英语听力方法之三听力训练的几个具体问题.docx
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1、 英语听力方法之三:听力训练的几个具体问题在听力训练中,既要能精确无误地听出某些重要的数据,年月,人名,地名及事实,又要兼顾把握大意的训练,这弱就必需所精听与泛听结合起来,交替练习,即把精听和泛听分成各处独立的练习,听时穿插安排,也可把一个故事或报告他成精泛段落,有些局部精听,其余泛听。 在精听时,要首先熟识听力材料中的生词,对有此难句可以反复听:而泛听则首先着眼于量 大,只求把握大意,不必了解每个细节,精听遍数不限,直到完全听懂为止,泛听的遍数由由 材料难度和自己的程度来打算,得一般不要超过三遍否则就失去了泛听的意义,泛听时,不 宜中间打断,要一气呵成, 精听则可在句子之间或困难之处停下机器
2、,倒带重听。兴泛不精,会养成似是而非,不求甚 解的习惯,反之,则见树不见林,抓不住大意。所以这两种训练哪一种也不应偏废。(2)听力训练应培育的力量和从上下文猜字的力量,在听力训练过程中,往往会遇到听不清或听不懂的状况,缘由许多,有进是由于说话人发音不清晰或录音效果不好,有时是由于消失了生词或内容生疏的原因,这就要靠抓字音及从上下文猜字的力量来解决问题。比方:我们初次听薄雪花(EDE LWEISS)这首歌时,可能对其中两处的歌产生疑问,一是“You look happy to meet me“。有 人会认为是“You look happy to me ,to me “。但若认真多听,就会发觉 m
3、eet me 连读时 t音局部失去爆破,并不和me 相连。另一难点是“Blossom of smow, may you bloom and grow“这句歌词中, blossom 一字由于节拍关系,唱得委快,l音听不清晰,再加上和后面的of连读,给听者造成很大困 难,这时需要运用猜字的力量,从上下文进展分析,这是一首关于白色花的歌曲,后面的动词 中又有bloom(开放)这个词,只有blossom(花朵)这个词才比拟适宜,况且只有blossom这个 词包含b和s m这两个从录音带上可以识别的声音,这样问题迎刃而解,所以,遇到类似状况时,首先要记 住能听清的声音,然后依据上,下文的内容和语法关系供
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