老人与海鸥ppt完美版.pptx
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1、七绝七绝过湖过湖 【宋宋】俞桂俞桂 舟移别岸水纹开,舟移别岸水纹开,日暖风香正落梅。日暖风香正落梅。山色蒙蒙横画轴,山色蒙蒙横画轴,白鸥飞处带诗来。白鸥飞处带诗来。开善中心小学开善中心小学 江庆书江庆书 这位老人名叫吴庆恒,生前孤身一人,每年冬天这位老人名叫吴庆恒,生前孤身一人,每年冬天飞抵昆明的红嘴鸥是他唯一的寄托。每天徒步二十余飞抵昆明的红嘴鸥是他唯一的寄托。每天徒步二十余里为海鸥喂食、嬉戏,风雨无阻。他每月里为海鸥喂食、嬉戏,风雨无阻。他每月308308元的退休元的退休工资一半以上都用来给海鸥买吃的,制海鸥最爱的美工资一半以上都用来给海鸥买吃的,制海鸥最爱的美食食“鸡蛋饼干鸡蛋饼干”,无
2、论多贵,老人都毫不吝惜买给海,无论多贵,老人都毫不吝惜买给海鸥。而他自己甚至舍不得花一点点钱坐公交车鸥。而他自己甚至舍不得花一点点钱坐公交车昆明十多年冬天里真实的童话昆明十多年冬天里真实的童话:老人去世后,他被昆明人不断追忆老人去世后,他被昆明人不断追忆和怀念,他被认为代表了昆明人与红嘴和怀念,他被认为代表了昆明人与红嘴鸥和谐共处的精神及爱鸥护鸥的优秀品鸥和谐共处的精神及爱鸥护鸥的优秀品质,值得每一个市民学习。质,值得每一个市民学习。在一位热心市民的倡议下,昆明在一位热心市民的倡议下,昆明都市时报都市时报社、翠湖公园、昆明市园社、翠湖公园、昆明市园林绿化局带头捐款为海鸥老人塑像。林绿化局带头捐
3、款为海鸥老人塑像。1 1、通读全文,画出生字新词,并借助工、通读全文,画出生字新词,并借助工具书理解。具书理解。2 2、思考:课文主要写什么?、思考:课文主要写什么?3 3、给课文分段,并想想每段写了什么?、给课文分段,并想想每段写了什么?初读课文,要求:初读课文,要求:塑塑料(料(s shu)饼饼干(干(bn bng)旋旋涡(涡(xun xun)滇滇池(池(din zhn)撮撮起嘴(起嘴(cu zu)亲亲昵昵(n n)抑扬顿抑扬顿挫挫(zu cu)营营地(地(yng yn)一、给红色的字选择正确读音:一、给红色的字选择正确读音:练习练习1电扇电扇落下落下飘落飘落扇动扇动应用应用应该应该塑塑料
4、料 饼饼干丁干丁 谱谱写写 抑抑 扬顿扬顿 挫挫cubngpsjxiy yng生字正音生字正音:抑抑 扬顿扬顿 挫挫歇歇落落 吉吉祥祥 营营地地词语积累:词语积累:塑料塑料 饼干饼干 节奏节奏 乐谱乐谱吉祥吉祥 企盼企盼 急速急速 瞻仰瞻仰 呼唤呼唤 歇落歇落 褪色褪色 守灵守灵 旋涡旋涡 塑料袋塑料袋 抑扬顿挫抑扬顿挫 相依相随相依相随 有声有色有声有色 省略号练省略号练 习习A A、表示列举的省略、表示列举的省略 B B、表示话未说完、表示话未说完 C C、表示语意未尽表示语意未尽,让人思索让人思索 1、侧耳细听,原来是亲昵得变了调的地方话、侧耳细听,原来是亲昵得变了调的地方话“独脚独脚”
5、“灰头灰头”“红嘴红嘴”“老沙老沙”“公主公主”2、听到这个消息,我们仿佛又看见老人和海鸥、听到这个消息,我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随在翠湖边相依相随 3、“它去年没有来,今年也没有来它去年没有来,今年也没有来海鸥是海鸥是吉祥鸟、幸福鸟!吉祥鸟、幸福鸟!”4、“你看它们那小模样!啧啧你看它们那小模样!啧啧”5、照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的、照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们,注视着与他相伴了多少个冬天的海鸥们,注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女儿女”们们 A A、表示列举的省略、表示列举的省略 B B、表示话未说完、表示话未说完 C C、表示语意未尽表示语意未尽
6、,让人思索让人思索 1、侧耳细听,原来是亲昵得变了调的地方话、侧耳细听,原来是亲昵得变了调的地方话“独脚独脚”“灰头灰头”“红嘴红嘴”“老沙老沙”“公主公主”2、听到这个消息,我们仿佛又看见老人和海鸥、听到这个消息,我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随在翠湖边相依相随 3、“它去年没有来,今年也没有来它去年没有来,今年也没有来海鸥是海鸥是吉祥鸟、幸福鸟!吉祥鸟、幸福鸟!”4、“你看它们那小模样!啧啧你看它们那小模样!啧啧”5、照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的、照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们,注视着与他相伴了多少个冬天的海鸥们,注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女儿女”们们
7、ACBBC 课文记叙了一位老人十几年如一日喂养课文记叙了一位老人十几年如一日喂养海鸥,与海鸥结下了深厚感情,老人去世海鸥,与海鸥结下了深厚感情,老人去世后,海鸥送别老人,不忍离去的事情。后,海鸥送别老人,不忍离去的事情。课文内容课文内容 第一段第一段(1-13)讲一位老人十多年来每到冬)讲一位老人十多年来每到冬季都来翠湖畔喂海鸥,还亲切地和海鸥说季都来翠湖畔喂海鸥,还亲切地和海鸥说话。话。第二段第二段(14-19)讲老人去世后,海鸥在老)讲老人去世后,海鸥在老人的遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫,湖人的遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫,湖畔呈现出一副悲壮的画面。畔呈现出一副悲壮的画面。课文段落课文段落
8、海鸥送别老人海鸥送别老人老人关爱海鸥老人关爱海鸥 你你从哪些地方体会到老人爱海鸥的,请从哪些地方体会到老人爱海鸥的,请勾画出相关的语句并写下你的体会。勾画出相关的语句并写下你的体会。他背已经驼了,穿一身褪色的过时布衣,背一个褪他背已经驼了,穿一身褪色的过时布衣,背一个褪色的蓝布包,连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友色的蓝布包,连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告诉我,这位老人每天步行二十余里,从城郊赶到翠湖,告诉我,这位老人每天步行二十余里,从城郊赶到翠湖,只为了给海鸥送餐,跟海鸥相伴。只为了给海鸥送餐,跟海鸥相伴。是老人对海鸥那种无私的爱。这里用不多的文字,向读者呈现了一个爱是老人对海鸥
9、那种无私的爱。这里用不多的文字,向读者呈现了一个爱海鸥的老人形象。海鸥的老人形象。海鸥送餐,跟海鸥相伴。海鸥送餐,跟海鸥相伴。1 1、这是对老人的描写。、这是对老人的描写。2 2、句中的褪色是什么意思?在句中出现了几次?、句中的褪色是什么意思?在句中出现了几次?褪色的意思是布匹、衣服等的颜色逐渐变淡。文中指老人的衣服因褪色的意思是布匹、衣服等的颜色逐渐变淡。文中指老人的衣服因穿的时间久而颜色变淡。穿的时间久而颜色变淡。三次三次3 3、读了句子你觉得这是怎样一位老人?、读了句子你觉得这是怎样一位老人?这是一个十分简朴、勤俭的老人。这是一个十分简朴、勤俭的老人。4 4、可就是这样一个勤俭的老人,却
10、用自己不多的退休工资给海鸥买食物,天天、可就是这样一个勤俭的老人,却用自己不多的退休工资给海鸥买食物,天天步行二十余里赶到翠湖,他的目的是什么?从这你看到了一位怎样的老人?你步行二十余里赶到翠湖,他的目的是什么?从这你看到了一位怎样的老人?你从哪些词语看出来?从哪些词语看出来?5 5、是什么给了老人这么大的动力?、是什么给了老人这么大的动力?外貌外貌 背已经驼了,穿一身褪色的过时布衣,背一个褪背已经驼了,穿一身褪色的过时布衣,背一个褪色的蓝布包色的蓝布包看到了一位热爱海鸥的老人看到了一位热爱海鸥的老人 他背已经驼了,穿一身褪色的过时布他背已经驼了,穿一身褪色的过时布衣,背一个褪色的蓝布包,连装
11、鸟食的大衣,背一个褪色的蓝布包,连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告诉我,这位塑料袋也用得褪了色。朋友告诉我,这位老人每天步行二十余里,从城郊赶到翠湖,老人每天步行二十余里,从城郊赶到翠湖,只为了给海鸥送餐,跟海鸥相伴。只为了给海鸥送餐,跟海鸥相伴。这是一个十分这是一个十分简朴简朴的老人,可就是这样的老人,可就是这样一个勤俭的老人,却用自己不多的退休工资一个勤俭的老人,却用自己不多的退休工资给海鸥买食物,天天步行二十余里去喂海鸥。给海鸥买食物,天天步行二十余里去喂海鸥。是什么给了老人这么大的动力?无疑,是老是什么给了老人这么大的动力?无疑,是老人人对海鸥那种无私的爱对海鸥那种无私的爱。这里用
12、不多的文字,。这里用不多的文字,向读者呈现了一个向读者呈现了一个爱海鸥爱海鸥的老人形象。的老人形象。老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上,退老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上,退开一步,撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应开一步,撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来,几下就扫得干干净净。声而来,几下就扫得干干净净。这一细节描写说明老人的动作十分娴熟,与海鸥这一细节描写说明老人的动作十分娴熟,与海鸥之间的配合是那么默契、那么和谐!之间的配合是那么默契、那么和谐!应应声而来声而来1、第一句话是对老人的描写。、第一句话是对老人的描写。2、这一细节描写说明了什么?、这一细节描写说明了什么?扫扫
13、3、第二句话是对海鸥的描写。、第二句话是对海鸥的描写。4、找出描写海鸥动作的词语。、找出描写海鸥动作的词语。5、“扫扫”字能换成字能换成“吃吃”吗吗?不能。不能。“扫扫”字写出了海鸥对饼干的的喜爱,把鸥字写出了海鸥对饼干的的喜爱,把鸥群吃食的样子描绘得生动鲜活。换群吃食的样子描绘得生动鲜活。换“吃吃”后就说明不了后就说明不了海鸥吃食动作快,而且吃得干净的特点。海鸥吃食动作快,而且吃得干净的特点。动作动作动作动作 老人把饼干丁很小心地放在湖边的围老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上,退开一步,撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便栏上,退开一步,撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来,几下就扫得干干净净。
14、有一群海鸥应声而来,几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放,老人顺着栏杆边走边放,海鸥依他的节奏起起海鸥依他的节奏起起落落,排成一片翻飞的白色,飞成一篇有声有落落,排成一片翻飞的白色,飞成一篇有声有色的乐谱。色的乐谱。这是老人这是老人喂海鸥喂海鸥的一个细节描写。老人的的一个细节描写。老人的动作是那么的娴熟,与海鸥之间的配合是那么动作是那么的娴熟,与海鸥之间的配合是那么默契、那么和谐!默契、那么和谐!“扫扫”字把鸥群吃食的样子字把鸥群吃食的样子描绘得生动鲜活。海鸥有节奏地翻飞着雪白的描绘得生动鲜活。海鸥有节奏地翻飞着雪白的翅膀,那场面,像一幅灵动的画,更像一首美翅膀,那场面,像一幅灵动的画,更
15、像一首美妙的歌。妙的歌。老人顺着栏杆边走边放,海鸥依他的节奏起起老人顺着栏杆边走边放,海鸥依他的节奏起起落落,排成一片翻飞的白色,飞成一篇有声有色落落,排成一片翻飞的白色,飞成一篇有声有色的乐谱的乐谱。运用比喻的修辞手法形象地描绘出老人喂海鸥时,海鸥有运用比喻的修辞手法形象地描绘出老人喂海鸥时,海鸥有节奏地翻飞着雪白翅膀的场面就像一幅灵动的画,更像一首美妙节奏地翻飞着雪白翅膀的场面就像一幅灵动的画,更像一首美妙的歌。的歌。1、这句话运用了什么修辞手法?、这句话运用了什么修辞手法?海鸥依他的节奏起起海鸥依他的节奏起起2 2、细读句子说说描绘出一幅怎样的画面?、细读句子说说描绘出一幅怎样的画面?落
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