生命生命比较阅读课教学设计.pptx
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1、生命生命生命生命比较阅读课比较阅读课 教学设计教学设计十五中学十五中学 马立红马立红LOGO比较阅读概概 念念好好 处处教学设计教学设计LOGO比较阅读就是指把内容或形式相近的或相对的两篇文章或一组文章放在一起,对比着进行阅读。概 念LOGO 1、在阅读过程中将其有关内容、在阅读过程中将其有关内容不断进行比较、对照和鉴别,不断进行比较、对照和鉴别,这样既可以开阔眼界,活跃思这样既可以开阔眼界,活跃思想,使认识更加充分、深刻,想,使认识更加充分、深刻,又可以看到差别,把握特点,又可以看到差别,把握特点,提高鉴赏力。提高鉴赏力。好 处LOGO好 处2、提高欣赏文章的能力。、提高欣赏文章的能力。3、
2、同时培养学生分析、比较、同时培养学生分析、比较、概括、综合、归纳、演概括、综合、归纳、演绎等绎等 思维品质。思维品质。4、在比较中拓宽思路,指导写、在比较中拓宽思路,指导写作,避免千人一面、千篇一律。作,避免千人一面、千篇一律。LOGO教 学 设 计 杏林子的杏林子的生命生命生命生命 与与 克伦沃森的克伦沃森的生命生命生命生命 比较阅读比较阅读 教学设计教学设计 LOGO教教 学学 目目 标标 1、掌握两篇课文的内容、掌握两篇课文的内容、学习比较阅读的方法。学习比较阅读的方法。2、感悟生命、敬畏生命、感悟生命、敬畏生命、珍惜生命;懂得关心他人珍惜生命;懂得关心他人3、读比析赏悟;、读比析赏悟;
3、自主合作探自主合作探 LOGO重 难 点掌握两篇课文的内容、掌握两篇课文的内容、学习比较阅读的方法学习比较阅读的方法 LOGO导入新课导入新课设置情境导入:设置情境导入:老师有一位朋友,身患疾病,最近情绪老师有一位朋友,身患疾病,最近情绪低落,老师不知怎么安慰她,正好老师低落,老师不知怎么安慰她,正好老师这今天看到了两篇文章一篇是杏林子的这今天看到了两篇文章一篇是杏林子的生命生命生命生命一篇是美国作家克伦沃森一篇是美国作家克伦沃森的的生命生命生命生命,老师想送给她,请同,老师想送给她,请同学们认真读一读这两篇文章,看看写的学们认真读一读这两篇文章,看看写的是什么内容,送给她合适吗?老是什么内容
4、,送给她合适吗?老师送给师送给她的目的是什么?她的目的是什么?LOGO教 学 意 图 将这两篇课文的教学,将这两篇课文的教学,放在语文活动中进行,放在语文活动中进行,学生可以在实际生活中学生可以在实际生活中学习运用语文,同时激学习运用语文,同时激发学生的学习兴趣。发学生的学习兴趣。LOGO教授新课一、初读求同:一、初读求同:初读课文,把握课文的内容,比较初读课文,把握课文的内容,比较两篇课文的相同之处两篇课文的相同之处-主题相同主题相同教师:指导学生朗读课文,提出朗教师:指导学生朗读课文,提出朗读要求:正确、流利、有感情。并读要求:正确、流利、有感情。并提醒学生思考导语里面老师提出的提醒学生思
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