亲少年的亲子关系.pptx
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1、青少年的亲子关系青少年的亲子关系学科教学(英语)学科教学(英语)第三组第三组目录目录123亲子关亲子关系概述系概述亲子冲突亲子冲突亲子沟通亲子沟通关系关系概述概述(一)亲子关系的含义亲子关系(parentchildrelationship)原是遗传学用语,指亲代和子代之间的生物血缘关系。就亲子关系的形成来看,最重要的是血缘关系与法律关系两种。所谓血缘的亲子关系,就是指父母与自己亲生子女之间的关系。法律的亲子关系,除少数例外,一般是缺少血缘的关系,如领养子女。一、什么是亲子关系一、什么是亲子关系台湾学者从生物条件(血缘关系)、社会条件(法律或制度关系,如入赘或婚姻)和心理条件(当事人双方以亲子互
2、许,有亲子情感交流)这三个维度把亲子关系分成七种类型:A型(通常的血缘之亲子关系);B型(真实的亲子关系,却无心理沟通);C型(有血缘关系,也有心理沟通,因某种理由未入籍者);D型(收养的亲子关系);E型(只有血缘关系,无社会、心理联系);F型(名义上的亲子关系);G型(因约诺而成的亲子关系)。(二)亲子关系的特点(二)亲子关系的特点亲子关系是以血缘关系为基础的关系,这种关系具有不可替代性,即是其他关系,如师生关系、朋友关系、同学关系、夫妻关系等不能替代的。国外学者研究发现,即使兄弟姐妹关系具有替代性,亲子关系仍是不可替代的,对人的社会化来说,亲子关系的作用是不可弥补的。1.不可替代性不可替代
3、性亲子关系的持久性是最突出的,这种持久性是其他人际关系所不可比拟的。只要亲子双方存在,这种关系就永远存在。对于亲子关系而言,其他关系的持久性就低得多,如朋友关系等,即使是夫妻关系,其持久l生也远不如亲子关系。2持久性持久性亲子关系具有典型的强迫性。实际上,这种关系在人们出生以前就确定了而且一旦确定下来,就不可变更。任何一方都不能选择这种关系,不能因为自己不满意而更改。任何一个人无法选择自己的孩子,无法选择自己孩子的特征,包括身体特征、心理特征。同样,孩子也不能选择父母的特征,不能选择父母的长相、父母的心理特点,无论你是否同意,都必须接受这种关系。3.强迫性强迫性亲子关系具有明显的不平等性。在亲
4、子关系中,方面,有方处于主导地位,这一方永远是父母;另方面,亲子关系的出现对父母的影响相对较小,因为父母对这种关系的出现是有准备、有计划的,而且父母的行为已经成熟,并有丰富的社会经历,因此,亲子关系的出现对父母的行为影响较小。但是,对孩子而言,亲子关系是最初接触到的关系,这个关系的特点、质量、程度等对孩子以后的个性、情感和人际关系有非常重要的影响。4.不平等性不平等性亲子关系是不断变化的。变化的依据是孩子的年龄,即亲子关系随着孩子年龄的变化而变化。婴儿时期的亲子关系与小学时期的亲子关系有很大区别;小学时期的亲子关系和中学、大学时期的亲子关系也大不相同。年龄阶段决定了亲子关系的特点,决定了亲子之
5、间相互的态度和行为方式。如果亲子关系不存在这种变化陛,这样的关系就会出现问题,或形成异常的亲子关系。5.变化性变化性(三)青少年亲子关系的特殊性(三)青少年亲子关系的特殊性青少年的亲子关系具有一定的特殊性。对青少年来说,这个阶段是他们处于青春期生理、心理逐渐成熟的时期。对父母来说,人到中年,是工作压力、生活压力最大的时候。因此,青少年期和童年期的亲子关系有明显不同的特点,青少年出现强烈的逆反心理和矛盾性的情绪情感体验。他们渴望独立,渴望父母将自己看成大人而不是孩子,但还必须依赖父母的支持和帮助。因此,这个时期的亲子关系容易表现为紧张状态,与父母对立、冲突甚至感到有严重的“代沟”。相比儿童期和谐
6、愉快的亲子关系,青春期的亲子关系往往让父母和青少年都备感头痛。不过,到了高中阶段后,青少年的成长发育逐渐稳定,他们对自己以往特别是初中阶段和父母的对立开始感到不解,开始反省自己的行为,对父母的行为逐渐理解,行为趋向理性。情绪方面虽然存在不稳定和容易冲动的特点,但同初中生相比,高中生更倾向于努力控制自己的情绪和行为,因此,这个时期的亲子关系逐渐趋于稳定。总之,青少年的亲子关系随着其在身体、心理等方面的变化而发生着重大变化,从原来以父母为主导,经过一个亲子冲突的阶段,逐渐向亲子双方地位平等、相互促进转变。这个阶段,在物质上,父母仍然是青少年生活的保障者。在精神上,青少年越来越倾向于独立,思想越来越
7、成熟,人生观、世界观、价值观逐渐形成,对周围的人和事有了自己的看法,在一些问题上和父母容易产生分歧。这个阶段,青少年不仅要求父母给予物质上的满足,更重要的是要求父母给出精神上的关心和支持,特别是帮助他们顺利度过高考,为成功的人生奠定基础。(一)总体状况良好(一)总体状况良好 1995年,孟育群等人对天津中学生学习、生活、交友、娱乐及其他情况进行的调查表明:对于学生上述的各个方面,多数父母都能以民主平等的态度和教养方式对待子女。2007年,王恕成对浙江的一次调查也得出类似的结论,表明当前的初中生的亲子关系总体状况良好。绝大多数学生认为亲子关系融洽,父母对子女关爱,使子女感到家庭的温暖,父母能够理
8、解子女,能够及时帮助和化解子女学习、生活中遇到的困难,学生对亲子关系基本满意。二、青少年亲子关系现状二、青少年亲子关系现状调查研究显示,青少年与父母的亲子关系总体状况良好青少年与父母的亲子关系总体状况良好1过分关过分关注与溺注与溺爱爱2过分严过分严厉和专厉和专制制3放任与放任与拒绝拒绝(二)主要问题(二)主要问题尽管目前青少年与父母的亲子关系总体上看还比较融洽,但调查中发现,在亲子关系融洽的前提下,也存在许多具体问题,引起亲子关系紧张。归纳起来,目前青少年亲子关系上主要存在三个问题;这种情况在独生子女家庭中更为严重。1995年天津市中学生调查表明,这种教育方式表现为父母对子女生活、学习、娱乐、
9、交友各个方面的过分监护和关注,对孩子的任何要求都予以满足。最近,有研究者对湖北武汉等五市镇的调查资料进行分析,发现独生子女家庭亲子互动频繁;父母对孩子的学业、职业期望值过高;父母对孩子过分关注、关心、保护,一切以孩子为中心,一切为了孩子。这种亲子关系对孩子有积极的影响,但其消极作用也十分突出,如影响个性发展,影响社交能力等。这种类型的父母由于受中国传统思想的束缚,往往把子女当成私有财产同时对子女又寄予厚望,把自己的理想、抱负和生活经验投射到子女身上,以强迫命令的方式监督子女,忽视子女的能力与性格特征。其结果往往使子女产生逆反心理,更为有害的是使孩子产生自卑感,缺乏对事物的兴趣与求知欲,丧失自尊
10、心与自信心,最终会使孩子陷入无所作为的盲目境地。有研究者把亲子关系分为专制服从型、保护满足性、理解信任型、矛盾冲突型和互不干扰型。通过调查发现,不论在城区、郊区还是在农村,中小学生家庭的亲子之间均有专制服从、保护满足、理解信任、矛盾冲突;互不相干等情况存在,其中专制服从型占了较大的比例。这种类型的父母对教育子女持消极态度,“树大自然直”、“人大必自通”,或以工作忙为借口,对孩子放任不管,任其自由发展。这种家庭的子女大多有异常的性格倾向,或盲目自大,或严重缺乏安全感与归属感,甚至会有犯罪行为,危害社会安全。因此,总体来看,目前青少年的亲子关系总体状况良好,但其中也存在不少问题,这些问题如不及时解
11、决,将影响良好亲子关系的形成,引发较多的亲子冲突,但也有人认为,尽管青少年在青春期会经历比其他时期更多的亲子冲突,但真正由于青少年行为不良等大过失造成激烈冲突在亲子冲突中只占很小一部分,尽管如此,考虑到我国青少年庞大的数量,这仍是一个值得全社会关注的问题。问题一问题一!家长付出的爱心家长付出的爱心 孩子的心里感受!?亲子亲子冲突冲突问题二问题二!家长的心愿家长的如愿?!生理的需要生理的需要 社交的需要社交的需要 尊重的需要尊重的需要 安全的需要安全的需要 自我实现的需要自我实现的需要 马斯洛需要层次学说马斯洛需要层次学说:心理学定律心理学定律一个人的欲求不能满足时,会产生急切攻破障碍的急躁,从
12、而产生愤恨,一但这种感情忍耐至饱和状态时,会以杀人,放火,打劫等形式发泄。破毁攻击律破毁攻击律 “你怎么这么笨!别人能考前三名,你怎么考不到?你是猪脑子?”“我告诉你,考不上大学,我不会给你第二次考大学的机会。期末考不到前10名,我就打断你的腿!反正你是我生的,打死也没关系 亲子冲突亲子双方作为不同的两代人,彼此的心智学识、经历等方面有着较大的差异,在对事物、问题的理解、感受等方面必然存在差异。亲子冲突难以避免,它实际上就是多种亲子互动状态中的一种行为类型。六种亲子冲突类型1.命令者的角色命令者的角色父母:把电视关掉,立刻回房间做功课!孩子:关掉就关掉,有什麼稀奇!2.法官的角色法官的角色父母
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