南州六月荔枝丹上课版.pptx
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1、导语导语 一代文豪苏轼于花甲之年被自己昔日的学生一代文豪苏轼于花甲之年被自己昔日的学生而今的皇帝哲宗贬谪惠州,二年后,苏轼在惠州而今的皇帝哲宗贬谪惠州,二年后,苏轼在惠州生平第一次吃到荔枝,写了生平第一次吃到荔枝,写了四月十一日初食荔四月十一日初食荔枝枝一诗,对荔枝极尽赞美之能事:一诗,对荔枝极尽赞美之能事:“不须不须更待妃子笑,风骨自是倾城姝更待妃子笑,风骨自是倾城姝”自此以后,自此以后,苏轼还多次在诗文中表现了他对荔枝的喜爱之情。苏轼还多次在诗文中表现了他对荔枝的喜爱之情。其中其中“日啖荔枝三百颗,不辞长作岭南人日啖荔枝三百颗,不辞长作岭南人”二句二句最为脍炙人口,解读者多以为东坡先生在此
2、赞美最为脍炙人口,解读者多以为东坡先生在此赞美岭南风物,从而抒发对岭南的留恋之情,其实这岭南风物,从而抒发对岭南的留恋之情,其实这是东坡先生把满腹苦水唱成了甜甜的赞歌。是东坡先生把满腹苦水唱成了甜甜的赞歌。荔枝林罗浮山下宋家香古荔树开盛的荔枝花初熟的荔枝中熟的荔枝即将成熟的荔枝成熟的荔枝糯米糍糯米糍挂绿挂绿莆田荔枝妃妃子子笑笑水晶球水晶球桂桂味味雪雪怀怀子子丁香荔枝学习目标学习目标.了解作者和文体特征。了解作者和文体特征。2 2、诵读课文,读准字音。、诵读课文,读准字音。3 3、分析课文结构,理清说明顺序。、分析课文结构,理清说明顺序。4 4、掌握本课的说明方法、掌握本课的说明方法 贾祖璋,贾
3、祖璋,19011901年生,浙江海年生,浙江海宁人,是我国著名的科普作家。宁人,是我国著名的科普作家。主要作品:主要作品:中国植物图鉴中国植物图鉴(我国第一部系统的植物分类(我国第一部系统的植物分类学著作)、学著作)、鸟类概论鸟类概论(我国最早的一部现代鸟类学著作)(我国最早的一部现代鸟类学著作)他的科普作品大多以绚丽多彩的生物为写作对象,他的科普作品大多以绚丽多彩的生物为写作对象,把丰富的科学知识、历史知识和文学知识融为一体,有把丰富的科学知识、历史知识和文学知识融为一体,有相当高的思想性、科学性和艺术性。相当高的思想性、科学性和艺术性。走近作者 “南州六月荔枝丹南州六月荔枝丹”是明朝陈辉是
4、明朝陈辉荔荔枝枝诗中的句子。诗中的句子。此题内涵丰富:产地南州,泛指此题内涵丰富:产地南州,泛指我国南我国南部地区;成熟的季节六月(阳历七月);鲜部地区;成熟的季节六月(阳历七月);鲜果的色彩深红,绚丽如丹果的色彩深红,绚丽如丹。突出了。突出了荔枝的产荔枝的产地、成熟期、颜色地、成熟期、颜色,充满诗情画意。充满诗情画意。缯缯 膜膜 绡绡 瓤瓤 醴酪醴酪 龟裂龟裂 绛囊绛囊 绚丽绚丽 蒂部蒂部 楠木楠木 啖啖 渣滓渣滓 贮藏贮藏 蔡襄蔡襄 陈鼎陈鼎 莆田莆田 祠堂祠堂 萌蘖萌蘖 卢橘卢橘zngmxiorngllojnjing nngxundnnzh zzhxingdngpcmng nijdn正音
5、正音 首先要明确说明的对象,抓住说明对象首先要明确说明的对象,抓住说明对象的特征或本质的特征或本质 说明文的题目,常常就是说明的对象。说明文的题目,常常就是说明的对象。我们这篇课文的说明对象是什么?我们这篇课文的说明对象是什么?说明文的顺序说明文的顺序一一.时间顺序时间顺序即按事物发展的时间先后次序来说明即按事物发展的时间先后次序来说明二二.空间顺序空间顺序即按事物空间结构的顺序来说明即按事物空间结构的顺序来说明 如:整体如:整体局部局部 上上下外下外内内 远远近近三三.逻辑顺序逻辑顺序即依据事物之间或某一事物各部分之即依据事物之间或某一事物各部分之间的逻辑关系来说明。间的逻辑关系来说明。如:
6、如:一般一般个别个别 主要主要次要次要 原因原因结果结果 现象现象本质本质 总述总述分说分说 简单简单复杂复杂筛选各段关键信息,概括段意筛选各段关键信息,概括段意。用用幼年时对荔枝的疑问引出说明幼年时对荔枝的疑问引出说明的对象的对象,提,提出要说明的问题,是全文出要说明的问题,是全文展开说明展开说明的总纲。的总纲。一层一层第段第段返回课文分析返回课文分析 介绍荔枝果实的外部形态。介绍荔枝果实的外部形态。二层二层第至第段第至第段2段段3段段4段段5段段 介绍荔枝果实的外壳,先照应前段文中白居易所说的介绍荔枝果实的外壳,先照应前段文中白居易所说的“壳如红壳如红缯缯”,纠正其认识上的错误。接着用准确
7、、形象的语言对荔枝的外,纠正其认识上的错误。接着用准确、形象的语言对荔枝的外壳进行说明。壳进行说明。介绍荔枝果实的颜色。这段主要引用古代诗句,说明荔枝颜色介绍荔枝果实的颜色。这段主要引用古代诗句,说明荔枝颜色以红为主,非常美丽。其中以红为主,非常美丽。其中“南州六月荔枝丹南州六月荔枝丹”点明了文题。点明了文题。介绍荔枝果实的形状。这段用了以插图相配合的说明方法,直介绍荔枝果实的形状。这段用了以插图相配合的说明方法,直观而形象。观而形象。介绍荔枝果实的大小。介绍荔枝果实的大小。图图1图图2图图3图图4返回课文分析返回课文分析介绍荔枝果实介绍荔枝果实的内部组织。的内部组织。介绍荔枝的壳膜。先借对白
8、居易文中介绍荔枝的壳膜。先借对白居易文中“膜如紫绡膜如紫绡”的解释,的解释,纠正他的错误认识,再引古诗,对壳膜的形状作形象的描写。纠正他的错误认识,再引古诗,对壳膜的形状作形象的描写。三层三层第至第第至第11段段 介绍荔枝的果肉。先照应前文,肯定白居易介绍荔枝的果肉。先照应前文,肯定白居易对它的颜色观察正确,然后指出它的科学名称对它的颜色观察正确,然后指出它的科学名称是是“假种皮假种皮”,最后说明它的口感和加工。,最后说明它的口感和加工。介绍荔枝的贮运。首先说明介绍荔枝的贮运。首先说明“荔枝不耐贮藏荔枝不耐贮藏”,然后用科学,然后用科学的数据加以验证,最后引用典故说明荔枝保鲜之难。这段内容与的
9、数据加以验证,最后引用典故说明荔枝保鲜之难。这段内容与上段介绍果肉关系密切,可视为有关果肉知识的补充。上段介绍果肉关系密切,可视为有关果肉知识的补充。介绍荔枝的种子,主要说明其形状特点。介绍荔枝的种子,主要说明其形状特点。介绍荔枝的花,依次说明花期、花形介绍荔枝的花,依次说明花期、花形 及其对及其对繁殖和采蜜的作用。繁殖和采蜜的作用。段段段段段段段段1011段段图图1图图2返回课文分析返回课文分析介绍荔枝的原产地和栽培史。介绍荔枝的原产地和栽培史。介绍我国的荔枝谱。介绍我国的荔枝谱。介绍荔枝的移植历史,说明荔枝北移不易。介绍荔枝的移植历史,说明荔枝北移不易。提出大力发展荔枝生产的建议和期望。提
10、出大力发展荔枝生产的建议和期望。12段段13段段15段段返回课文分析返回课文分析14段段全文结构图全文结构图&说明顺序说明顺序二二、荔荔枝枝的的形形态态特特征征三三、荔荔枝枝的的生生产产情情况况一、设一、设疑,引出说明对象疑,引出说明对象(总挈全文总挈全文)(1 1)荔枝果荔枝果 荔枝花(荔枝花(10-11)产地分布(产地分布(12)记述古籍(记述古籍(13)荔枝移植荔枝移植(14)外部形态外部形态内部构造内部构造表表里里主主次次外壳(外壳(2 2)颜色(颜色(3 3)形状(形状(4 4)大小(大小(5 5)壳膜(壳膜(6 6)果肉(果肉(7 7)特性(特性(8 8)果核(果核(9 9)逻逻辑
11、辑顺顺序序观观察察顺顺序序发展生产(发展生产(15)主主次次 由生态由生态写写到生产,到生产,可以可以看作由看作由实到虚实到虚组织材组织材料。料。课文中引用了许多古诗句来说明有关荔枝的课文中引用了许多古诗句来说明有关荔枝的知识,试指出下列引诗的具体说明对象。知识,试指出下列引诗的具体说明对象。飞焰欲横天飞焰欲横天盈盈荷瓣风前落,片片桃花雨后娇。盈盈荷瓣风前落,片片桃花雨后娇。红云几万重红云几万重 一日而色变,二日而香变,三日而味变,四五日外,色香味尽一日而色变,二日而香变,三日而味变,四五日外,色香味尽去矣。去矣。密移造化出闽山,禁御新栽荔枝丹。密移造化出闽山,禁御新栽荔枝丹。长安回望绣成堆,
12、山顶千门次第开。长安回望绣成堆,山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来。一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来。罗浮山下四时春,卢橘杨梅次第新。罗浮山下四时春,卢橘杨梅次第新。日啖荔枝三百颗,不辞长作岭南人。日啖荔枝三百颗,不辞长作岭南人。荔枝成熟时的颜色荔枝成熟时的颜色荔枝壳膜的形状荔枝壳膜的形状和颜色和颜色果实成熟时荔枝林的颜色和形态果实成熟时荔枝林的颜色和形态荔枝不耐贮藏荔枝不耐贮藏古代历史上移古代历史上移栽荔枝的情形栽荔枝的情形唐玄宗时以飞马运荔枝供宫唐玄宗时以飞马运荔枝供宫中享用的情形中享用的情形古人对荔枝美味古人对荔枝美味的赞颂的赞颂 我国是世界荔枝的故乡。荔枝,树形优美,树干挺拔
13、,我国是世界荔枝的故乡。荔枝,树形优美,树干挺拔,树叶浓密,树冠开展,树果累累,肉厚而多汁,味美有异香。树叶浓密,树冠开展,树果累累,肉厚而多汁,味美有异香。荔枝含葡萄糖,柠檬酸,苹果酸,精氨酸,色氨酸,叶荔枝含葡萄糖,柠檬酸,苹果酸,精氨酸,色氨酸,叶 酸,脂肪,蛋白质,维生素、等成分,实为食补、食酸,脂肪,蛋白质,维生素、等成分,实为食补、食 疗之佳品。疗之佳品。荔枝木是上乘木材。材质硬重,坚韧耐用,不怕海水浸荔枝木是上乘木材。材质硬重,坚韧耐用,不怕海水浸泡,是制船板、船舵、船桨之佳料;又是作枕木、桥梁、车辆、家具的良材。泡,是制船板、船舵、船桨之佳料;又是作枕木、桥梁、车辆、家具的良材
14、。荔枝树能抗污染。深圳市委旁边有座荔枝公园,内有大荔枝树能抗污染。深圳市委旁边有座荔枝公园,内有大量荔枝树,虽处闹市却保山野本色。量荔枝树,虽处闹市却保山野本色。本文的说明中心是:本文的说明中心是:逐段概括逐段概括自然段意:自然段意:本文是按什么顺序进行说明的?本文是按什么顺序进行说明的?一身是宝话荔枝一身是宝话荔枝荔枝一身都是宝荔枝一身都是宝段:荔枝具有食补、食疗功能。段:荔枝具有食补、食疗功能。段:荔枝树的特点与用途段:荔枝树的特点与用途 段:荔枝树的抗污染作用段:荔枝树的抗污染作用逻辑顺序逻辑顺序说明文常用的说明方法有:说明文常用的说明方法有:举画列作,下分引打举画列作,下分引打举(例子
15、)画(图表)列(数字)举(例子)画(图表)列(数字)作(比较)下(定义)分(类别)作(比较)下(定义)分(类别)引(资料)打(比方)引(资料)打(比方)举例子举例子 举出实际事例来说明事物,使所要说明的举出实际事例来说明事物,使所要说明的事物具体化,以便读者理解,这种说明方法事物具体化,以便读者理解,这种说明方法叫举例子。叫举例子。例如例如:向沙漠进军向沙漠进军一文中,就举出了新一文中,就举出了新疆和内蒙古沙荒区治沙成功的事例,说明疆和内蒙古沙荒区治沙成功的事例,说明“沙漠是可以征服的沙漠是可以征服的”。运用举事例的说明方法说明事物或事理,运用举事例的说明方法说明事物或事理,一要注意例子的代表
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