初中作文精彩评语大全锦集.docx

初中作文精彩评语大全锦集
【简评】
文中表现出如下方面的写作技巧：
1.环境设置的技巧。小将故事放在“雨境”中进展，“雨”是人物活动的场景，由“我 ”在“雨”中的困难而表现出四周人们的心灵之美。
2.画面组合的技巧。留意到“美，在我们中间”的“我们”两个字，所以她组合了校外和校内两个方面的材料，有力地扣住了文题。
3.抑扬技巧。文中第三段是抑，第五段是扬，一抑一扬， 既表现了的心情，也更有力的表现了人物的美。
假如说要使这篇文章显得更美，还可以在“剪裁技巧”上下一点功夫。
4.我懂得了父爱
【简评】
文中有一些妙笔：
的笔下，没有对父亲的语言描写，“父亲”，对儿子一句话也没有；但文中有“粗细”
两种行动描写。“细”的，是三年前开学的前一天，父亲为我送行的情景；“粗”的，是对父亲三年中的关爱的概述。这些安排周密的事例，使父亲的形象显得非常美妙。
文中有一些妙语：
比方“三年前”与父亲告辞时，“我突然发觉父亲那被朝阳拉长的佝偻的身影，清楚是一种象征，一种父爱的象征”；又比方三年来，我感受到“父亲用他那双皱裂的手塞给我一把钱时，似乎是将自己成吨的汗水连着一颗纯朴的爱心，伴着日月星辰一起塞给了我”，这些都是真实的心灵感受。
由此，可以看出的确是“懂得”了父爱。
1.真没想到……
【简评】
本文布满了故事性。
故事波澜的“核心”就在第三段的那个“估量”上。在故事的开端、进展之后，这个“误会
”在这里营造了一个高潮，自以为得计的害人行为结果害到了自家人的身上。“多行不义必自毙”——的反省是深刻的。
全中各个层次的语言标志清楚，文面均匀。全文叙事流畅，心理刻画细腻，结尾奇妙照应文题，含义丰富。
2.给妈妈的一封信
【简评】
这封信的内容，是一次“真诚的思想沟通”。
文中有这样几个方面的内容处理得很好：一是开头自然，入题快速，且选定了“妈妈不让我做事”这个便于绽开话题的角度；二是巧选文题中的材料，以“摘菜”为话题，承上而启下；三是再增加一个妈妈“替我参与劳动”的例子，深化妈妈的形象，增加表达的份量，并为下一步的谈论作足够的铺垫；四是用比方来讲道理，既表达了肺腑之言，又显得文气高雅。
对于文题中的种种限制，也应对得很好。

5.这就是生活
【简评】
文章呈横式构造，总分总式。
“生活像一只五味瓶”像一根彩线，串起了“我”对生活的种种感受——酸、甜、苦、辣，文章的主体内容非常突出。
开头的句子写得美，“有人说……有人说……有人说……我说……”组织起很大容量的内容；收束的句子也写得美，“生活是……生活是……生活中……”总括全文，表达了对生活的体验。
这篇文章的文题是一个“大题”、“宽题”，所以也将内容铺得很宽。铺宽了也就带来了一个毛病，那就是写得不大“透”。
6.给周教师的一封信
【简评】
这封信写得很朴实。
首先表达对教师的尊崇，接着表达对教师不恰当措施的看法，最终再次恳切地盼望。第一段和第三段的消失都是为了其次段的内容更易于为教师所承受。此段是这封信的主体，它在语言上讲求表达的分寸感，内容上讲求层次感。可以说是内容实在，语言得体。
这封信写得很真实。
材料选得特别好。教师不公正地给学生调换座位，是常有之事，而这样的事又有可谈论之处，而且还比拟简单绽开谈论。小选中了这个大家都很熟识的材料，用得体的语言引起读者的共鸣，给人以很强的真实感。

7.教师笑了
【简评】
笑，是组织全文内容的线索。
文中写了教师的三“笑”。第一“笑”，是教师真诚的笑；其次“笑”，布满鼓舞的笑；第三“笑”，是劝慰“同学们”的笑。三次“笑”，从三个不同的角度表现了教师与同学们的关系。
不仅如此，“我”与同学们也在“笑”——这些“笑”回应了教师的“笑”，更加显出了教师与同学们在心灵上的照应。
文章构造完整但文面不匀，其次段太“大”，结尾段显得匆忙。
8.由落花生想到的
【 简评】
本文的很会“想”。
第一，他会扣住文题的要求来“想”，“想”得准。题目要求抓住落花生“虽然不好看，可是很有用”的特点，以“做有用的人”为中心，谈谈自己的看法，于是文章就首段直接扣题。
其次，他会扣住题目中的关键来“想”，“想”得开。题目的关键处在于对“外表与内质
”的理解。文章就安排第三四段从校外到校内、从他人到教师绽开联想，进展谈论。
第三，他会扣住主题来“想”，想得“深”。第三四段紧紧把握的，就是赞颂“有用的人” 。