幼儿教案说课范文.docx
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1、 幼儿教案说课范文 活动目标: 学习将两种实物有规律地交替排序,对应匹配,感知序列。 正确感知5以内数量的多、少和一样多。 能正确使用单位量词;根、只、条、头。 活动预备: 教具:贴绒或磁性图片:大象5只、香蕉5根;小狗4只、骨头4根;小猫3只、小鱼3条,青蛙5只,荷花5朵,标记图一张。 学具:幼儿用书,彩色笔若干。 活动过程: 一、集体活动 1,依样接放,交替排序。 出示标记图和4只交替排序的大象和小狗,引导幼儿观看大象和小狗的排列规律,说说:图上有什么?它们是怎样排队的? 出示2只大象和2只小狗,引导幼儿帮它们排队,请个别幼儿上来操作,边排边说:一只大象排在小狗的后面,一只小狗排在大象的后
2、面最终,从前往后说一说:它们是怎样排队的? 2,对应匹配食物 出示香蕉和骨头图片,让幼儿看图说说,这里有什么?谁来把它们送给大象个小狗,边送边说:我送你一根什么,. 请个别幼儿在磁性板上操作,学习正确运用量词。 二,操作活动。 1、第一,二,三组,排序匹配活动。 观看标记图上的动物,学习依样接着摆放动物,再对应匹配食物,鼓舞幼儿边操作边说。 2、第四、五、六组。 依样排序。观看标记图上的图片,请你依样排列。 观看实物数量,画出相应数量的短线或小圈,记录实物数量。 三,活动评价。 展现幼儿活动材料,请幼儿说说他是怎样排卡片的,体验有规律的序列。 幼儿教案说课范文2 一、说教材(Teaching
3、material): 1、本课在教材中的地位 PEP小学英语课文内容新奇、有用、好玩味性、有时代感,所选课文内容涉及文化、学习、日常生活等多方面内容。本单元的话题是谈论颜色,是学生在日常生活中喜爱的话题,也是小学英语日常交际的重要组成局部。学生通过这一单元的学习,能够简洁描述所穿服饰及所见物品的颜色。本课时主要通过letslearn中的:I see red/green/blue/yellow。和lets do局部中的Show me red/green/blue/yellow。简洁的指示语来描述所见物品的颜色。进一步将所学新单词用于交际中,并要求学生听懂并根据指令做出相应的动作。表达了教材循序渐
4、进的编排思想,又符合学生的学问水平和认知水平;也表达了编写者提倡“学习与生活相结合”,“学以致用”的教学思想。依据本课的教学内容、针对学生实际,我制定了以下教学目标。 2、教学目标: (1)学问目标: 能听,说,读red, blue, green, yellow四种颜色单词。能听懂show me red/blue/green/yellow。并作出正确反映。能运用I see red/green/blue/yellow。进展口语交际。 (2)技能目标: 培育学生乐观参加嬉戏、唱歌、表演等丰富多彩的活动,提高学生听、说、读、演的力量,养成动脑、动手的好习惯,启迪思维,让学生成为学习的主体。 (3)情
5、感目标: 培育学生团结、友好协作的精神和喜爱生活的美妙情怀。并能通过活动、嬉戏使学生产生学习英语的兴趣。 3、教学重点和难点: 本课时的教学重点是:学会四种颜色的单词,会敏捷运用Isee red/green/blue/yellow。进展口语交际。难点是:单词“red,green”的读音;及如何结合实际生活,创设语言环境,拓展学生对颜色的应用,让学生学以致用。 4、教学预备: (1)多媒体课件; (2)彩色蜡笔; (3)单词卡片; (4)红黄蓝绿四种颜色的球。 二、说教法(Teaching methods) 依据英语这门课本身的特点及结合三年级学生活泼好动、感性学习大于理性要求的特性,我通过设计
6、详细形象的情景,让学生直观地感知与理解。 1、情景教学法。 利用多媒体帮助教学为学生创设相关颜色的生活情景,激发学生的奇怪心和求知欲。 2、主题教学。 本节课以常见颜色类物品为主题引入本课新内容、绽开训练;以活动为方式,变课堂为生活。以任务型活动安排本课教学,师生互动,增加英语课堂趣味性、提高学生运用语言的力量。 3、启发式教学。 通过play a game 和Lets chant等嬉戏和活动在教学过程中启发、引导学生思维,培育不同层次的学生大胆用英语交际的力量。 三、说学法(Learning methods) 英语教学目的不是学问的积存而是进展学生的英语思维力量与交际力量。作为教师我们应当“
7、授之以渔”而不是“授之以鱼”。在本课时,学生通过听,说,看,猜等嬉戏途径提高了合作学习的力量、口语交际力量。让学生在多层次的练习中体会到学习英语时“运用”的必要性,鼓舞学生乐观思维,大胆尝试。 四、说教学过程(Teaching procedure) Step 1。 Warmup (热身) Sing a song 。播放Hello这首歌曲,让学生边唱边做。 (Purpose: 俗话说:“良好的开端是胜利的一半。“心理学讨论也说明学生留意力是细致观看、良好记忆、正确思维的重要条件。上课铃一响,学生刚刚从剧烈的课外活动回到教室,留意力很难较快地集中到课堂上来。此时我组织学生唱英语歌曲 既能集中学生的
8、留意力,又能导入新知,把轻松与开心带给课堂。) Step 2 Revision (复习) 出示unit 1中相关图片,进展日常口语沟通。 (Purpose:通过情景的设置与学生 Free talk,复习了文具的名称,稳固了所学的学问,也为呈现新知创设一个生活化的语言环境,激发开口说英语的兴趣。) Step 3 Presentation(新课展现) 学习表示4种颜色的单词。 (1)用幻灯片依次出示red,blue,green,yellow单词,学生跟读red,blue,green,yellow单词。 (2)出示四种颜色卡片,并依次排上序号1,2,3,4。 (3)让学生依据教师指令,做嬉戏。I s
9、ay,you do。Teacher says “one” ,ask students to say “red”。 “two” , “blue”。 “three”,“green”。“four”,“yellow”。 (4)让学生依据多媒体听读四个新单词。Use multimedia to listen to the new words , ask students to read the new words 。 (5)Play a game。嬉戏:火眼金睛。播放幻灯片,要求学生快速说出出现的颜色单词。 (6)Play a game。嬉戏:“red,red,stand up”。每个组分别代表一种颜色
10、,边说边做。 (Purpose:教学中以听、说、认读为主,要求学生敢于开口说话,培育英语学习的兴趣及听说力量。在学生认读单词的过程中,教师利用了多种形式,激发学生的学习兴趣。) Step 4 Practice(趣味操练) (1)出示四种颜色的球,分别引出“I see green/red/blue/yellow。”句型。 (2)Play a game。让学生传球的过程中反复读四种颜色的单词,当教师喊“stop”时,拿球的同学快速说出“I see green /red/blue/yellow。”句型。 (Purpose:抓住三年级儿童的特征,爱玩,爱表现自己,用简洁的嬉戏形式来稳固“I see g
11、reen /red/blue/yellow。”句型。学生都参加其中,在此根底上,把今日所学的学问延长到生活中去。) Step 5 Extension/Consolidation(拓展/稳固) Lets do (1)让学生听指令拿出四种颜色的蜡笔。 T:Are you ready? Ss:Yes! T:Show me red, Show me red。 T:Show me green, Show me green。 T:Show me blue, Show me blue。 T:Show me yellow, Show me yellow。 (2)学生之间小组合作, 由一名把握娴熟的学生说指令(
12、Lets do局部),其他学生拿出所说的蜡笔,并重复指令中表示颜色的单词。 (3)listen and choose 。听录音选出正确答案。 (4)熟悉奥运五环的颜色,并了解中国,美国,英国,加拿大的国旗。 (5)教师出示自编的Lets chant,师生一起读一读。 Red红,yellow黄,blue蓝色像海洋,green绿色春天笑。 (Purpose:检查一节课的教学效果,课外学问的拓展,丰富学生的学问面。选做题的设置,再次调动起学生的乐观性,形成了一个乐观的参加气氛。) Step 6 Homework(家庭作业) (1)熟读课本第15页内容。 (2)用所学内容给父母描述身边物品的颜色。 (
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