临床路径教学模式在新生儿专科护理培训中的应用观察.pdf
《临床路径教学模式在新生儿专科护理培训中的应用观察.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《临床路径教学模式在新生儿专科护理培训中的应用观察.pdf(4页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、中文科技期刊数据库(全文版)医药卫生 收稿日期:2023 年 12 月 21 日 作者简介:马燕霞(1980),女,汉族,北京人,本科,研究方向新生儿护理,新生儿护理管理。-69-临床路径教学模式在新生儿专科护理培训中的应用观察 马燕霞 北京市海淀区妇幼保健院,北京 100080 摘要:摘要:目的 观察临床路径教学模式用于新生儿专科护理培训价值。方法 将 2020 年 7 月2022 年 7 月新生儿专科护理培训护生 42 名随机分对照、观察两组,分别以常规教学模式、临床路径教学模式进行带教,观察效果。结果 出科成绩从理论、实践、表现、综合能力几个方向评估,均以观察组分值较高;从新生儿专科护理
2、能力方向进行评估,各项目分值均以观察组较高;以护生视角进行教学模式评价,观察组护生各项目评分较高。结论 以临床路径教学模式开展新生儿专科护理培训,具有强化教学质量及提升护生认可度价值。关键词:关键词:临床路径教学模式;新生儿专科护理;培训 中图分类号:中图分类号:R47 0 引言 新生儿专科护理工作专业性较强,需要应用到大量专业理论和专科技能。且新生儿本身具有一定特殊性,如无法表达自我感受、难以直观判断是否有不适感、新生儿时期潜在并发症较多1。因此,对于护理人员综合护理能力及反应能力、责任意识等具有较高要求。而作为实习护生,需要在临床带教阶段充分掌握护理流程、重点、注意事项等2。作为医院带教工
3、作者,也需要结合实际工作不断创新带教方式,以便于实现带教质量持续改进3。如临床路径教学模式近年来较为受到重视,在各科室护理带教中均具有适用性4。本研究对 42 名新生儿专科护理培训护生开展分组调查,探究临床路径教学模式应用效果。1 资料与方法 1.1 一般资料 共计 42 名护生,两组分别 21 名。对照组中女生20 名;年龄 1922 岁,均值(20.521.06)岁。观察组中女生 20 名;年龄 1922 岁,均值(20.741.12)岁。两组护生一般资料差异无统计学意义,具有可比性。1.2 方法 对照组:常规教学模式,统一进行理论知识摸底,对不足之处进行补充,跟随带教老师查房,由带教老师
4、一对一教学。观察组:临床路径教学模式,具体如下:教学准备:由护理部组织会议,对新生儿专科护理带教工作进行探讨,总结带教重点、流程、明确带教老师构成,制定管理计划。设计护理培训路径表,参考护士培训大纲与专科护理特征,经专业教师与院内专家共同协商制定。第一阶段:护生出入科室学习,教学路径为入科评估与教育、宣教路径表单。统一进行教学路径表与教学初步宣教,促使护生了解不同阶段教学目标与基础内容。带教老师依据教学路径表,有计划开展针对性专科护理知识教育。第二阶段:护生了解教育路径表及基础内容后,教育路径为环境及安全教育。指导护生观察和护理工作环境及科室布局,了解仪器设备所处位置、新生儿专科护理管理制度与
5、规范。通过跟班教学方式熟悉护理流程,并在过程中开展安全教育,包括自身安全、新生儿安全、院感防控、环境安全等。同时讲解病历书写规范。第三阶段:临床教学后期,教学路径为评估与专业技能培训。采用教育查房方式对当前教学效果进行评估,明确不足之处,有针对性强化教育。通过跟班方式观察与学习新生儿常见病判断与处理、新生儿口腔与臀部及脐部护理操作、新生儿沐浴、暖箱与蓝光箱应用、静脉血标本采集操作等。采用模拟演练方式强化新生儿急救技术教学,如新生儿心肺复苏、重症急救配合等。1.3 观察指标(1)统计出科考核成绩;(2)统计专科护理能力;中文科技期刊数据库(全文版)医药卫生-70-表 1 比较两组出科考核成绩()
6、,分 组别 例数 理论考核 实践能力考核 日常表现 综合能力 观察组 21 95.262.34 94.162.57 93.623.68 94.524.18 对照组 21 91.254.18 90.352.18 88.624.13 90.523.59 t-3.836 5.181 4.142 3.327 P-0.001 0.001 0.001 0.002 表 2 比较两组专科护理能力(),分 组别 例数 新生儿专科护理理论 基础护理操作 重症护理技能(理论)病历书写 沟通能力 观察组 21 90.242.35 90.512.47 89.643.25 88.743.05 87.623.68 对照组
7、21 86.253.18 87.522.04 85.262.67 84.153.02 84.623.08 t-4.624 4.277 4.772 4.901 2.865 P-0.001 0.001 0.001 0.001 0.007 表 3 比较两组教学评价结果(),分 组别 例数 教学效果 教学内容新颖 提升护理技能 提升实践能力 培养临床思维 师生沟通 观察组 50 92.263.06 92.422.18 94.263.35 94.522.68 93.263.34 94.252.18 对照组 50 88.263.26 89.252.46 89.253.05 88.244.16 89.263
8、.05 89.524.61 t-4.100 4.420 5.068 5.816 4.053 4.251 P-0.001 0.001 0.001 0.001 0.001 0.001(3)统计护生对教学评价结果,0-100 分评价。1.4 统计学处理 用 SPSS21.0 统计软件完成调查数据处理,用(s)出科成绩从理论、实践、表现、综合能力几个方向评估,均以观察组分值较高(P0.05)。描述计量资料,以 t 检验,计数资料采用率(%)表示,以卡方检验,P0.05 代表数据对比有差异性。2 结果 2.1 比较两组出科考核成绩 见表 1。2.2 比较两组专科护理能力 从新生儿专科护理能力方向进行评估
9、,各项目分值均以观察组较高(P0.05)。见表 2。2.3 比较两组教学评价结果 以护生视角进行教学模式评价,观察组护生各项目评分较高(P0.05)。见表 3。3 讨论 新生儿护理要求护理人员具备新生儿出生后基础护理、生命体征监测、异常情况识别、喂养技术等,同时还能够对新生儿常见病进行判断,对急症、重症等情况给予及时处理5。因此,新生儿护理专业性较强,且工作内容复杂。作为一名合格专科护理人员,应具备严谨的工作态度、娴熟的护理操作技能、高度的责任高与风险防控意识6。而参与新生儿专科护理培训的护生显然还不具备以上能力,或能力不足。为确保其后期顺利参与临床护理工作,则需要对其进行专科培训。从护理带教
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 临床 路径 教学 模式 新生儿 专科 护理 培训 中的 应用 观察
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。