语文教学心得1000字.docx
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1、 语文教学心得1000字最新 本学期,我连续担当五年级的语文教学工作和班主任工作,一学期来,我根据学校教学工作的要求,从各方面严格要求自己,乐观向同事请教,结合本班学生的实际状况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有打算,有组织,有步骤地开展。我在本学期从以下几个方面做了努力: 一、仔细备课。 依据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采纳的(教学(方法),并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录,仔细写好教案。尽量做到每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的预备,并制作课件激发学生学习兴趣。课后准时对该课作出(总结),并多方搜集有关资料。 二、培育良好的学习习惯。 如教会学生预习
2、的方法(读课文、划诞生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思索课后题),坚持(课前预习),并让学生在预习中发觉问题,在学习课文时,大胆质疑,我充分鼓舞,并依据问题的难易让他们进展独立思索、同桌争论、前后桌争论、小组争论或全班争辩,我当引导者,最终还由个别同学上来做总结。这样,就为学生创设了一个民主公平和谐的学习气氛,排解学生作消极听客的现象,而让他们成为乐观的求知者和主动的参加者,成为学生的仆人,既表达了学生的主体性,又发挥了教师的引导作用,既符合了教改特点,又提高了课堂效率。 三、进展(学习方法)的指导。 俗话说,“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导,对提高
3、学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩,可成绩却不错,这是为什么呢?首先,我们强调上课用心听讲,准时对学问进展稳固,然后还要准时复习。有人说,聪慧与否,在于是否思索。这是很关键的,我们要着重指导学生学会思索。睡前回忆当天所学,也是一种良好的学习方法。方法多,但要适用,易行,便于操作,还要催促学生坚持。 四、减轻学生课业负担,做好课后辅导。 本学期根据学校要求,对学生的作业布置实行了试验与讨论,分必做题和选做题,根本上实行了作业超市,给学生更多的自主权和选择权。 同时留意分层教学。在课后,为不同层次的学生进展相应的辅导,以满意不同层次的学生的需求,避开了一刀切的弊端,同时加大了后进生
4、的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习学问性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特殊留意给
5、他们补课,把他们以前学习的学问断层补充完整。 五、家校联系,形成(训练)合力。 本学期充分利用校训通这个现代的通讯方式,和家长随时联系,每天把作业以及该留意的事项准时通知给家长,把孩子在校的一些状况也即使反应给家长,让家长对班里的学习状况、进度、要求有一个较清楚的概念与了解,以便帮忙、辅导学生学习。这样也调动家长的参加性,主动性,和教师,学校形成了有效的训练合力,提高了训练教学的质量,也提升了教师,学校在家长心中的良好形象。 总之,一学期的教学工作,我本着提高教学效率的原则。注意教材、注意学生的全面进展、注意学生的个体差异、注意教学方法的学习和总结、注意新理念的学习和运用等。固然,五年级刚接触
6、到阅读和(作文)两个方面的难题,我在这两方面的训练力度还不够,有待于下学期的进一步努力,信任肯定能使这两方面的水平有大的提高。 语文教学心得2 走在试验中学的校园里,我的心特别的感动。那绿的柳,艳的花,都在向我们微笑。那白云飘飘,彩旗招展,就像欢送我们这一批刚升入初中的新生们。我真想插上一双奋飞的翅膀,在这新的起点里奋起直追 “叮铃铃,叮铃铃”随着一声上课铃声的响起。语文教师健步走进了教室。第一节语文课就在此开头了。 课堂上,教师绘声绘色的给我们讲了关于学习语文的种.种方法,间或还穿插一些名人名事来鼓励我们学习,如:海伦凯勒,霍金,张海迪,周舟等。没想到,原来感到枯燥无味的语文在语文教师讲过后
7、竟感到如此有滋有味。 这时,教师走到我跟前。我偶一抬头,发觉教师照旧是严厉面孔,但直觉告知我说:教师严厉的神情后面却饱含对学生的多少期望啊!教师,您就像园丁,培育着花朵;您就像蜡烛,散发着光热。此时此刻,我读懂了教师的眼神。教师,您放心,我肯定会努力学习,不辜负您对我们的那种期望。 四十五分钟在不知不觉中很快的过去了,教师那见解独到的讲解,使我们受益匪浅。望着教师走出教室门的那一瞬间,我突然觉得教师的背影是那么的高大 语文教学心得3 随着社会的进展,科技的进步,对学校的要求就更高了,所谓“质量求生存,质量求进展”。而学校质量提高的关键是如何构建有效课堂。以往我们总感到:语文教学花得时间较多,但
8、却收效较低,远比不上数学成绩,那么教师应如何发挥能动作用,让学生学得主动,学得乐观,使小学语文课堂教学效率明显提高呢,下面就谈谈我的几点体会。 一、备好课 备好课是上好每一节课的重要环节之一。教师必需要做好充分的、切合实际的预备工作。课前要仔细研读学科课程标准,领悟语文课标的要旨,讨论教材。弄清所授课的重点、难点。讨论学生,了解学生的现有学习水平,考虑清晰如何讲,用什么样的语言讲,用什么教法教,学生才会简单明白,如何启发引导,如何指导学生理解课文,设计什么样的练习加以稳固提高,讨论可能消失的课堂问题等。备课时,教师要努力使自己成为学生的化身,站在学生角色地位上,用学生的价值观念和思维方法去洞察
9、学生的学习心理,理解他们的情感、愿望,设计最正确的问题让学生带着问题、兴趣、情感去阅读课文。教师还应广泛阅读书籍,积存相关资料,准时了解所教学科的进展新动向。对教材内容作必要的拓展延长。才能构建有效的语文课堂,提高课堂教学效率。 二、重视课前有效预习 预习是课堂教学的预备。做好课前预习,既是顺当地进展课堂教学的预备,又培育学生独立解决问题的习惯,提高他们的自主学习力量。在以往的课堂教学中,我发觉真正能得到思索的只是一小局部学生,许多学生是还没来得及有自己的想法,就被别人的答案替代了。久而久之,他们就形成了一种惰性,上课只是坐着等结果,从不思索。为什么会这样呢?缘由是他们课前没有预习。因此,我们
10、必需重视和抓好课前预习。使他们熟识课堂内容,有思索的时间和空间,都有自己的想法和答案。但是,熟悉到预习的重要性,未必就能让学生喜爱预习;乐观参加预习,更不等于有效的预习,为了提高他们的预习效果,必需做到:一要教给他们预习的方法;二要有针对性的设计适合于不同层次学生的预习工程,三要重视预习的课堂检查,并赐予适当的鼓励。不然学生就会觉得课堂教学与自己课前预习不预习无关,从而降低了学生预习的乐观性和主动性。 三、激发学生的学习兴趣 兴趣是最好的教师,激发学生的兴趣就好比是点燃火药的导火索。为此,教师要依据教学内容细心设计课题的引入方式,一开头上课就把学生的兴趣给调动起来。如:“设疑引趣”、“悬念引趣
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