社会研究的收集资料阶段文献法以内容分析法为主.pptx

社会研究的收集资料阶段非接触性研究（以内容分析法为主）非接触性研究非接触性研究n n无论实验法、调查研究还是实地研究，都或多或少要接触、影响研究对象群体或个人。n n非接触性研究，和上述方法不同，不需要与对象群体或个人接触。n n非接触性研究可以分为两类：内容分析法和文献研究法。内容分析法内容分析法 定义n n“内容分析是一种对明显的传播内容进行客观、系统和定量描述的研究方法。”贝雷尔森（贝雷尔森（B.BerelsonB.Berelson）：）：传播研究的传播研究的内容分析内容分析n n“内容分析是一种系统、客观、定量的研究方法，目的在于测量传播中各种可测得的变量。”克林格（克林格（F.N.KerlingerF.N.Kerlinger）内容分析的对象n n书籍、杂志、报纸、广播电视节目、互联网传播内容、诗歌、歌曲、绘画、演说、信件、照片、广告等书面材料、宣传品和艺术品。举例说明举例说明n n1.歌词中的求爱模式。n n2.红楼梦的作者之谜。n n3.全家福中的信息分析。n n4.戏剧内容与国民性。n n5.陈勃对电视剧中老年人形象的分析。n n歌词中的求爱模式。歌词中的求爱模式。n n美国社会学家凯里美国社会学家凯里19661966年研究，目的是和年研究，目的是和5050年代年代的同类研究进行比较。的同类研究进行比较。n n样本：样本：19661966年夏季两个月中发表在四种杂志上的年夏季两个月中发表在四种杂志上的歌曲。歌曲。n n发现四阶段求爱模式：求爱，蜜月，破裂，孤独。发现四阶段求爱模式：求爱，蜜月，破裂，孤独。每个阶段的歌曲数量不同。每个阶段的歌曲数量不同。n n结论：结论：1 1、6060年代的歌词中，罗曼蒂克的求爱内容年代的歌词中，罗曼蒂克的求爱内容比比5050年代有所减少。年代有所减少。2 2、两个时代的歌词表达的社、两个时代的歌词表达的社会价值观和个人奋斗目标有重大变化。会价值观和个人奋斗目标有重大变化。n n红楼梦的作者之谜。n n抽样n n统计n n发现n n全家福中的信息分析n n样本：30户美国家庭在17291871年之间的全家福。n n发现：1775年前，绝大部分照片都是父亲位于家庭其他成员之上，即在后排站着，母亲则坐着，旁边可能还有家庭中其他的成年女性。子女则在母亲之下。1775年之后，这种垂直安排被水平安排取代。n n20年代的全家福照片是怎样的？1929年的戏剧内容与国民性年的戏剧内容与国民性（麦克拉纳汉，（麦克拉纳汉，1948年，共年，共45部戏剧）部戏剧）国别国别 德德 国国美美 国国主题主题观念的、哲学的、历史观念的、哲学的、历史的、指向社会的的、指向社会的个人问题（恋爱、日常生个人问题（恋爱、日常生活）活）主人公主人公杰出人物杰出人物普通人普通人结结尾尾形形式式大团圆大团圆40%40%67%67%悲剧悲剧27%27%9%9%其他其他33%33%24%24%态度性格态度性格的变化的变化顽固、不妥协顽固、不妥协通过说服、讨论可以通过说服、讨论可以改变改变举例说明举例说明n n教材第201页小学语文教材内容分类表发现小学语文教材的人物设置有如下问题：1.性别偏见男性化；2.伟人化；3.成人化。n n教材第202页报刊人物分析介绍对1901-1941年美国星期六邮政晚报的故事主人公身份的内容分析。内容分析的程序内容分析的程序n n讨论：结合上述例子，你认为内容分析应该有哪些步骤？n n内容分析法和问卷调查法的程序很相似，都要经过以下程序：n n1.抽样n n2.收集资料n n3.对资料进行统计、分析内容分析的类型内容分析的类型n n根据研究者所寻求的信息形式的不同，内容分析有很多种，主要介绍三种。n n1.计词法n n2.概念组分析n n3.语义强度分析计词法计词法n n计词法是内容分析中最简单、最常用的方法。这种方法的操作程序是：首先，确定与研究问题有关的关键词；其次，抽取样本；再次，计算关键词在样本中出现的频数和百分比；最后，进行分析。n n例如：红楼梦前八十回与后四十回用词习惯分析。概念组分析概念组分析n n概念组分析，是将与研究内容有关的关键词分成小组，每组代表一个概念，同时也是理论假设中的一个变量。这种方法的记录单位仍是单词，但分析时的变量却是概念组。只要组里的词出现一次，就算概念组出现一次。n n仍以红楼梦前八十回与后四十回用词习惯分析为例：虚词组、名词组、动词组、形容词组。n n举例：经济下降时，人们把越轨行为和经济相联系；经济上升时，人们把越轨行为和价值相联系。n n越轨行为：犯罪、青少年犯罪、欺诈、非婚同居、行凶抢劫。n n经济：实业、通货膨胀、经济衰退、货币贬值、经济滞涨。n n价值：道德、传统、权威、家庭、尊重。语义强度分析语义强度分析n n计词法和概念组分析法只注意了数量方面的差别，语义强度分析则是从质的方面予以解释。n n语义强度包括两方面，1.词汇的强弱程度，例如：“爱”比“喜欢”的强度更高；2.词汇的正负强度，例如“爱”比“喜欢”更正面。（一）词汇的强弱程度（一）词汇的强弱程度（一）词汇的强弱程度（一）词汇的强弱程度词汇词汇加权数加权数爱爱喜欢喜欢崇拜崇拜藐视藐视不喜欢不喜欢厌恶厌恶无所谓无所谓+3+3+1+1+4+4+4+4+1+1+3+30 0（二）词汇的正负强度（二）词汇的正负强度（二）词汇的正负强度（二）词汇的正负强度词汇词汇加权数加权数爱爱喜欢喜欢崇拜崇拜藐视藐视不喜欢不喜欢厌恶厌恶无所谓无所谓+2+2+1+1+2+2-2-2-1-1-3-30 0举例举例n n某地政府提出一项建议，动员居民义务劳动，将某某湖边的一块空地建成一座儿童游乐场。但是居民对此反响不一；为此，一家报纸开辟专栏开展讨论，听取群众意见，帮助政府作出决策。现在对读者来信进行语义强度分析，来测量群众所反映的态度。肯定信（肯定信（N=4N=4）否定信（否定信（N=6N=6）权重权重权重权重+12+12+5+5+2+2+14+14-2-2-4-4-1-1-7-7-3-3-2-2总计：总计：+33+33总计：总计：-17-17n n练习：请你选择一种传播内容进行内容分析。