七年级下学期信息技术word教案.doc

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2010-2011学年下学期
七年级信息技术教案

黄增安
2011.02

模块3 文字处理的基本方法（集体备课）
概　　述
本章内容在第一、二模块对计算机软件和计算机系统知识简单介绍的基础上，对文字编辑处理的基本方法的详细展开，通过学习和使用文字处理软件Word，掌握基本的文本编辑知识和操作能力，为以后信息技术的学习和计算机的正规使用打下良好的基础。
教学目标
1. 学会文本的编辑和修改
2. 学会简单的版式设计
3. 学会在文章中插入图片、艺术字、文本框
4. 学习绘制简单的几何图形，学会制作表格
5. 会对表格进行调整和美化
学习任务
1. 制作“芳草地”和“历史故事知多少”主题墙报
2. 绘制几何图形
3. 制作“植物种群分类”表格
课别
教学目标
第1课文字处理软件的工作界面
知识与技能
认识、熟悉Windows98的窗口，知道窗体结构的组成部分的名称和作用。
过程与方法
启动WORD2000，学习窗口的组成，显示和隐藏工具栏，退出WORD2000。

情感态度与价值观
向学生展示文字编辑窗口，使学生感受文本编辑的基本环境，了解文字编辑的重要性。
第2课输入和修改文章
知识与技能
学习中文输入
保存输入结果
修改输入的文字
查找和替换
文本的选定、复制、移动和删除
过程与方法
以《送小龟回家》这篇短文的制作步骤为主线，先让学生尝试输入文章，然后保存，在根据要求进行美化操作以及错误的修改等。
情感态度与价值观
养成正确的文本制作习惯，学习用简单的方法处理问题，提高效率。
第3课对文字进行修饰
知识与技能
打开过去保存的文章
改变文字的字体、大小、颜色
设置文字的特效
过程与方法
用优美的文档导题，引领学生对上节课的文章进行编辑，主要是文字的修饰
情感态度与价值观
培养学生的审美意识，锻炼学生自主学习的能力，
第4课排版和打印
知识与技能
设定纸张大小
设定段落的对齐方式
设定行距
分栏设置
在文章中使用文本框
在文档中插入另一篇文章
过程与方法
设计一个打印任务，串连目标。
情感态度与价值观
通过观察和学习，让学生明白打印文档的由来，并逐渐养成标准的文档打印规范。
第5课在墙报中插入图片和艺术字
知识与技能
插入剪切画和图片
图片的嵌入方式
插入、修改艺术字
过程与方法
用一优美的文档导题，激发兴趣，设计一个打印任务，串连目标，并逐步完成操作。
情感态度与价值观
培养审美情趣，学会制作图文并茂的墙报。
第6课绘制图形
知识与技能
绘制、修饰线段
绘制、修饰矩形和椭圆
图形的复制和旋转
自选图形的添加和修饰
过程与方法
用一优美的文档导题，激发兴趣，设计一个任务，串连目标，并逐步完成操作。
情感态度与价值观
培养审美情趣，学会用各种图形丰富自己的墙报。
第7课制作表格
知识与技能
制作表格
美化表格
表格的修改与调整
过程与方法
用一表格文档导题，激发兴趣，设计一个任务，串连目标，并逐步完成操作。
情感态度与价值观
养成正确的文本制作习惯，学习用简单的方法处理问题，提高效率。
课 时安排
课题
课时
第1课　文字处理软件的工作界面
2
第2课　输入和修改文章
3
第3课 对文字进行修饰
2
第4课 排版和打印
3
第5课 在墙报中插入图片及艺术字
3
第6课 绘制图形
3
第7课 制作表格
3

【课 题 1】 文字处理软件的工作界面
【教学目标】
 知识方面：1．使学生了解Word字处理软件的功能。
2．使学生掌握启动和退出Word的方法
3．使学生认识Word窗口的组成。
4．使学生掌握在Word中新建文档、保存文档的方法。
技能方面：1．提高学生输入汉字的能力。
2．培养学生的键盘操作能力。
情感方面：培养学生利用计算机处理文字的意识和能力。
【教学重点】1．Word字处理软件的用途和功能。2．新建文档、保存文档的方法。
【教学难点】保存文档的方法。
【教学方法】1．观察法 2．演示法 3．自学法。
【教学准备】1．多媒体网络教室。2．教师准备好的文字素材。
【教学用时】2课时
【教学过程】
课时1 认识word界面
一、谈话激趣，揭示课题
教师展示用Word编辑的板报、日记、作文等样例，由此导入 课题。
二、获取新知
1.启动word2003
教师：我们怎样才能打开我们的软件word2003呢？看课本。
学生结合课本动手尝试。
优秀生演示，教师小结：（1）开始菜单（2）桌面快捷方式
2．字处理软件的功能教师提问：通过观察图片，你认为Word有哪些功能？
学生活动：学生观察、欣赏作品、思考、回答问题。
教师小结：Word具有对文章进行编辑、修饰、排版、打印等功能。
3．启动Word教师演示启动Word的两种方法：(1)“开始”按钮；(2)快捷方式图标。
4．认识Word窗口教师提出要求：自学Word窗口的组成，完成练习1(写出Word窗口中各部分的名称)。
学生活动：学生启动Word软件通过自学，了解Word窗口的组成。   
预期效果：通过展示Word编辑的作品，使学生对Word有一个感性认识。 学生可以归纳出Word的主要功能。教师要注意培养学生观察和归纳的能力。 学生可以顺利掌握启动Word的方法。学生可以完成任务。通过自学，学生可以掌握新建Word文档的两种方法，同时使学生认识到使用工具栏可以简化操作，使操作变得方便、快捷。学生可以正确回答问题。一些学生常常在每行文字的末尾按回车键，教师应及时纠正。
三、课堂练习
P7 第1、2、3、4题
四、课堂小结
word界面基本结构你记住了了吗？
五、反思

课时2 文档操作
一、谈话激趣，揭示课题
谈话导题
二、获取新知
1、 文档的新建
教师提问：该怎样建立一个新的Word文档呢？
学生动手尝试后，进行提问
教师小结
2、 文档的保存
（1）新建文档的保存
首先让学生新建一个文档，提醒学生注意文件名
输入自己的名字，然后执行“保存”命令，教师口述保存的路径和文件名称
学生动手尝试，教师从旁指导
优秀生演示，教师小结，提醒学生注意：“新建文档保存会弹出‘另存为’对话框”
（2）已有文档的保存
打开刚才自己的文档，在自己的名字后面输入自己的班级
引发学生思考：文档内容有没有发生变化？这个文档是新建文档吗？该怎么保存？
学生动手尝试，教师从旁指导
优秀生演示，教师小结，提醒学生注意与新建文档保存的区别：没有弹出“另存为“对话框
3、 文档的关闭
教师提问：怎样退出Word？
教师提问：如果在退出Word时，当前编辑的文章没有保存会出现什么情况？应怎样处理？
教师提问：若已经保存过没有修改，关闭文档又是什么情况？
4、练习
以“我的学习心得”为文件名将文件保存在文件夹“我的文档”中。教师巡查然后叫学生演示保存文档的方法(两种方法)。
教师布置任务：
(1)试一试将这篇文章适当修改后，再次保存会出现什么情况？
(2)新建一个文档，重新输入一篇文章，然后仍以“我的学习心得”为文件名将文件保存在系统默认的文件夹“我的文档”中，会出现什么情况？
(3)Word文件的默认类型是什么？
三、课堂练习
新建一个文档，文件名为“芳草地”
在里面输入p8的文字，并且保存在目录“D:\电子报”中
关闭文档
四、课堂小结
教师与学生共同完成小结：
怎样新建文档？
怎样保存文档？
怎样关闭文档呢
五、反思 

【课 题 2】 输入和修改文章
【教学目标】
 知识与目标：1．输入和保存结果。
2．文本的修改、查找、与替换。
3．文本的复制、移动和删除。
过程与方法：
以《送小龟回家》这篇短文的制作步骤为主线，先让学生尝试输入文章，然后保存，在根据要求进行美化操作以及错误的修改等。
情感方面：养成正确的文本制作习惯，学习用简单的方法处理问题，提高效率。
【教学重点】1．文档的保存。2．文本的查找和替换。3、文本的复制、移动和删除。
【教学难点】1．文本的查找和替换。2、文本的复制、移动和删除。
【教学方法】任务驱动教学法
【教学准备】1．多媒体网络教室。2．教师准备好的文字素材。
【教学用时】2课时
【教学过程】
课时1 输入、修改、保存文档
一、导入
直接导题，师：“用我们前面学的知识，把《送小龟回家》一文输入完整，修改错误并按照要求保存在本地计算机上。
二、获取新知
1、文字输入
首先，用问题引出中文输入法的选择，师：我们要想输入汉字应该怎么做？
师：按照要求输入短文的题目：“送小龟回家”，在第一行，从左向右，不更改文字格式。
学生输入，教师巡视，帮助解决困难
师：我们要输入作者的名字，要使插入点光标到第二行，应该怎么办？
学生讨论，并操作，输入
师：我们要输入文章的正文，我想让文章从第一段开始，每段的首行都空两格应该怎么做？
学生讨论，并操作，输入第一段，然后输入第二段
师：在输入第二段的时候，用不用再次按4次空格键？
学生继续输入后续段落
2、 档的保存
提问引出新建文档的保存，师：大家把短文的前四段输入完成了，假如现在意外断电了，那重启后文章还有吗？怎么办？
师：下面同学们按照要求保存文档。将你的文档保存为：“D:\姓名\送小龟回家”
学生操作，教师巡视，
优秀生演示，教师点、结
提问引出文档的“另存为”。师：假如我要另外在别的地方再存一份，应该怎么做？
学生操作，教师巡视，
优秀生演示，教师点、结
三、课堂练习
P19 1、2、3
四、课堂小结
今天我们学会了在word中输入和修改文章，下课请同学们好好练习。
五、反思

课时2 查找与替换
一、导入
利用p12“做一做”直接导题，师：“查找《送小龟回家》一文中有没有“喝酒”，谁在喝酒？
二、获取新知
1、查找
学生看书自己做
优秀生演示，教师说明
学生动手完善，并做强化练习，师：查找本文中共有多少个“小乌龟”?
学生练习

2、 替换
学生看书自己做
优秀生演示，教师说明
学生动手完善，并做强化练习，师：把所有的小龟换成小乌龟，应该怎么做?
学生练习
三、课堂练习
在“送小龟回家”一文中查找有多少个“儿子”，将其替换为“孩子”。
四、课堂小结
今天我们学习了在文本的查找和替换，下课要好好练习。
五、反思

课时3 文本的复制、移动和删除
一、导入
利用p16“做一做”直接导题
师：谁能快速的把这4条数学定律输入文档？
二、获取新知
1、选定和删除
师：要想对文本进行操作，首先应该进行的操作是选定，那么我们该怎样选定文本呢？
师：打开桌面上的学习文件“送小龟回家”,然后按要求进行选定操作
（1） 选定标题的5个子（2）选定标题和作者两段文字（3）p15下方的“做一做”
学生做，教师从旁指导，然后对三个练习，依次进行演示
师：我们把错误的文字删除，该怎么做呢？
生：选定，按delete 键
3、 文本复制
师：p16“做一做”，谁能用文本的复制的方法快速的输入完成？
学生动手尝试，教师观察指导
优秀生演示，教师小结
4、文本的移动
师：打开桌面上的文档“成语接龙”，看p17“做一做”，谁能用移动文本的方法快速的完成成语接龙？
学生动手尝试，教师观察指导
优秀生演示，教师小结
三、课堂练习
P20、4
四、课堂小结
今天我们学习了文本的选定、复制、移动，同学们下课要好好练习。
五、反思

【课 题 3】文字格式
课型:新授                
课时:1时
教学目标:
知识目标1、掌握文字编辑的基本方法2、掌握字体格式上标、字符间距、字符位置、文字效果的设置
技能目标：掌握字体格式上标、字符间距、字符位置、文字效果、替换的操作
情感目标：在学生实践中学以至用，真正认识到相关操作在生活和学习中的作用，激发学生学习的兴趣。
教学重点难点: 替换、字体格式。
教学方法：任务驱动教学
教具学具:微机室多媒体电脑
教学过程:
一、导入课题：
  同学们 ,上一课我们们在WORDK 进行了打字练习，当然，WORD不只是用来输入文本的，它更强大的功能在于它的编辑功能，今天我们就来学习下它的一些基本编辑功能。
二、复习旧知
替换（批量修改的方法，教师讲解）
分别在“查找内容”中和“替换为”中输入相关内容（注：替换为中的内容是最终看到的内容）
实践练习（学生完成）
打开D:\练习1.doc
1、 将第一段中的56484561254删除，将第二段中红色的字和蓝色的字位置互换一下
2、 将文中所有的“病毒”两字改为“virue”
三、新授
 （一）、字体格式设置（教师讲解）
格式-----字体----- (上标、字符间距、字符位置、文字效果)
 实践练习（学生完成）
3、 将红色文字设为上标示、2号、加粗
4、 将蓝色文字加“礼花绽放”余下文字设为25磅、隶书。
5、 第三段文字字符间距设为加宽6磅
6、 将第三段中绿色文字的位置设为提升8磅

【课 题 4】排版及打印
【教学目标】
 知识与目标：
1、设定纸张大小。
2、设定段落格式。
3、页面的分栏。
4、插入文本框和另外一篇文章
5、墙报的打印
过程与方法：
以《芳草地》这个电子报的基本版面的制作步骤为主线，分析版面的设计，提出一系列问题引发学生思考，让学生通过动手尝试，掌握电子报版面的一般方法。
情感方面：养成正确的文本制作习惯，学习用简单的方法处理问题，提高效率。
【教学重点】1．页面设置。2．段落设置。3、分栏、插入文本框和文章。
【教学难点】1．插入文本框。2、段落设置。
【教学方法】任务驱动教学法
【教学准备】1．多媒体网络教室。2．教师准备好的文字素材：《送小龟回家》、《英语要多多实践》、《读书三勤》。
【教学用时】4课时
【教学过程】
课时1 纸张的设置以及打印预览

一、导入
同学们知道吗，在电子备课室有很多的废纸，那都是因为有些老师不懂打印的知识造成的。现在我们要把这篇文章打印，要想打印出好的效果，首先应该用打印预览状态进行查看，那么怎么进行打印预览呢？
二、新授
1、打印预览
打开《送小龟回家》，提问：我们要打印这篇文章，加入要预览一下效果，应该怎么操作呢？
同学们动手尝试
优秀生演示，教师指点、点评、总结
2、纸张设置
师：我们已经预览的效果，格式存在很大的问题，幸亏没有打印，否则又浪费了一张纸啊！《送小龟回家》这篇文档的页面设置存在很大的问题，我们要对其进行改进，那么，怎么才能对页面的属性进行设置呢？
师：同学们动手尝试，通过页面属性的修改，是文章的版面变得合理一些，找一找都有哪些方法？
学生动手尝试
找几名优秀生演示、口述自己的改进，教师逐一及时做出点评
教师小结、演示方法
师：口令详细的要求，学生根据要求动手练习页面的设置
三、 练习
师：根据自己的喜好，设置好《送小龟回家的版面》，并且查看打印预览的效果。
课后练习题
四、 总结
今天我们学会了打印纸张的设置，同学们以后可以自己打印文章了。
五、反思

课时二 段落格式的设置

一、导入
前一段时间我们已经学习了有关WORD的一些基本知识，这一学期我们的主要任务就是学好WORD，那么今天我们要学习WORD的哪一部分知识呢！稍后老师再告诉你们，现在呢，你们要先回答我一个问题，你们平时谁有写日记（周记）的习惯啊？老师平时也写周记，不过我是用计算机记录的，用计算机记录有什么好处呢，用过你就知道了。下面我们先来看看别人写的周记吧。
二、新授
展示两份周记，请同学观察两个的区别（包括对齐方式和行距）。想办法将它们变成一样，这就是我们今天要学的，段落格式的设置方法。
讲授对齐方式的设置方法。
1、 左对齐
要领：先选定，在调整 观 察
2、右对齐，居中对齐
请同学们自己试着调整。
段落格式设置按钮是灰色的，是怎么回事？
强调调整前选定所要改变设置的段落。
3、两端及分散对齐
请同学们自己试着调整。
4、讲授行距的调整方法
要领：先选定，后调整
三、练习
方式1、分别请同学到教师机上操作，其它同学观察。
方式2、按教师要求在自己机子上操作。
练习题：
1、 将文章题目居左、居中、居右对齐。
2、 将某段文章居左、居中、居右对齐。
 3、将段落行距调整为1.5倍、2倍等。
四、小结
除了用按钮的方法进行段落格式设置？还有那些方法呢？（快捷菜单，菜单栏）
我们已经学习了输入方法，这样同学们就可以用计算机记事、写周记了，今天我们又一起学习了段落格式的设置方法， 用今天学到的知识将你的文章规范起来吧。课下有机会请同学们多练习。
五、反思

课时三 分栏、插入文章和文本框
一、导入
我们应该怎样改进我们的版面呢？先来观看我们课本第一页的《芳草地》的最终效果，我们下面就来进行制作他的基本版面。
二、新授
1、 师生共同分析《芳草地》的 版面
2、 分栏
师口令全体，打开已经传送至桌面的《送小龟回家》
师：页面很明显被分成了两栏，左边一栏是《送小龟回家》，右栏上是《英语要多多实践》，右栏下是《读书三勤》，那么我们怎样进行分栏呢？现在同学们动手寻找方法，将页面分为两栏。
学生动了手尝试，教师提示看书,优秀生演示，教师点评,学生动手完善
3、 插入另外一篇文章
师：我们已经把页面分成了两栏，现在可以“插入”第二篇文章了，首先我们应该确定插入的位置是在“第二栏的顶端”，那么我们应该怎么样做才能是插入点光标移动到第二栏的顶端呢？
学生动手尝试，教师巡查
优秀生演示，学生完成
师：下面我们该插入文章了，《英语要多多实践》这篇文章就在桌面上放着，我们该怎样插入呢？
学生动手寻找方法，教师提醒看书
优秀生演示，教师点评
学生完善
4、 插入文本框
师：下面来看第三篇文章《读书三勤》，它是被插入在了一个绿色的文本框之内，所以我们首先应该插入一个文本框，那么到底怎样才能插入文本框呢？下面由同学们来动手寻找方法。
学生动手尝试,优秀生演示，教师点评，学生完成
师：文本框有了，下面我们怎么才能让它变大一些、移动到合适的位置并且变成绿色呢？
学生动手尝试,优秀生演示，教师点评，学生完成
师：下面我们把插入点光标移动到文本框之内，然后在文本框内插入第三篇短文《读书三勤》
学生动手尝试,优秀生演示，教师点评，学生完成
师：再次来修改一下文本框的尺寸和位置，师版面整齐美观。
三、练习
四、总结
今天我们学习了如何把文档进行分栏和在文档内插入文章、文本框…
五、反思

【课 题 5】在墙报中插入图片和艺术字
【教学目标】
 知识与目标：
1、在墙报中插入剪贴画
2、插入图片来自文件
3、插入并修改艺术字
4、修改图片和艺术字
过程与方法：
以前面已经制作的《芳草地》电子报版面中的素材图片添加和设置为主线，分析图片和艺术字的添加，提出一系列问题引发学生思考，让学生通过动手尝试，掌握电插入、修改图片和艺术字的一般方法。
情感方面：养成正确的版面布局习惯，培养学生的审美情趣。
【教学重点】1．插入、修改图片 2．插入修改、艺术字
【教学难点】1．艺术字和图片的格式设置
【教学方法】任务驱动教学法
【教学准备】1．多媒体网络教室。2．教师准备好的图片素材：“星星.bmp”、“乌龟.jpg”、“旗帜.jpg”
【教学用时】3课时
【教学过程】
课时1 制作标题“芳草地”

一、导入
师：打开我们前面已经制作好的《芳草地》电子报，基本版面已经完成，下面来添加细节。
师：对照课本第一页的成品图，我们还欠缺什么？
引出标题的制作
二、新授
1、任务分析
“芳草地”标题由两部分组成，（1）是一张背景图片“星星.bmp”的添加
（2）制作艺术字“芳草地”,并将其移动至星星花环中

2、添加图片
引发学生思考图片插入，师：桌面上的“星星花环”图片应该怎样才能插入到文档中呢？
学生动手尝试，教师口头小结
引发学生思考图片版式的修改，师：图片应该放在两栏中间的上方，怎样才能移动过去呢？
学生动手尝试，优秀生演示
3、插入艺术字
引发学生思考艺术字插入，师： “星星花环”图片中央的艺术字“芳草地”，该怎样插入呢？
学生动手尝试，教师口头小结
引发学生思考艺术字版式的修改，师：艺术字应该放在星星花环的中央，怎样才能移动过去呢？
学生动手尝试，优秀生演示

五、 练习

课后练习1

六、 总结
今天我们学会了那些知识呢？插入图片和艺术字
五、反思

课时2 制作“文学角”部分

一、导入
师：打开我们前面已经制作好的《芳草地》电子报，对照课本第一页的成品图，我们还欠缺什么？
引出“文学角”的制作
二、新授
1、任务分析
“文学角”由两部分组成：
（1）是一张背景图片“旗帜.bmp”的添加
（2）制作艺术字“文学角”,并将其移动蓝色旗帜中

2、添加图片
引发学生思考图片插入，师：桌面上的“旗帜”图片应该怎样才能插入到文档中呢？
学生动手尝试，教师口头小结
引发学生思考图片版式的修改，师：图片应该放在两栏中间的下方靠左，怎样才能移动过去呢？
学生动手尝试，优秀生演示
3、插入艺术字
引发学生思考艺术字插入，师： “旗帜”图片中央的艺术字“文学角”，该怎样插入呢？
学生动手尝试，教师口头小结
引发学生思考艺术字版式的修改，师：艺术字应该放在旗帜的中央，怎样才能移动过去呢？
学生动手尝试，优秀生演示

三 练习

课后练习2
四 总结
今天我们学会了插入图片和艺术字以及其格式的修改，今后可以灵活应用到自己电子报的制作过程中了。
五、反思

课时3 制作短文《送小龟回家》竖排标题

一、导入
师：打开我们前面已经制作好的《芳草地》电子报，对照课本第一页的成品图，我们还欠缺什么？
引出左上角竖排标题的制作
二、新授
1、任务分析
竖排标题由两部分组成：
（1）是一个竖排的文本框，文本框中两列文字分别为题目和作者
（2）在文本框下方插入图片“乌龟.jpg”
2、制作竖排文本框标题
引发学生思考文本框的插入，师： 竖排标题实质上是一个没有边框颜色的竖排文本框，我们应该怎么添加呢？
学生动手尝试，教师口头小结
师：因为是竖排，所以首先输入作者然后回车换行后输入题目，并且使两列文字居中对齐
学生动手尝试，教师口头小结
引发学生思考文本框格式的修改，师：文本框版式应该是四周型，使其与文字紧密环绕，怎样实现呢？
学生动手尝试，教师口头小结
引发学生思考文本框边线颜色的修改，师：文本框应该是没有边线颜色的，怎样实现呢？
学生动手尝试，教师口头小结
3、添加“乌龟“图片
引发学生思考图片插入，师：文本框下面的乌龟图片应该怎样插入呢？
学生动手尝试，教师口头小结
引发学生思考图片版式的修改，师：图片应该放在文本框的下方并对齐，怎样才能移动过去呢？
学生动手尝试，优秀生演示
三 练习

电子报的进一步优化和完善
四 总结
今天我们进一步完善了我们的电子报《芳草地》，希望大家能够再接再厉将电子报做得更好。
五、反思

【课 题 6】绘制图形
【教学目标】
 知识与目标：
1、线段绘制
2、矩形、椭圆绘制
3、图形的复制和旋转
4、自选图形的添加和修改
5、给图形添加立体和阴影效果
过程与方法：
以课本中几个实例图形的绘制为主线，分析线段、矩形、椭圆以及自选图形的绘制，提出一系列问题引发学生思考，让学生通过动手尝试，掌握在word中进行绘图的一般方法。
情感方面：养成正确的绘画习惯，培养学生的审美情趣。
【教学重点】1．基本图形的绘制和图形属性的修改 2．自选图形的选择3.图形的三维和阴影效果
【教学难点】1．图形属性的修改2、特殊效果的添加
【教学方法】任务驱动教学法
【教学准备】1．多媒体网络教室。2．课本中的实例图形
【教学用时】3课时
【教学过程】
课时1 基本图形的绘制和属性修改
一、实例导入
P65实例导入课题
师：我们来进行一个竞赛，看谁能在word中画出课本中的两只一样的风筝
二、新授
1、任务分析
风筝图的知识组成：
（1）线段的绘制
（2）矩形的绘制
（3）椭圆的绘制
（4）图形的旋转
2、绘图环境和工具的熟悉
师：我们要画图就要有工具，这里我们的工具就是绘图工具栏，怎样才能使其显示呢？
学生动手尝试，教师订正、小结
3、绘制线段
引发学生思考线段的绘制，师： 风筝的线是线段，我们该怎样绘制出线段呢？
学生动手尝试，教师口头小结
师：怎样修改线段的尺寸？怎样移动线段的位置？怎样使线段进行旋转呢？怎样修改线段的颜色？
学生动手尝试，教师口头小结
师：我们如果想画一条带箭头的线段，该怎样操作呢？
学生动手尝试，教师口头小结
4、绘制矩形
引发学生思考矩形的绘制，师： 风筝的主题是矩形，我们该怎样绘制呢？
学生动手尝试，教师口头小结
师：怎样修改矩形的尺寸？怎样移动矩形的位置？怎样修改矩形的边线颜色？怎样修改矩形的填充颜色？怎样使矩形进行旋转呢？
学生动手尝试，教师口头小结
引发学生思考，师：如果想画正方形，该使用键盘上的哪个按键组合使用呢？
生：……
5、绘制椭圆
引发学生思考椭圆的绘制，师： 风筝的尾巴是椭圆，我们该怎样绘制呢？
学生动手尝试，教师口头小结
师：怎样修改椭圆的尺寸？怎样移动椭圆的位置？怎样修改椭圆的边线颜色？怎样修改椭圆的填充颜色？怎样使椭圆进行旋转呢？
学生动手尝试，教师口头小结
引发学生思考，师：如果想画圆形，该使用键盘上的哪个按键组合使用呢？
生：……
三 练习

P65,做一做
四 总结
今天我们学习了基本图形：线段、椭圆、矩形的绘制以及格式修改，大家课下要勤加练习，应用自己的墙报中。
五、反思

课时2 自选图形、立体、阴影的添加
一、实例导入
P70课后练习5实例导入
师：上周末是母亲节，可能有些同学忘记了给母亲送礼物，我们这节课给大家一个机会送给母亲一个迟到的礼物，来表达自己对母亲的爱。
二、新授
1、任务分析
母亲节贺卡的知识组成：
（1）自选图形的添加
（2）立体效果的添加
（3）阴影效果的添加
2、自选图形的添加
师：贺卡的主题是在一个立体的“心”，那么我们该怎样绘制出心形呢？在绘图工具栏中有没有工具呢？
学生动手尝试，教师口头引导
优秀生演示，教师小结自选图形的添加。师：后面要用到的月亮和星星都可以从自选图形中找到
怎样才能给心添加渐变的颜色呢？
学生动手尝试，教师口头引导
优秀生演示，教师再次演示并小结
3、立体效果的添加
师： 怎样才能使我们的心出现立体的效果呢？在绘图工具栏中有没有工具呢？
学生动手尝试，教师口头引导
优秀生演示，教师小结立体效果的添加
4、阴影效果的添加
师： 月亮的绘制可以根据课本上面的方法。
师：大家仔细观察星星上面是有阴影的，阴影的效果师怎样添加的呢？在绘图工具栏中有没有工具呢？
学生动手尝试，教师口头引导
优秀生演示，教师小结阴影效果的添加
5、贺卡的制作
分析任务的剩余环节，进行制作
师：告诉大家一个技巧，对于同样的图形，可以采用复制的方法进行绘制，这样可以大大提高效率。例如星星和下面的小红心就可以进行复制。
师：贺卡中央的文字参考题目下面的提示或自由发挥。
6、作品展示
挑选优秀作品进行演示，并做简单点评。
三 练习
贺卡的效果完善以及自由发挥
四 总结
今天我们学习了，自选图形的绘制和立体以及阴影效果的添加，大家课下要勤加练习，应用自己的墙报中。
【课 题 6】绘制表格
【教学目标】
1、 知识与技能：
（1）学会在Word中插入表格。
（2）能对表格进行修改。
（3）能对表格进行美化。
2、过程与方法：通过本节课的学习掌握在Word中插入表格并能对表格进行编辑和修改。
2、 情感态度与价值观：培养学生动手操作的能力，积极思考的能力和创新能力
【教学重点】插入表格的方法及表格编辑。
【教学难点】表格编辑、梅花、美化
【教学方法】任务驱动教学法
【教学准备】1．多媒体网络教室。2．表格实例
【任务设计】结合所授新知识的特点，以培养学生动手操作的实践能力为出发点，设计课堂任务，教会学生如何在Word中插入表格并对表格进行编辑.
【教学用时】2课时
课时1 绘制表格
引入课题
同学们
，我们在前面已经学习过了在word中插入文字，对文章进行修改编辑，美化文章，页图设计与文档打印，图文混排等关于word的一些知识。
Word除了有这些功能，还可以为我们做什么呢？在日常生活中我们经常见到各种各样的表格，例如：课程表、成绩单、简历表等，用Word可以快速地在文档中插入一张表格，并且可以插入、修在表格的内容，对表格内容进行排版等。
提出任务：每一学期学我们都需要一张课程表，下面我们就一起来在Word中制作一张课程表。
教学过程：
一、在Word中插入表格
我们启动了word后，是一个空白文档，要在这个空白文档里插入表格，方法如下：
方法 一：菜单栏→表格→插入表格（弹出“插入表格”对话框）→输入要插入表格的行数和列数（我们以输入7行8列）→点击“确定”即可。
方法二：直接从工具栏里插入表格：常用工具栏→选择“表格”图标→按着鼠标左键，拖动鼠标（“表格”图标下方会显示当前的行数和列数）→放开鼠标左键即可在word中插入一张表格。
我们先插入一张7行，8列的基本表，然后在此基础上进行修改，完善，最后得到一张我们满意的表。
行和列组成的方框叫一个单元格。（在黑板上画一个表格向学生解释什么叫行，什么叫列，什么是单元格）
按上述方法生成的表格，单元格的宽度和高度都是相同的，但实际应用中的表格并不完全等宽，等高，这就需要调整表格的列宽，行高，有时还需要增加一行（列）或减少一行（列）等。
二、修改表格
1． 表格的选择
在对表格进行操作时我们首先要做的事就是选中表格。
（1） 选择单元格
方法：将鼠标指针移到你要选择的单元格里，点击“表格”菜单→“选择”→“单元格”命令即可选中一个单元格。若要选择多个单元格，就将鼠标指针移到一个单元格中，按住鼠标左键拖动鼠标就可选中。（ 注：被选中的单元格是被黑色块覆盖的。）
（2） 选择整行（列）
方法 一 ：将鼠标指针移到你要选择的行（列）中的任意一个单元格，点击“表格”菜单→“选择”→“行（列）”命令即可选中一行（列）
方法二：将鼠标指针移到第一行最左边处，单击鼠标的左键就可以选中这一行（若要选择一列，只要将鼠标指针移到该列的上方，单击就行）。
（3） 选中全表
方法 一 ：将鼠标指针移到表格中的任意一个单元格，点击“表格”菜单→“选择”→“表格”命令，就可将整个表格给选中。
方法二：直接单击表格左上角的带有 “十“字箭头的方框。
2．在表格中插入行或列
方法：选中该行，从“表格”菜单中选择“插入——行（在上方）”命令，就会在这行的上面插入一个新行（插入列的方法一样）。
3．合并单元格
方法：选中要合并的单元格，单击鼠标右键选择“合并单元格”命令。
4．删除行或列
方法一：选择要删除的行（或列），从“表格”菜单中选择“删除行（或列）”命令。
方法二：选择要删除的行（或列），单击鼠标右键，选择“删除单元格”命令，再选择“删除整行“。
5． 改变行高或列宽
方法：将光标移到表格线上，是光标变成夹子状，按下鼠标左键不放，左右或上下拖动鼠标，随鼠标的移动，列宽和行高也会随之改变，直到你满意为止。
6． 设置表格边框
表格制好后，为了使表格更加美观，我们还可以对表格线进行一些美化。
方法：选择表格或相应单元格，单击“常用”工具栏上的“表格和边框”按钮，打开“表格和边框工具栏”，设置表格线。
三、小结
这节我们主要学习内容有：在Word中插入表格，在表格中输入文字，对表格进行修改操作，表格的选择，在表格中插入（删除）行或列，合并单元格。还对表格的边框进行了设置。
四、作业
1． 制作一张学生信息表，如课本第84的第一题。

课时二 表格制作练习
一、引入课题
我们已经学习了对表格的一些基本操作，下面我们就来制作一张课程表：
二、 任务分析
制作课后习题3中的课程表，师生共同分析
三、表格制作
1． 在Word中插入表格；
在Word中插入一张7行8列的表格。
2． 在Word中输入文字；
在前面我们已经学习过怎样在Word中输入文字，在表格中输入文字也是用相同的方法，即用鼠标单击或使用方向键在表格中定位光标，在第一行的第二格中输入“第一节”，第三格中输入“第二节”，依次类推。
第一行输完之后，依次输入第二行、第三行以及以下的内容。
3． 对表格进行修改编辑；
根据需要适当对表格进行修改编辑
4．美化表格内容。将表格里的文字居中：选中整个表格，在“常用工具栏”里选择“居中”。还可对表格内的文字的字体、字号、字型、格式等进行修改，操作方法与我们前面学过的文字修饰基本相同。
5．保存
我们的一张课程表就制作好了。
四、小结
这节我们主要学习内容有：在Word中插入表格，在表格中输入文字，对表格进行修改操作，表格的选择，在表格中插入（删除）行或列，合并单元格。还对表格的边框进行了设置。
四、作业
1． 在Word中制作一张课程表。

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