我们怎样写学习日志.pptx
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2、。前计算机时代的学习日志前计算机时代的学习日志 一代名师于漪的教后感一代名师于漪的教后感木兰诗木兰诗的教后记的教后记前计算机时代的学习日志(前计算机时代的学习日志(2)课结束时,突然出现了一个意想不到的情况。我说这首诗是课结束时,突然出现了一个意想不到的情况。我说这首诗是千古传诵的名篇,两级课能初步背诵是强记,课后要熟读牢记。千古传诵的名篇,两级课能初步背诵是强记,课后要熟读牢记。小忻噗嗤地笑了一声,问其原因,他说小忻噗嗤地笑了一声,问其原因,他说“同行十二年,不知木兰同行十二年,不知木兰是女郎是女郎”是不可能的,许多同学附和他的意见,说是不可能的,许多同学附和他的意见,说“跋山涉水总跋山涉水
3、总要洗脚,虽不是实数十二年,总是时间很长,鞋子一脱,小脚就要洗脚,虽不是实数十二年,总是时间很长,鞋子一脱,小脚就出来了,怎会不知是女的?出来了,怎会不知是女的?”我指出北朝时候女子还没有裹小脚,我指出北朝时候女子还没有裹小脚,谁知学生异口同声的问谁知学生异口同声的问那么什么时候开始包小脚呢?我被问住那么什么时候开始包小脚呢?我被问住了,答不上来。了,答不上来。知之为知之,不知为不知,绝不可强不知以为知。我如实地知之为知之,不知为不知,绝不可强不知以为知。我如实地告诉同学自己答不上来。课后想办法去查。告诉同学自己答不上来。课后想办法去查。前计算机时代的学习日志(前计算机时代的学习日志(3)备备
4、木兰诗木兰诗竞然要备中国古代女子什么时候裹小脚,这竞然要备中国古代女子什么时候裹小脚,这是我怎么也想不到的。教后而知困。做一个中学语文教师该具备是我怎么也想不到的。教后而知困。做一个中学语文教师该具备多少相关知识啊!问题还不在于教某一篇课文前的准备,而在于多少相关知识啊!问题还不在于教某一篇课文前的准备,而在于平时的广泛涉猎,细心采摘,日积月累,只有源头有活水,课堂平时的广泛涉猎,细心采摘,日积月累,只有源头有活水,课堂上才会不出现或少出现捉襟见肘的尴尬状况。上才会不出现或少出现捉襟见肘的尴尬状况。教学相长。学生促使我学得多一点,学得深一点。感谢学生教学相长。学生促使我学得多一点,学得深一点。
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