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稳态与环境高考备考分析.pptx
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1、20132013年高考备考分析年高考备考分析稳态与环境稳态与环境安吉县孝丰高级中学安吉县孝丰高级中学 朱逢春朱逢春知识内容知识内容要求要求3-1 3-1 植物生命活动调节植物生命活动调节植物生长素的发现植物生长素的发现其他植物激素其他植物激素植物激素的应用植物激素的应用3-2 3-2 动物生命活动调节动物生命活动调节内环境与稳态内环境与稳态人体神经调节的结构基础和调节过程人体神经调节的结构基础和调节过程神经冲动的产生神经冲动的产生,传导与传递传导与传递大脑皮层的功能大脑皮层的功能体温调节体温调节脊椎动物激素的调节脊椎动物激素的调节血糖调节血糖调节知识内容知识内容要求要求3-3 3-3 免疫系统
2、与免疫功能免疫系统与免疫功能非特异性防卫非特异性防卫特异性反应特异性反应免疫系统的功能异常免疫系统的功能异常艾滋病的流行和预防艾滋病的流行和预防3-4 3-4 种群种群种群的特征种群的特征种群的增长方式种群的增长方式种群的数量波动及调节种群的数量波动及调节3-5 3-5 群落群落群落的结构群落的结构群落的演替群落的演替知识内容知识内容要求要求3-6 3-6 生态系统生态系统生态系统的结构生态系统的结构生态系统中的生产量和生物量生态系统中的生产量和生物量生态系统中能量流动和物质循环的基本规律及应用生态系统中能量流动和物质循环的基本规律及应用生态系统的稳态及其调节生态系统的稳态及其调节3-7 3-
3、7 人类与环境人类与环境人口增长对环境的影响人口增长对环境的影响全球性的环境问题全球性的环境问题生物多样性保护的意义和措施生物多样性保护的意义和措施注:注:增加了增加了3-63-6生态系统中的生产量和生物量生态系统中的生产量和生物量 ;删除了删除了3-23-2神经、体液调节在维持稳态中的作用神经、体液调节在维持稳态中的作用。运输运输极性运输极性运输非极性运输非极性运输相互作用相互作用植物生长调节剂植物生长调节剂第第一一章章 植植物物生生命命活活动动的的调调节节原理原理第二章第二章 动物生命活动的调节动物生命活动的调节结构和功能结构和功能结构基础:免疫系统结构基础:免疫系统功能:监控、清除、防卫
4、功能:监控、清除、防卫第第三三章章 免免疫疫系系统统与与免免疫疫功功能能第四章第四章 种群种群第五章第五章 群落群落第六章第六章 生态系统生态系统第七章第七章 人类与环境人类与环境【2012.2012.浙江卷浙江卷】3 3不同浓度的生长素影响某植物乙烯生不同浓度的生长素影响某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的实验结果如图所示。下列有关叙述正成和成熟叶片脱落的实验结果如图所示。下列有关叙述正确的是确的是A A乙烯浓度越高脱落率越高乙烯浓度越高脱落率越高B B脱落率随生长素和乙烯浓度脱落率随生长素和乙烯浓度增加而不断提高增加而不断提高C C生长素和乙烯对叶片脱落的生长素和乙烯对叶片脱落的作用是相互对抗的
5、作用是相互对抗的D D生产上可喷施较高浓度生长生产上可喷施较高浓度生长素类似物降低脱落率素类似物降低脱落率分析:分析:乙烯可诱导落叶(菜豆苗),但在有些实验中无此乙烯可诱导落叶(菜豆苗),但在有些实验中无此作用,表面诱导落叶的作用存在局限性。作用,表面诱导落叶的作用存在局限性。植物生理植物生理【2012.2012.浙江卷浙江卷】30.30.某植物在停止供水和恢复供水条件下,某植物在停止供水和恢复供水条件下,气孔开度(即气孔开放程度)与光合速率的变化如图所示。气孔开度(即气孔开放程度)与光合速率的变化如图所示。请回答:请回答:生产实践中,可适度喷施植生产实践中,可适度喷施植物激素中的物激素中的
6、,起到调节气孔开度的作用。起到调节气孔开度的作用。分析:分析:1.ABA1.ABA还起着还起着“胁迫激素胁迫激素”的作用,帮助植物协调不的作用,帮助植物协调不利的环境。例如,因干旱而植物失水时,利的环境。例如,因干旱而植物失水时,ABAABA就在叶中积累,就在叶中积累,使气孔关闭。使气孔关闭。普生,陈阅增,第普生,陈阅增,第3 3版版2.ABA2.ABA生理作用:诱导气孔关闭。原理是降低了生理作用:诱导气孔关闭。原理是降低了ATPATP质子质子泵的活力,切断了泵的活力,切断了H H+和和K K+的交换通道。的交换通道。植物生理植物生理脱落酸脱落酸【2011.2011.浙江卷浙江卷】30.30.
7、研究人员进行了多种植物激素对豌豆研究人员进行了多种植物激素对豌豆植株侧芽生长影响的实验,结果见下图。植株侧芽生长影响的实验,结果见下图。比较曲线比较曲线1.2.3.1.2.3.与与4.4.可知可知_对侧芽的生长有抑制作对侧芽的生长有抑制作用,其中起作用的主要激素是用,其中起作用的主要激素是_,而且,而且_(激素)能解除这种激素的抑制作用。在保留顶芽的情况(激素)能解除这种激素的抑制作用。在保留顶芽的情况下,除了下,除了3 3所采用的措施外,还可通过喷施所采用的措施外,还可通过喷施_ _的化的化合物促进侧芽生长。合物促进侧芽生长。顶芽顶芽生长素生长素细胞分裂素细胞分裂素对抗生长素对抗生长素比较曲
8、线比较曲线4 4与与5 5。可知赤霉素能明显促进。可知赤霉素能明显促进 _。而在。而在完整豌豆植株的顶芽中,赤霉素产生于完整豌豆植株的顶芽中,赤霉素产生于_组织。组织。分析上图,推测侧芽生长速度不同的原因是侧芽内分析上图,推测侧芽生长速度不同的原因是侧芽内_浓度或比例的改变。浓度或比例的改变。侧芽的伸长侧芽的伸长分生分生植物激素植物激素分析:分析:CTKCTK能解除顶端优势,促进侧芽生长。能解除顶端优势,促进侧芽生长。植物生理植物生理【2010.2010.浙江卷浙江卷】6 6将无根的非洲菊幼苗转入无植物将无根的非洲菊幼苗转入无植物激素的培养中,在适宜的温度和光照等条件下培养一激素的培养中,在适
9、宜的温度和光照等条件下培养一段时间后,应出现的现象是段时间后,应出现的现象是 分析:分析:细胞分裂素、生长素的比例:细胞分裂素、生长素的比例:;激素的存;激素的存在或产生部分。在或产生部分。【2009.2009.浙江卷浙江卷】30.I.30.I.请回答下列有关赤霉素的问题:请回答下列有关赤霉素的问题:赤霉素有促进细胞分裂的作用。用适宜浓度的赤霉素处赤霉素有促进细胞分裂的作用。用适宜浓度的赤霉素处理植物芽尖细胞,其细胞周期的理植物芽尖细胞,其细胞周期的_期明显变短,此时期明显变短,此时期分子水平上所发生的变化主要是期分子水平上所发生的变化主要是_和和_。植物体内赤霉素的合成主要在未成熟的种子、幼
10、根和幼植物体内赤霉素的合成主要在未成熟的种子、幼根和幼芽等芽等_的部位。用赤霉素多次喷洒水稻植株后,的部位。用赤霉素多次喷洒水稻植株后,引起其生长速度过快,将导致稻谷产量引起其生长速度过快,将导致稻谷产量_。间期间期DNADNA复制复制蛋白质合成蛋白质合成生长活跃生长活跃下降下降赤霉素促进茎的伸长主要与细胞壁的伸展性有关。有赤霉素促进茎的伸长主要与细胞壁的伸展性有关。有人进行了人进行了CaClCaCl2 2和赤霉素对某植物种子胚轴生长速率影和赤霉素对某植物种子胚轴生长速率影响的实验,结果如右图所示。由图分析可知,一定浓度响的实验,结果如右图所示。由图分析可知,一定浓度的的CaClCaCl2 2
11、溶液对细胞壁的伸展起溶液对细胞壁的伸展起_作用;加入赤作用;加入赤霉素溶液的时间在图中的霉素溶液的时间在图中的_(A A点、点、B B点、点、C C点)。点)。根据上述实验分析赤霉素促进茎伸长的可能原因是根据上述实验分析赤霉素促进茎伸长的可能原因是 。抑制抑制 赤霉素能消除细胞壁中的赤霉素能消除细胞壁中的CaCa2+2+分析:分析:赤霉素与胞壁可塑性赤霉素与胞壁可塑性植物生理植物生理【2012.2012.安徽卷安徽卷】6.6.留树保鲜是通过延迟采收保持果实品质留树保鲜是通过延迟采收保持果实品质的一项技术。喷施赤霉素和的一项技术。喷施赤霉素和2 2,4-D4-D对留树保鲜柑橘的落果对留树保鲜柑橘
12、的落果率和果实内脱落酸含量的影响如图所示。下列有关分析不率和果实内脱落酸含量的影响如图所示。下列有关分析不正确的是正确的是A A喷施赤霉素和喷施赤霉素和2 2,4-D4-D能有效减少留树保鲜过程中的落果能有效减少留树保鲜过程中的落果B B留树保鲜过程中赤霉素与留树保鲜过程中赤霉素与2 2,4-D4-D对落果的调控有协同作对落果的调控有协同作用用C C喷施赤霉素和喷施赤霉素和2 2,4-D4-D能延缓留树保鲜过程中果实脱落酸能延缓留树保鲜过程中果实脱落酸含量的升高含量的升高D D赤霉素、赤霉素、2 2,4-D4-D与内源脱落酸对落果的调控有协同作用与内源脱落酸对落果的调控有协同作用【2012.2
13、012.四川卷四川卷】4.4.为研究根背光生长与生长素的关系,将为研究根背光生长与生长素的关系,将水稻幼苗分别培养在含不同浓度生长素或适宜浓度水稻幼苗分别培养在含不同浓度生长素或适宜浓度NPANPA(生长素运输抑制剂)的溶液中,用水平单侧光照射根部(生长素运输抑制剂)的溶液中,用水平单侧光照射根部(如下图),测得根的弯曲角度及生长速率如下表,据此(如下图),测得根的弯曲角度及生长速率如下表,据此实验的结果,不能得出的结论是:实验的结果,不能得出的结论是:A.A.根向光一侧的生长速率大于背光一侧根向光一侧的生长速率大于背光一侧B.B.生长素对水稻根生长的作用具有两重性生长素对水稻根生长的作用具有
14、两重性C.C.单侧光对向光一侧生长素的合成没有影响单侧光对向光一侧生长素的合成没有影响D.D.单侧光照射下根的背光生长与生长素的运输有关单侧光照射下根的背光生长与生长素的运输有关【2012.2012.新课标新课标】5 5取生长状态一致的燕麦胚芽鞘,分取生长状态一致的燕麦胚芽鞘,分为为a a、b b、c c、d d四组,将四组,将a a、b b两组胚芽鞘尖端下方的一段两组胚芽鞘尖端下方的一段切除,再从切除,再从c c、d d 两组胚芽鞘相同位置分别切除等长的一两组胚芽鞘相同位置分别切除等长的一段,并按图中所示分别接入段,并按图中所示分别接入a a、b b两组被切除的位置,得两组被切除的位置,得到
15、到aa、bb两组胚芽鞘,然后用单侧光照射,发现两组胚芽鞘,然后用单侧光照射,发现aa胚胚芽鞘向光弯曲生长,芽鞘向光弯曲生长,bb组胚芽鞘无弯曲生长,原因是(组胚芽鞘无弯曲生长,原因是()A Ac c组尖端能产生生长素,组尖端能产生生长素,d d组尖端不能组尖端不能B Baa胚芽尖端能合成生长素,胚芽尖端能合成生长素,bb组尖端不能组尖端不能C Cc c组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输,组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输,d d组尖端的生长组尖端的生长素不能素不能D Daa胚芽尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输,胚芽尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输,bb组尖端组尖端的生长素不能的生长素不能 【2012.
16、2012.山东卷山东卷】1.1.果实生长发育和成熟受多种激素调果实生长发育和成熟受多种激素调节。下列叙述正确的是节。下列叙述正确的是A.A.细胞分裂素在果实生长中起促进作用细胞分裂素在果实生长中起促进作用B.B.生长素对果实的发育和成熟没有影响生长素对果实的发育和成熟没有影响C.C.乙烯在果实生长和成熟中起抑制作用乙烯在果实生长和成熟中起抑制作用D.D.脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落考点:植物生命活动的调节考点:植物生命活动的调节考查情况:考查情况:以实验过程图、曲线图、表格等方式来以实验过程图、曲线图、表格等方式来展示题干,主要通过选择题分析
17、判断,实验探究来展示题干,主要通过选择题分析判断,实验探究来考查植物激素的作用和植物激素之间的相互影响和考查植物激素的作用和植物激素之间的相互影响和联系。联系。复习建议:复习建议:根据学生情况进行植物激素生理作用作根据学生情况进行植物激素生理作用作一个全面的介绍一个全面的介绍(或书本知识介绍全面),有些激素或书本知识介绍全面),有些激素作用的原理性还可进一步说明,植物组织培养过程作用的原理性还可进一步说明,植物组织培养过程中涉及的植物激素运用。中涉及的植物激素运用。【2009.2009.浙江卷浙江卷】30.II30.II给正常成年实验兔注射甲药物后,给正常成年实验兔注射甲药物后,使其患了高血压
18、病,注射乙药物可使高血压症状缓解。为了使其患了高血压病,注射乙药物可使高血压症状缓解。为了验证甲、乙两种药物的上述作用,请您根据以下提供的实验验证甲、乙两种药物的上述作用,请您根据以下提供的实验材料与用具,设计实验步骤,并在下面的坐标中画出实验过材料与用具,设计实验步骤,并在下面的坐标中画出实验过程中该组图的血压变化示意曲线,标注注射药物的时间点。程中该组图的血压变化示意曲线,标注注射药物的时间点。材料与用具:一组正常成年实验兔、血压测定仪、适宜浓材料与用具:一组正常成年实验兔、血压测定仪、适宜浓度的甲药物、适宜浓度的乙药物、注射器等。度的甲药物、适宜浓度的乙药物、注射器等。(要求:答题时对该
19、组实验兔不再分组;对动物的手术过(要求:答题时对该组实验兔不再分组;对动物的手术过程与药物的具体注射剂量不做要求)程与药物的具体注射剂量不做要求)实验步骤:实验步骤:用血压测定仪测定血压,用血压测定仪测定血压,给该组每只实验兔注射等量的甲药物,给该组每只实验兔注射等量的甲药物,当该组实验兔患高血压病后,给每只实验兔注射等量的乙药物,当该组实验兔患高血压病后,给每只实验兔注射等量的乙药物,在下面的坐标中画出实验过程中该组兔的血压变化示意在下面的坐标中画出实验过程中该组兔的血压变化示意曲线,并标注注射药物的时间点。曲线,并标注注射药物的时间点。分析:分析:考查实验操作能力,作图能力,要求相对较高。
20、考查实验操作能力,作图能力,要求相对较高。【2012.2012.天津卷天津卷】3.3.动物被运输过程中,体内皮质醇激素的动物被运输过程中,体内皮质醇激素的变化能调节其对刺激的适应能力。右图为皮质醇分泌的调变化能调节其对刺激的适应能力。右图为皮质醇分泌的调节示意图。据图分析,下列叙述错误的是节示意图。据图分析,下列叙述错误的是A.A.运输刺激使下丘脑分泌激素增加的运输刺激使下丘脑分泌激素增加的结构基础是反射弧结构基础是反射弧B.B.图中图中M M促进皮质醇分泌的过程属于神促进皮质醇分泌的过程属于神经经-体液调节体液调节C.C.皮质醇作用的靶细胞还包括下丘脑皮质醇作用的靶细胞还包括下丘脑细胞核垂体
21、细胞细胞核垂体细胞D.D.动物被运输过程中,体内皮质醇含动物被运输过程中,体内皮质醇含量先升高后逐渐恢复量先升高后逐渐恢复分析:分析:识图分析调节机制,考查原理性。识图分析调节机制,考查原理性。【2012.2012.四川卷四川卷】5.5.给实验鼠静脉注射不同剂量的胰岛素,测给实验鼠静脉注射不同剂量的胰岛素,测得血糖的补充速率和消耗速率如右图所示。下列相关分析正得血糖的补充速率和消耗速率如右图所示。下列相关分析正确的是确的是A.A.随着曲线随着曲线a a的下降,非糖物质的下降,非糖物质向葡萄糖转化的速率加快向葡萄糖转化的速率加快B.B.曲线曲线b b的上升是胰岛素作用于的上升是胰岛素作用于肝脏、
22、肌肉等细胞的结果肝脏、肌肉等细胞的结果C.C.当胰岛素浓度为当胰岛素浓度为4040(uU/mL)uU/mL)时,时,在较长时间内血糖浓度会维持在较长时间内血糖浓度会维持相对稳定相对稳定D.D.高浓度胰岛素条件下,下丘脑高浓度胰岛素条件下,下丘脑中控制胰岛中控制胰岛A A细胞分泌的神经细胞分泌的神经中枢处于抑制状态中枢处于抑制状态 分析:分析:考查识图分析能力,考点是血糖调节激素间的联系。考查识图分析能力,考点是血糖调节激素间的联系。【2012.2012.新课标新课标】3 3哺乳动物长时间未饮水导致机体脱哺乳动物长时间未饮水导致机体脱水时,会发生的生理现象是(水时,会发生的生理现象是()A A血
23、浆渗透压降低血浆渗透压降低B B抗利尿激素增加抗利尿激素增加C C下丘脑渗透压感受器受到的刺激减弱下丘脑渗透压感受器受到的刺激减弱D D肾小管和集合管对水的重吸收作用减弱肾小管和集合管对水的重吸收作用减弱分析:分析:考点是水平衡的调节。考点是水平衡的调节。【2012.2012.广东卷广东卷】27.27.罗非鱼是杂食性鱼类,在珠江三角洲罗非鱼是杂食性鱼类,在珠江三角洲地区大量养殖,能适应咸、淡水环境。地区大量养殖,能适应咸、淡水环境。当罗非鱼由淡水进入咸水,机体会大量脱水,细胞外液当罗非鱼由淡水进入咸水,机体会大量脱水,细胞外液渗透压渗透压_,渗透压感受器产生兴奋,并将兴奋传给,渗透压感受器产生
24、兴奋,并将兴奋传给_,促使其释放,促使其释放_,该物质促进肾小管和集,该物质促进肾小管和集合管重吸收水,使尿量减少以适应咸水环境。合管重吸收水,使尿量减少以适应咸水环境。升高升高下丘脑下丘脑抗利尿激素抗利尿激素【2012.2012.安徽卷安徽卷】30.30.机体激素含量的相对稳定对维持机体激素含量的相对稳定对维持稳态有重要作用。稳态有重要作用。内分泌腺没有导管,分泌的激素。因此,内分泌腺没有导管,分泌的激素。因此,临床上可通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病。某甲状临床上可通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病。某甲状腺功能障碍患者,检测到体内有一种促甲状腺激素(腺功能障碍患者,检测到体内有一种促甲
25、状腺激素(TSHTSH)受体的抗体,该抗体阻断受体的抗体,该抗体阻断TSHTSH的效应,则该患者血液中的效应,则该患者血液中TSHTSH含量比正常值。另一甲状腺功能障碍患者,下丘脑功含量比正常值。另一甲状腺功能障碍患者,下丘脑功能正常,血液中能正常,血液中TSHTSH和甲状腺激素(和甲状腺激素(THTH)含量明显低于正常)含量明显低于正常值,为诊断病因,静脉注射值,为诊断病因,静脉注射TSHTSH后,后,THTH含量明显升高,表明含量明显升高,表明该患者部位发生病变。该患者部位发生病变。下丘脑的受中枢神经系统活动调节并释放下丘脑的受中枢神经系统活动调节并释放激素,从而调节垂体激素的分泌。激素,
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