健康教育干预在慢性胃炎护理中的临床有效应用探讨.pdf

中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生 收稿日期：2023 年 12 月 22 日 作者简介：卢冬珍（1979），女，壮族，广西百色人，大专，平果市太平镇中心卫生院主管护师，研究方向为临床护理。-174-健康教育干预在慢性胃炎护理中的临床有效应用探讨 卢冬珍 百色市平果市太平镇中心卫生院，广西 百色 531407 摘要：摘要：目的 探讨健康教育干预在慢性胃炎护理中的临床价值。方法 选取本院慢性胃炎患者 72 例进行研究，单双号均分两组，比较两组负性情绪、心理弹性、自护能力及生活质量。结果 观察组负性情绪、心理弹性、自护能力及生活质量皆优于对照组，P0.05。结论 健康教育能够提升患者对于胃炎的认知水平和自我管理能力，能够有效控制疾病的发展，并改善患者的生活质量和心理状态。关键词：关键词：健康教育干预；慢性胃炎；护理；临床价值 中图分类号：中图分类号：R47 0 引言 胃炎是指胃黏膜发生炎症的一种常见胃病，严重影响患者的生活质量。慢性胃炎是胃炎的一种常见类型，其症状包括胃痛、消化不良和胃部不适等1。慢性胃炎既可以由细菌感染、自身免疫反应，也可以由日常生活中的不良饮食习惯和压力等因素引起2。当前，治疗慢性胃炎的方法包括药物治疗和生活方式的改变，然而，仅依赖药物治疗往往难以取得满意的效果，而且会带来一系列的副作用。健康教育干预作为一种辅助和促进慢性胃炎治疗的手段，具有可操作性强、安全性高的特点3。通过向患者提供相关的健康教育，可以帮助患者了解慢性胃炎的病因、发病机制以及预防措施，引导患者积极改变不良的生活方式，如改善饮食结构、减轻压力和培养健康的生活习惯等4。因此，本文旨在对健康教育干预在慢性胃炎护理中的临床有效应用进行探讨，为临床提供更加准确和科学的指导。1 资料与方法 1.1 一般资料 选用2020年1月-2022 年12月本院收治的慢性胃炎患者 72 例进行研究，通过单双号均分 2 组，各 36例。对照组中，男女比例为 19:17，年龄 2559 岁，均值（38.123.24）岁；观察组中，男女比例为 20:16，年龄 2660 岁，平均（38.233.31）岁。纳入标准：（1）临床资料齐全；（2）知情研究，并自愿同意参加。排除标准：（1）伴有严重癌症；（2）存在言语沟通障碍；（3）处于妊娠期患者。1.2 方法 对照组：行常规护理干预，具体如下：（1）规律作息：良好的作息习惯对于患者的康复很有帮助。护士可以向患者宣传养成规律作息的重要性，引导他们建立良好的作息习惯，如固定的作息时间、适量的运动等。（2）环境整洁：护理环境的整洁对于预防感染和促进患者康复至关重要。护士应定期对病房进行清洁消毒，并保持空气流通。（3）膳食调节：慢性胃炎病人的恢复过程中，要注意合理的饮食。在治疗过程中要注意少吃多餐，严禁吃太多的食物。同时，患者要多吃一些容易消化的食物，比如米粥、面条等，不要吃辛辣刺激的食物，也不要喝酒，以免对胃粘膜造成损伤。此外，护士还可以向患者介绍营养搭配和食物烹饪的技巧，提高患者对饮食调理的重视和合理性。（4）定期复查：对于慢性胃炎患者，定期复查是非常必要的。护士应协助医生进行必要的检查和检验，及时了解患者的病情变化，以便及时调整护理计划。观察组：在对照组基础上施加健康教育干预，具体如下：（1）健康知识教育。患者在接受健康教育干预时，护士应提供相关的慢性胃炎知识和信息，包括慢性胃炎的病因、发病机制、临床表现、治疗方法以及饮食调理等方面的内容。通过让患者了解胃炎的相关知识，可以增强他们对慢性胃炎的认知，并提高他们的自我保健意识。（2）心理教育。鼓励积极的生活态度：医护人员应该向患者传达积极的生活态度，帮助他们树立正确的健康观念，鼓励他们积极主动地参与治疗和康复活动。提供心理支持：医护人员应该倾听患者的疾病和治疗过程中的问题和困扰，并提供有力的心理支持，帮助患者释放压力，缓解病情对中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生-175-心理的影响。引导合理的情绪表达：患者在面对慢性疾病时往往产生负面情绪，例如焦虑、抑郁等。医护人员应该引导患者表达情绪，同时帮助他们寻找有效的情绪调节方式，如运动、音乐、社交等。（3）用药教育。提醒患者遵医嘱用药：医护人员应该向患者强调按照医生的处方和建议用药，不可自行增减剂量或调整用药时间。告知可能的不良反应和相互作用：医护人员应该向患者详细介绍有关药物的潜在副作用及与其它药物的交互作用，从而提高患者对药物安全的认识，避免发生不必要的药物风险。强调用药期间的注意事项：医护人员应该向患者强调用药期间需遵守的注意事项，例如饮食控制、避免过度劳累、禁烟禁酒等，以提高治疗效果和预防病情复发。（4）出院教育。总结治疗效果和注意事项：医护人员应该向患者总结治疗期间的效果和进展，帮助他们了解治疗的成果和下一步的管理措施，同时提醒患者注意疾病的复发风险和预防措施。引导日常生活调整：医护人员应针对患者的特殊情况及需要，为患者定制合理的膳食方案、运动方案和作息安排，以帮助他们维持良好的生活习惯和预防病情恶化。1.3 评价指标 对比两组负性情绪、心理弹性、自护能力及生活质量。1.4 统计学方法 统计学 SPSS24.0 软件，计量资料（s）、t 检验，计数资料%、x2检验，P0.05，说明差异具有统计学意义。2 结果 2.1 负性情绪 观察组较对照组低，P0.05，见表 1。表 1 两组负性情绪对比（s，分）组别 焦虑评分 抑郁评分 干预前 干预后 干预前 干预后 观察组（n=36）58.425.63 39.633.57 59.625.71 40.523.65 对照组（n=36）58.395.58 44.764.16 59.835.68 46.274.23 t 0.023 5.615 0.156 6.175 P 0.982 0.001 0.876 0.001 表 2 两组心理弹性对比（s，分）组别 乐观 坚韧 干预前 干预后 干预前 干预后 观察组（n=36）6.311.02 10.851.11 25.432.46 32.644.12 对照组（n=36）6.291.08 8.261.34 25.512.58 28.733.94 t 0.081 8.931 0.135 4.115 P 0.936 0.001 0.893 0.001 组别 自强 总分 干预前 干预后 干预前 干预后 观察组（n=36）15.162.54 19.842.03 46.903.15 63.333.57 对照组（n=36）15.262.61 17.052.34 47.063.23 54.043.48 t 0.165 5.404 0.213 11.180 P 0.870 0.001 0.832 0.001 表 3 两组自护能力对比（s，分）组别 自我护理概念 自我护理责任感 干预前 干预后 干预前 干预后 观察组（n=36）17.253.63 29.454.21 18.633.15 30.144.06 对照组（n=36）17.313.58 21.364.29 18.713.26 24.634.17 t 0.071 8.076 0.106 5.680 P 0.944 0.001 0.916 0.001 组别 自我护理技能 健康知识水平 干预前 干预后 干预前 干预后 观察组（n=36）17.623.08 35.845.05 18.722.42 37.154.26 对照组（n=36）17.653.11 31.115.12 18.692.38 31.544.08 t 0.041 3.946 0.053 5.706 P 0.967 0.001 0.958 0.001 中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生-176-表 4 两组生活质量对比（s，分）组别 情绪状态 行动能力 干预前 干预后 干预前 干预后 观察组（n=36）15.482.05 21.361.62 16.631.99 23.251.02 对照组（n=36）15.681.88 18.321.85 16.721.86 20.512.16 t 0.431 7.418 0.198 6.882 P 0.668 0.001 0.843 0.001 组别 沟通能力 物质生活 干预前 干预后 干预前 干预后 观察组（n=36）17.261.57 22.951.09 18.641.98 23.311.18 对照组（n=36）17.341.75 19.491.64 18.671.89 19.211.75 t 0.204 10.542 0.066 11.655 P 0.839 0.001 0.948 0.001 2.2 心理弹性 观察组较对照组佳，P0.05，见表 2。2.3 自护能力 观察组较对照组高，P0.05。见表 3。2.4 生活质量 观察组较对照组高，P0.05，见表 4。3 讨论 慢性胃炎是指胃黏膜长期受炎症刺激导致的一种慢性病变，其发病机制较为复杂5。常见的致病因素包括幽门螺杆菌感染、饮食不规律、生活习惯不良、精神压力过大以及酗酒等6。慢性胃炎的临床表现主要包括上腹痛、恶心呕吐、胃胀、消化不良等症状7。长期未得到及时有效的治疗和护理，慢性胃炎会导致胃黏膜的进一步破坏，甚至引发胃溃疡、胃出血等严重后果，严重影响患者的生活质量8。针对慢性胃炎的护理中，健康教育干预被广泛应用，以促进患者的康复和提高治疗效果。健康教育干预作为一种有效的健康促进方法，已被广泛应用于各种慢性疾病的护理中9。健康教育干预可以通过提供相关的健康知识、教授饮食和生活方式的调整方法，并给予心理支持来帮助患者管理慢性胃炎10。首先，在健康教育干预中，提供慢性胃炎的相关知识对于患者的自我管理至关重要。患者了解胃炎的病因、病理机制以及可能的并发症，可以更好地理解疾病的发展过程，并更积极地参与治疗和康复计划11。此外，患者还需要了解适当的饮食和生活方式的调整，以减轻症状和预防疾病的进一步发展12。其次，健康教育干预还包括对患者进行饮食指导。慢性胃炎患者在饮食上需要避免刺激性食物，如辛辣食物、酒精等，同时要注意饮食的多样性和均衡性13。通过向患者传授健康的饮食习惯，可以减轻炎症反应，改善胃肠道功能，并缓解胃痛和消化不良等症状14。此外，健康教育干预还可以提供心理支持，帮助患者应对慢性胃炎带来的心理压力。胃痛和消化不良等症状会严重影响患者的生活质量，导致情绪低落和焦虑等心理问题15。通过与患者进行交流和心理支持，可以缓解患者的焦虑情绪，增强其对疾病的应对能力，提高患者的治疗依从性。本次研究中观察组负性情绪、心理弹性、自护能力及生活质量更佳。这说明健康教育干预能够显著提高患者对慢性胃炎的认知水平，增强患者对该病的自我管理能力。进一步分析发现，健康教育干预在慢性胃炎治疗中还有一定的优势。首先，健康教育干预强调了个体化的护理方案，根据不同患者的不同需求，有针对性的进行干预，从而达到更好、更有针对性的护理效果。其次，通过多种形式的教育活动，如个别指导、小组讨论和宣传活动，患者的参与度得到了提高，增强了患者的治疗合作性。此外，健康教育干预还与其他治疗手段相结合，形成了综合治疗模式，使患者的康复效果更加显著。综上，在慢性胃炎护理中健康教育发挥着重要的作用。通过针对个体的干预措施和综合治疗模式，可以有效提高患者的自我管理能力，改善症状，促进康复。然而，为了进一步改善干预效果，需要加强医护人员的专业能力培养和多学科协作机制的建立。参考文献 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