班级捉鬼记使用.pptx
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1、老师说老师说同学们认识他吗?同学们认识他吗?钟馗ku,是中国民间传说中驱鬼逐邪之神。民间传说他系唐初终南山人,生得豹头坏眼,铁面虬鬓,相貌奇丑;然而却是个才华横溢、满腹经纶,而且为人刚直,不惧邪祟,擅长驱妖捉鬼。你认识吗?你认识吗?在我国江淮一带地区,曾有家家都悬钟馗kuku像,用以打鬼除祟、镇宅驱邪的旧俗。这一习俗始自唐代。传说唐玄宗自骊山讲武回宫,疟疾大发,梦见二鬼,一大一小,小鬼穿大红无裆裤,偷杨贵妃之香囊和明皇的玉笛,绕殿而跑。大鬼穿蓝袍戴帽,捉住小鬼,挖掉其眼睛,一口吞下。玄宗问他是谁,大鬼自称名钟馗kuku,生前曾应武举,不中,愿为皇上除天下妖魔。玄宗醒后,疟疾痊愈,于是命著名画家
2、吴道子照梦中所见,画成钟馗kuku捉鬼之图像,通令天下于端午时张贴,以驱邪魔。找一找,找一找,你们班上有你们班上有“鬼鬼”吗?吗?贪吃鬼娇气鬼随便鬼懒惰鬼机灵鬼淘气鬼自恋鬼路痴鬼。今天在座的每一位都是今天在座的每一位都是“钟馗钟馗”ku”ku,可以在班级范围内捉几个可以在班级范围内捉几个“小鬼小鬼”。他们可能是贪吃鬼、他们可能是贪吃鬼、淘气鬼、调皮鬼、淘气鬼、调皮鬼、懒惰鬼、机灵鬼懒惰鬼、机灵鬼回忆回忆!回忆回忆!你们是否发现我们身边的确隐藏着许多你们是否发现我们身边的确隐藏着许多“小小鬼鬼”呢?请各位捉呢?请各位捉“鬼鬼”师,发挥你们的魔力,在师,发挥你们的魔力,在你的身边寻找几个你的身边寻
3、找几个“目标目标”写下来吧!写下来吧!说一说说一说 虽然大家目标找好了,但是要想让大虽然大家目标找好了,但是要想让大虽然大家目标找好了,但是要想让大虽然大家目标找好了,但是要想让大家信服,一定要配上一个生动鲜活的家信服,一定要配上一个生动鲜活的家信服,一定要配上一个生动鲜活的家信服,一定要配上一个生动鲜活的“鬼鬼鬼鬼故事故事故事故事”,才能证明你捉得对,捉得准!,才能证明你捉得对,捉得准!,才能证明你捉得对,捉得准!,才能证明你捉得对,捉得准!光说还不行,光说还不行,要有具体的要有具体的“鬼鬼”故事哦故事哦吴良偷偷带了一包爆米花,他也真是胆大包天,上课也吃,被同学发现了,一下课,同学一传十,十
4、传百,不出一分钟,就把吴良围了一个水泄不通,吴良只好把珍藏的爆米花拿出平分,可他又把半包爆米花放回鼠标,自己又吃了起来。一放学,他飞一般到了学校边的小吃店中,买了一堆食品又开吃了。春游是自己带自己吃的,可是吴良吃光了又向别人要,你说他贪吃不贪吃?有一天,他上完课,向我借水,我不给他,他就在桌子上假哭,那可以称为“鬼哭狼”,本以为从我这儿借水容易,可我就不给他,直到他的克星同桌死拉他耳朵才停了下来。又一节课,他忘带量角器,要我借他,克星又一次来到,可他依然“痛哭”,直到我说:“谁叫你不带,活该。”的时候,才停了下来0.01秒,他又“哭”了,我装作没听见,下课他才停住。一、抓住特征写外貌一、抓住特
5、征写外貌 写人物的长相和身材,都要抓住特征和神态,做到写谁像谁,使读者如见其人。二、典型事例写人品二、典型事例写人品 什么是典型事例?就是有代表性、有意义的事。人品就是人物的思想品质,也就是通过一件具体事例表现人物的思想品质。三、深层展示写心理三、深层展示写心理 我们说内心世界更能展示文章中人物的思想动态和性格。文中心理活动可分两种:一种是文中的人物的心理描写,沉思、默想、联想都能表现其思想和品格;另一种是作者的心理描写。1 1、你打算写谁,说明你要写的原因,并引出、你打算写谁,说明你要写的原因,并引出这个人。这个人。2 2、他(她)一定是你熟悉的人,先说说他的、他(她)一定是你熟悉的人,先说
6、说他的外貌,要抓住与众不同的地方详细介绍。外貌,要抓住与众不同的地方详细介绍。3 3、想要一个人更深入地了解他(她)需要通、想要一个人更深入地了解他(她)需要通过一件或几件事,表现他(她)的特点。过一件或几件事,表现他(她)的特点。4 4、结尾处,别忘记表达对此人的感情或看法。、结尾处,别忘记表达对此人的感情或看法。会写了吗?“钟馗捉鬼记”传说中,从前有一个捉鬼大师,妖魔鬼怪看他都闻风丧胆,他的名字就叫做“钟馗”。今天我也要当一回捉鬼大师,捉一捉我们班上的小“鬼”。我们班级有许多“鬼”,有“淘气鬼”、“机灵鬼”、“小气鬼”、“懒惰鬼”、“贪吃鬼”。今天我就当一回钟馗,来捉捉这些“鬼”,让他们亮
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