玩具教案中班20篇.doc
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1、 玩具教案中班20篇第1篇教案 作为一名辛苦耕耘的训练工,时常会需要预备好教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。教案应当怎么写才好呢?以下是为大家整理的幼儿园中班音乐优质课教案玩具国含反思,欢送阅读与保藏。 活动目标: 1、熟识歌曲旋律,理解歌词内容,初步学唱歌曲。 2、愿意用动作表现歌曲,体验其中的乐趣。 3、引导幼儿在嬉戏中复习单词。 4、引导幼儿在嬉戏中学习使用单词。 活动预备: 1、空白记录卡若干、玩具图片(猫、狗、兔、娃娃) 2、玩具进展曲歌曲音乐和伴奏、PPT。 活动过程: 一、听听说说 师:有一首曲子想请你们听一听,然后再来说说你的感觉。 播放玩具进展曲伴奏 主要提
2、问:听了这首曲子,你感觉怎么样?让你想到了什么? 小结:这段音乐节奏清楚,旋律悦耳,给人一种坚决有力的感觉,特殊是里面的哨子声还让你们想到了。(依据幼儿的小结) 过渡:那么,这首曲子它究竟要告知我们什么呢? PPT出示歌曲角色小猫、小狗、小兔子、小娃娃。(幼:小猫) 二、赏赏说说 1、观赏歌曲第一遍。 师:是呀,都是一些玩具朋友,这首乐曲的名字就叫玩具进展曲(出示歌曲名字并贴在板上)它要告知我们的就是这些玩具朋友的事情,让我们认真地听听它们在干什么? 播放歌曲音乐 主要提问:你听到了什么? (说到“咚锵锵”,师“咚锵锵,是什么声音? 幼儿说到一句,教师清唱该句并采纳师幼共同记录的方式呈现图谱。
3、 过渡:只听了一遍,大家可能还没有听清晰,另外,让我们再来听一听玩具们是怎么排队的。 2、观赏歌曲其次遍。 教师清唱歌曲幼儿倾听 主要提问:你听到玩具们是怎么排队的?它们的队伍排得怎么样? 依据幼儿说到的出示图片给玩具排队,共同完善图谱。 过渡:你们帮它们排得究竟对不对呢?还有没有没听清查的呢?请用你们的小耳朵来检查一下吧! 3、观赏歌曲第三遍。 教师跟钢琴伴奏演唱歌曲并指图谱幼儿共同检验图谱 师:玩具们排对了吗? 三、唱唱玩玩 1、学唱歌曲。 师:这首歌曲真好听,我们也来跟着唱一唱。 (1)幼儿跟音乐看图谱学唱歌曲。 (2)边唱边用动作表现歌曲 在教师嬉戏性语言引导下集体用动作表现 师:歌曲
4、很好听,假如能配上动作肯定很好玩。想想看,“咚锵锵,咚锵锵”我们用身体乐器可以怎么表示?(依据幼儿说的记录在记录卡上)“玩具快快来”怎么叫玩具来呀?“小猫小狗小兔子小娃娃”让我看看,在哪里呀?小娃娃怎么表示?(记录卡)又是“咚锵锵,咚锵锵”“队伍排整齐”排队了,立正了吗?哦,眼睛要看前面。“一个一个多么神气向前进”像解放军一样很神气地踏步走。 跟音乐边唱边动作 (3)找朋友分角色嬉戏 出示角色卡先让一个幼儿查找三个朋友结伴成一组玩音乐嬉戏 自由组合,音乐嬉戏。 活动延长: 更换歌曲中的角色,激发改编歌曲的兴趣。 活动反思: 第一,谈选材:玩具进展曲这首儿歌,节奏感强,歌词内容情节丰富,里面各种
5、玩具是孩子们所熟识和宠爱的,能够充分调动孩子们的学习兴趣。 其次,谈设计:活动第一环节,采纳听听说说的方式鼓舞他们大胆想象,帮忙幼儿感受歌曲的旋律和节奏,了解进展曲的特点。其次环节通过二到三次的歌曲观赏,采纳共制图谱的形式,使幼儿在这一过程中自然而然的理解了歌曲的内容。第三、四环节,以表达表现为主,鼓舞幼儿自由查找同伴进展音乐表现,将活动推向了。 第三,谈互动:共建图谱环节,可能孩子们对于歌词听得并不清楚,所以又临时调整了规划,采纳清唱歌曲的方式让孩子们更加清晰的观赏歌曲,奇妙的解决了这个问题。在学习过程中,有几个幼儿简单走神,我采纳肢体动作(摸摸小脑袋、拍拍自己的腿等)、表情和眼神等方式赐予
6、提示,一来不影响其他幼儿,二来起到了示意作用。 第2篇教案 活动目标: 1.认真观看图片,查找、感知事物间的内在联系,体验故事的诙谐好玩。 2.愿意在儿歌对答中,大胆表达和想象。 3.培育幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。 4.领悟绘本蕴含的寓意和哲理。 活动预备: 玩具火车轰隆轰隆ppt 活动过程: 一、听一听、猜一猜 (价值分析:通过倾听,集中幼儿留意力,并引出故事。) 提问:小朋友们,你们听!这是什么声音? 小结:你们瞧!一辆玩具火车正向我们开来了! 二、看一看,讲一讲 (价值分析:在想想、说说、猜猜的过程中,感知事物间的内在联系,体验故事的诙谐好玩。) 提问:瞧,小士兵给小火车加了什么呢
7、? 小结:小士兵真会变魔术,玩具火车轰隆轰隆,加点苹果和樱桃,冒红色的烟。 提问:小士兵给小火车加了什么? 小结:玩具火车轰隆轰隆,加点香蕉和柠檬,冒黄色的烟。 提问:瞧,小火车冒出了什么颜色的烟? 提问:猜猜小士兵给火车加了什么? 小结:玩具火车轰隆轰隆,加点橘子和胡萝卜,冒橙色的烟。 提问:士兵已经变了三次魔术,小火车冒出了三种不同颜色的烟,还记得小士兵他是怎么变的吗? 小结:原来加什么颜色的东西作燃料,小火车就能变出什么颜色的烟。 三、做一做,玩一玩 (价值分析:愿意在儿歌对答中,大胆表达和想象。) 1. 问答嬉戏 玩法:教师出示色卡出题,色卡代表要让小火车变出的烟的颜色,教师念:玩具火
8、车轰隆轰隆,加*冒*(颜色)的烟。知道的快举手。 2. 比比谁的方法多 玩法:变一种颜色的烟,哪组想的方法多谁就赢。 四、想一想,猜一猜 (价值分析:认真观看图片,感知事物间的内在联系,大胆表达和想象。) 这会小士兵他要给玩具火车加什么燃料呢? 提问:加进小花籽,小火车会冒出什么来呢? 小结:原来花籽生长以后就变成了一串串的小花和叶子,他们之间是有联系的。 活动延长: 阅读玩具火车轰隆轰隆。 教学反思: 在这个教学活动之前,我带孩子们进展了火车轰隆隆的嬉戏,所以很自然的就进入了今日上课的主题。在整个绘本的学习中,孩子们都比拟的投入,我依据本班孩子的现有水平在依据颜色猜想相应的物体上实行了层层递
9、进的方法,先让孩子们了解这是一辆奇妙的火车,放进去什么颜色的物体就会冒出什么颜色的烟,让孩子们了解其中的因果关系,再依据放进去什么物体猜想会冒出绿色的烟,最终依据烟的颜色猜会冒出什么颜色的烟,通过不同的方式,孩子们学习的兴趣比拟的高说的也比拟好,能说依据颜色说出有葡萄、紫薯、山竺、草莓、黄瓜青菜等等固然在每一次我都会对孩子进展引导,鼓舞孩子们学说句式“小士兵参加了*燃料,冒出了*的烟” 这样既幼儿感知到事物相互之间的因果关系,又无形中强化孩子对句式的了解,在最终环节采纳了嬉戏的方式进展故事的总结,以及对孩子们本堂绘本的学习进展检验。 第3篇教案 【教学目标】 1.能大胆、清晰的介绍自己喜爱的玩
10、具以及玩具的特征。 2.情愿和同伴交换玩玩具,体验共享玩玩具的欢乐。 3.培育幼儿英勇、活泼的共性。 4.鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答。 【教学过程】 一、玩玩具导入,激发幼儿的争论兴趣。 1.教师出示玩具。 师:小朋友们,看,这是什么? 2.师:对,这是我们喜爱的玩具小汽车。 二、幼儿依据调查表,介绍自己喜爱的玩具。 1.教师提问:小朋友们,你们喜爱玩玩具吗?喜爱玩什么玩具?它是什么样的?什么颜色? 2.请个别幼儿来答复。 师:小朋友们喜爱的玩具可真不少,有不同的颜色、外形、玩法。 3.师:你情愿向你的好朋友介绍下自己喜爱的玩具吗? 请幼儿依据调查表,向同伴介绍自己喜爱的玩具。 4.教师依据幼
11、儿答复记录。 教师小结:小朋友喜爱的玩具可真不少,有毛绒玩具、塑料玩具、木质玩具、电子玩具、益智玩具等。 三、共享玩玩具,体验共享玩玩具的乐趣。 1.请幼儿将玩具和同伴交换。 师:你情愿把你的玩具和边上的好朋友交换玩吗? 2.将幼儿的玩具全部展现出来。 师:交换后,我们可以玩到别人的玩具,玩到新玩具快乐吗?你们情愿将自己的玩具让我们大家一起共享吗? 师:我们全部小朋友的玩具都放在一起,有这么多呢,这些玩具真好玩! 3.教师小结:小朋友们,假如我们不情愿和别人共享,那么我们永久只能玩一种玩具,假如你情愿和别人交换着玩,可以玩到许多玩具,熟悉更多的朋友,这样会更欢乐! 教学反思: 在本次活动中也存
12、在着缺乏:孩子的语言表达不够成熟,缺乏连贯性;孩子们宁静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会留意这些方面的引导与训练,争取做得更好。 第4篇教案 活动目标: 1. 能关注四周环境中的声音,感受声音的多样性,萌发探究声音的兴趣。 2. 能与同伴一起玩玩具,探究声响玩具的小隐秘,叙述声响玩具的小故事。 3.进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。 4. 在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。 材料预备: 幼儿自带各种会发生的玩具,如玩具车、玩具动物、玩具娃娃等。 活动过程: 1.共享沟通,激发兴趣。 创设玩具展览会情境,请个别幼儿在集体前展现、介绍自己的玩具。 我们的小小玩具
13、展览会开展啦,大家抓紧来介绍一下自己的玩具吧! 提问:玩具的名称是什么?它可以发出怎么样的声音?它是如何发出的? 2.自由玩玩具,感受声音的多样性。 这么多玩具,我们和好朋友一起玩一玩吧。 幼儿自由结伴、交换玩具满教室引导幼儿倾听声音的不同。 沟通在玩玩具过程中听到的声音。 提问:你玩了什么玩具?发出了什么声音?你能学一学这个声音么? 3. 分组听声音编故事。 幼儿分组选择玩具玩一玩,听一听,编一编。用玩具发出的声音编一个好玩的故事。 提问:你听到了什么?是谁发出的声音?可能发生了什么事?你能用它编一个好听的事故么? 4. 集体沟通:每一组轮番叙述自己编的故事。 请各组把自己编的好听的故事说给
14、大家听。 活动反思: 本次活动让幼儿带来自己所感兴趣的会发声玩具,并且能大胆的在集风光前用较为完整的语句来展现、介绍,熬炼了幼儿在集风光前叙述的胆识。通过几个简洁的提问,让大家都知道玩具的名称,知道玩具的声音是如何发出来的,也请大家一起学一学玩具的声音。这些都是幼儿非常感兴趣的,孩子们参加的乐观性很高,。在后面编故事的局部,幼儿也依据不同玩具的声音开展了他们丰富的想象力,编出各种好玩的故事与大家一起共享。 第5篇教案 活动的产生: 每天总会有一两个小朋友从家里带玩具到幼儿园来,只要玩具一拿出来,全班的孩子都会很奇怪地围上去,这种现象屡禁不止。与其制止孩子们不要带玩具来幼儿园,不如让他们痛痛快快
15、地来一起玩玩具好了,这是个孩子们都特别感兴趣的题材,我想我可以带着全班的小朋友来一次开心的玩具国的旅行。于是,主题探究活动玩具总发动就开头了。 主题背景: 儿童心理学家说:“玩就是儿童的工作。”那么玩具就是孩子“人生第一部教 科书。”玩具是幼儿熟悉世界的一个重要途径,幼儿对事物、对人的熟悉就是在玩玩具的过程中渐渐形成的。 活动目标: 1、探讨与同伴共同玩玩具的方法,提高解决问题的力量。 2、体验玩具大家一起玩的乐趣。 3、在活动中,让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐,愿意与同伴一起嬉戏。 4、喜爱帮忙别人,与同伴友好相处。 5、体验同伴间友好的情感。 活动过程: 1、我的珍宝玩具 我让孩子们从家里把
16、自己最喜爱的玩具带到幼儿园里,大家共同来共享各自的玩具,这个活动总共进展了三次。通过孩子们跟玩具的这三次亲切接触,孩子们从只会玩自己的玩具,不懂也不太情愿与自己的同伴交换玩具,到能够初步协商安排角色,情愿与自己的同伴一起玩自己带来的玩具,不管是社会阅历、社会交往力量,还是生活活动方面,甚至是礼貌用语方面都有了特别大的进步。 2、玩具博览会 这一阶段主要是把自己的电动玩具带到班上的展现角展现,并向其他幼儿介绍自己的玩具的玩法及形状特征,整个活动的重点是电动玩具。幼儿通过一系列的活动熟悉各种电动玩具及其共同特征,在满意了幼儿的奇怪心和探究玩具的兴趣的同时,我们还让幼儿自己动手装电池,使幼儿知道电池
17、在电动玩具中的作用以及正确使用电池的方法。 3、动手做玩具 这个阶段主要是要引导幼儿去查找和利用身边的材料制作各种玩具,其目的是让幼儿学会废物利用。(文章出自.快思教案网)孩子们都能很好地发挥想象力,制作了各种各样的玩具,享受到了自制玩具嬉戏的乐趣,孩子的制造性也得到了充分的发挥。在其制作过程中,大局部家长都能与自己的孩子一起操作,幼儿因此也体会到了亲情的暖和,这些都是寻常在商场里买精致的玩具成品所没有的情感体验。 4、影片观赏 这个阶段是从小朋友观看动画片玩具总发动延长出来的。孩子们在观看动画片时特别仔细,而且还会仿照片中的人物对话,甚至连人物对话的语气、表情都仿照得惟妙惟肖。于是我就间续又
18、让孩子们观赏了海底总发动、超人特工队、真假公主等经典的动画片。通过观看这些影片,我发觉孩子们的一般话的会话水平提高了很多,对善恶的辨别力量也提高了,个别原本一般话根底较好的幼儿说话更是幽默了很多。 活动反思: “玩具总发动”主题探究活动主要是通过幼儿玩玩具、制作玩具等一系列的活动让他们充分地熟悉玩具,体验自己动手制作玩具的欢乐,让他们有成就感,增加了他们的自信念,同时也让他们学会了查找和利用身边的材料,进展废物利用,制作出自己喜爱的玩具。,使幼儿的制造力和想象力都得到充分的发挥。通过家长与幼儿共同制作玩具,也加强了家长与孩子之间的情感沟通,在特别生活化的活动中孩子们学会了认知、学会了交往、学会
19、了合作、学会了礼仪、学会了解决问题。 第6篇教案 活动目标 1.感受充气玩具充气中的音乐形象,并尝试用肢体动作予以表现。 2.随音乐的变化再现玩具充气的过程,体验嬉戏的欢乐。 3.主动参加试验探究。 4.能大胆进展实践 活动,并用完整的语言表达自己的意见。 活动预备 1.幼儿对充气玩具有肯定的了解。 2.音乐(A.软绵绵的音乐;B.充分气的音乐;c.充气前音乐;D.漏气的音乐;E离场音乐)。 3.充气玩具一个。 4.纸和笔。 活动过程 一、阅历回忆 1.观看没有气的充气玩具,谈论这是什么玩具,发觉其充气的特点。 2.听赏音乐A,感知没有气的玩具软绵绵的样子。 3.争论:让玩具充气的方法。 二、
20、把握充气的节奏,感知充气玩具充气时的音乐形象 播放音乐B 第一遍:教师随着音乐的节奏表现为充气玩具充气,让幼儿感知充气玩具充分气时的形象。 其次遍:教师当场画图谱,幼儿听赏音乐,进一步感知充气时音乐的节奏。 引导幼儿观看吹气的节奏是不同的,有长有短,越是接近胜利的时候,越是吹得快。 重点练习最终一句。 第三遍:教师指图谱,幼儿随着音乐一起仿照。 思索其他充气的方法(如:手动式打气筒、用脚踏式打气筒)。 第四遍:教师和个别幼儿指图谱,幼儿随着音乐一起用手动式打气筒打气。 第五遍:一个幼儿指图谱,幼儿随着音乐一起用脚踏式打气筒打气。 重点 节奏精确、有力。 三、表现充气玩具 1.教师模拟长颈鹿充气
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