幼儿舞蹈我爱洗澡教案.docx
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1、 幼儿舞蹈我爱洗澡教案 设计意图: 小班幼儿已具备初步和伙伴进展合作舞蹈的力量,但是在我园的舞蹈园本教材中舞蹈嬉戏的素材比拟匮乏,从肯定程度上影响了孩子合作舞蹈力量的熬炼和培育,所以我选择了该活动。同时纲要中指出:支持、鼓舞幼儿乐观参与各种艺术活动并大胆表现,合作表现,帮忙他们不断提高表现的技能和力量。于是在让孩子体验两两合作创编舞蹈的同时,到达了我对舞蹈教学活动的探究目的。 活动中,我通过赏析仿照创演整理表演这几个环节,让幼儿清晰地感受乐句时我借助了一些小图片帮忙他们记忆,更是让孩子们清楚地领悟了舞蹈规章。整个活动由浅入深,层层递进,让孩子在不知不觉中循序渐进的学会了两两合作舞蹈表演,更好地
2、激发了孩子的制造性和对身体灵敏的反响力量,让孩子真正成为了活动的主角。 活动目标: 1.观赏图片,大胆创编造型并随音乐合拍、自信地表演。 2.尝试两两合作,用不同的动作表现音乐,发挥想象力和制造力,增加对身体灵敏的反响力量。 3.在舞蹈表演中,体验与同伴默契协作带来的欢乐。 活动预备: 学问阅历预备:幼儿对身体各部位有初步的了解;学过歌曲头发肩膀膝盖脚。 物质材料预备: 音乐万花筒;地垫;图片若干;钢琴;小铃;幼儿围坐半圆形。 活动过程: 一、复习歌曲,认知身体部位 1.小朋友,你们还记得上次我们唱的歌曲头发肩膀膝盖脚吗?现在我们一起用自然的声音唱一唱。 2.除了歌曲中唱到的这些部位,还有哪些
3、身体部位呢?(头、背、手臂、臀、小脚等等) 3.我们不光可以用歌声演唱身体的各部位,还能让自己身体的各部位和同伴一起玩舞蹈嬉戏身体碰碰乐呢! 二、结合音乐, 大胆创编动作 (一)借助图片,观赏仿照动作 1.你们看,这两个小朋友哪里碰哪里?谁来找个好朋友试一试?你们的造型和图片上的小演员比比哪个美丽些?为什么? 2.头碰头时,我们的小手和小脚也可以摆不同的姿态,还可以有上下的姿态,这样就有美感,像个小小舞蹈家了,现在请你找一个不遇到别人的地方站站好,我们一起来试一试。 3. 还可以哪里碰哪里呢?我们一起来看一看。(肩靠肩、背对背、膝盖碰膝盖、脚对脚、小手碰小手) (二)倾听音乐,了解规章要求 1
4、.这个好玩的舞蹈嬉戏藏在了一段音乐里,让我们一起来听一听。(完整播放音乐)你们听到了什么?(有说话的地方,还有音乐) 2.这个舞蹈嬉戏怎么玩呢?我们一起来争论一下。 教师出示便于幼儿记忆的图片并讲解要求。难点局部:强调什么地方是站位听,什么地方找朋友, 什么地方开头摆造型保持不动。在开头摆造型时用小铃赐予提示,造型时要保持不动。 3.初次尝试配乐练习,大胆创编造型,教师进展小结。 一共要与同伴碰6次不同的身体部位,每一次都要交换朋友,一共要换几个朋友? 三、完整表演,感受合作欢乐 (一)两两合作表演 1.第一遍要求:按音乐要求表演,第一局部听,其次局部找朋友,第三局部摆造型。 2.其次遍要求:
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