幼儿大班健康火教案反思.doc

幼儿大班健康“火”教案反思
1、幼儿大班安康“火”教案反思
活动由来：
大班幼儿 随着生活阅历和安全学问的不断丰富，有了肯定的自我爱护技能，但当意外灾难真的发生时，他们会感到束手无策。本活动除了让幼儿了解有关火的学问处，更重要的是教给幼儿当意外灾难真的降临时，知道自己应当怎样做，学会自我爱护、自救。
活动目的：
1、初步了解火的性质、用途及带来的危害。
2、知道一旦发生火灾，如何自我爱护和自救。
活动预备：纸、蜡烛、打火机、玻璃杯、、毛巾等。
活动过程：
一、教师出示一张纸和打火机，提示幼儿留意观看纸被点
后的情形，留意火焰的颜色感知火发出的光和热，让幼儿在火四周伸手烤一烤，说说自己的感受。
小结：纸点燃后发出光和热火焰是红色的。
二、你喜爱火吗?组织幼儿争论火的用途及危害。
三、试验：火的熄灭。
教师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，观看火焰熄灭的过程，启发幼儿思索火焰熄灭的缘由。
启发幼儿发散思维：说说灭火的多种方法(浇水、沙盖、湿被子盖、灭火器等)
4、组织幼儿争论：
(1)、发生火灾的缘由有哪些?(小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明查找物品、地地震、打雷、乱拉乱接电线等)
(2)、假如发生火灾，我们怎样才能爱护好自己?
(A：假如所在房间有电话，赶快打119报警，并说明着火的具体地址，什么街，哪号楼或四周有什么明显标志。B：室外着火门已发烫里千万不要开门，并用毛巾、衣服或床单塞住门缝，以防浓烟跑进来，如门不很热也没看到火苗，赶快离开。C：受到火势威逼时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去。穿过浓烟逃命，要尽量使身爱护近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。D：身上着火，不要奔驰，可就地打滚用厚重衣物压灭火苗。E：遇火灾不行乘电梯，要向安全出口方向逃命。F：若逃命线路被大火封锁，要马上退回室内，用打手电筒、挥舞衣物等方式向窗外发送求救信号，等待救援，不行盲目跳楼。)
五、让幼儿通过嬉戏把握根本的自救方法。
教师发动身生火灾信号，幼儿自选逃命方法进展自救。
活动反思：
大班幼儿已有了肯定的思维力量和分析力量。因此我采纳直观教学法，先设置问题，让幼儿带着问题去看课件查找答案。此外，我们还适时采纳了沟通争论法、赏识鼓励法、嬉戏法层层深入、加以整合。例如：教师大胆地鼓舞孩子想方法，表达自己的方法和自己的想法是我们现在要提倡的。在这种活动当中，我们屡次的让孩子思索自己在火灾的时候应当怎么办?带着问题去思索。以幼儿为主体，创设条件让幼儿参与探究活动，不仅提高了熟悉，熬炼了力量，社会情感得到深化。因此，活动中我们每一个环节都引导幼儿是带着问题去看一看，想一想，说一说，学一学等多种感官参加，不知不觉就把握了自我爱护的方法，提高了自我爱护的意识。
2、大班安康活动教案：“小小兵”教案(附教学反思)
活动目标：
1.幼儿能够把握匍匐前进的动作。
2.幼儿能够尝试不同难度的匍匐前进动作。
3.幼儿体验匍匐前进动作的欢乐。
4.提高动作的协调性与灵敏性。
5.培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。
活动预备：
场地布置：大垫子两个;大网兜四个;椅子14把;报纸卷制的手榴弹25枚;KT板做的军火库两个(上面粘贴幼儿自图手枪若干把);距离军火库三米的地方粘贴一条横线;预备活动音乐、放松活动音乐——金色童年。
活动过程：
1.队列练习：幼儿以男女两队齐步走进人场地。
(1)教师指导幼儿立定站好，大臂看齐，向左转。
教师喊口令：“立定，大臂看齐，请幼儿调整位置。向左——转”幼儿调整队形。
(2)教师指导幼儿报数练习。教师喊口令：“报数!”“1234……”“1—2报数!”“121212……”幼儿进展报数。
(3)教师指导幼儿队列练习。教师喊口令：“请双数的小朋友两列横队变四列横队走，四列横队变两列横队走。”幼儿队列队形练习。
2.预备活动，教师播放音乐，引起幼儿留意，激发幼儿兴趣。
(1)教师播放音乐，幼儿与教师一起做预备活动。
(2)教师：今日我们来学解放军，做个小小兵的嬉戏，教师来当指挥员小兵们要听指挥。我们先来做个热身操，活动一下关节。
3.幼儿学习手膝着地匍匐爬的动作和根本要领。
(1)幼儿探究匍匐前进动作的方法。
教师：“刚刚孙教师接到了侦查员的电话，现在上级有任务让我们去完成。你们想去吗我们的侦察员发觉了敌人的军火库。所以上级命令我们去炸毁它。可是想到达敌人的军火库并且炸毁它，要经过一道低低的铁网，小朋友想一想怎么才能顺当通过呢(幼儿探究进展匍匐前进练习一次。)
(2)教师总结并讲解匍匐前进的动作和根本要领。
教师：“小朋友们，请你们说一说，在刚刚的练习中，你们都是怎样匍匐前进的谁能到前面来表演一下并且说一说你的方法，你是怎样胜利的匍匐前进的(教师请一名幼儿到前面示范表演匍匐前进，并且讲解自己的阅历与大家共享。)教师总结匍匐前进的方法：“刚刚来表演的小朋友讲的很好，我再补充一下。首先，正确的预备姿态是身体趴在垫子上，头放低，眼睛凝视前方，手臂向前摇摆，手肘用力。屁股不要翘起、两脚用力蹬地、脚不要抬的太高。)
(3)现在，我们再试一次，看看通过教师的讲解，小兵的共享，你这次能能很顺当的通过，但是小兵们要留意，这次我们要增加难度了，小兵们要手持手榴弹通过铁网。爬的时候请你慢点爬，并且爱护好你的手榴弹，这样才能很顺当的通过。听明白了吗(每名幼儿尝试练习一次)
4.嬉戏：小小兵
(1)教师组织嬉戏：英勇的小兵
教师：“小兵们，刚刚我们练习了通过铁网的动作，我们现在要去完成上级交给我们的任务啦，炸毁敌人的军火库。现在，教师要将小兵们分成两组。当教师说开头的时候，请每队的一名小兵拿起一个手榴弹从起点动身，快速跑到铁网前面，根据我们刚刚的练习快速通过，并且不能触遇到铁网被敌人发觉。然后跑到戒备线，将手榴弹投向军火库，留意投的时候要根据肩上挥臂投物的方法将手榴弹投到军火库的里面，否则手榴弹会炸到你，然后从侧面快速跑回起点和下一名小兵击掌，下一名小兵动身。比一比哪个队的小兵最先完成任务。”在嬉戏的过程中小兵们要留意安全、保证秩序。
(2)教师总结嬉戏过程。
教师：“今日我们的小兵真英勇，克制困难完成了上级交给我们的任务，真是了不起。给自己拍拍手吧!”鼓舞幼儿回答下列问题，踊跃发言。
教师：“今日小兵们学习了匍匐前进，你们能告知我，通过铁网时最重要的是要留意什么吗”幼儿回答下列问题。
教师总结：“你们说的都对，匍匐前进最重要的是手膝协调用力。”
5.幼儿整理，放松练习。
教师播放音乐带着幼儿进展放松整理练习。
教师：“现在让我们一起听着音乐来庆祝我们的成功吧。围个圆圈做放松动作吧。
活动反思：
整个活动幼儿能完全的进入情境，很好的协作进展嬉戏。内容由易到难，逐层深入，让幼儿在“玩中学会了新的本事”，在“学习的过程中欢乐的玩”。不断挑战自我，体验嬉戏带来的欢乐。在嬉戏完毕时，幼儿表现出意犹未尽的表情。考虑增加难度，开展下次活动，使幼儿在更高程度上挑战自我，战胜自我。
3、大班音乐幼儿歌曲教案走路教案反思
活动目标：
1、学会歌曲《走路》。
2、让幼儿知道歌曲中的小动物是怎么走路的?并可以用肢体语言表现出来。
3、通过活动，引导幼儿感知音乐的“轻与快”、“轻与慢”，培育幼儿的音乐节奏感。
4、能大胆创作，体验沟通、合作的欢乐。
活动预备：
1、小鹿、小鸭、小猫、小乌龟的图片
2、歌曲《走路》的歌词和歌谱。
活动过程：
1、教师出示小动物的图片。
(1) 教师提问：“这是什么动物?”请幼儿来答复。图片上的动物分别是小鹿、小鸭、小猫、小乌龟。
(2)教师问：“你们知道这些动物是怎么走路的吗?”
(3)请幼儿用肢体语言来仿照这小动物走路的样子。
2、教师将歌曲《走路》完整的演唱一遍。
(1)教师对幼儿说：“现在教师把歌曲唱给小朋友们听。请小朋友们仔细听。然后用歌曲中的语言来答复教师的问题。
(2)教师向幼儿提问：
①小鹿是怎么走路的?
②小鸭是怎么走路的?
③小乌龟是怎么走路的?
④小花猫是怎么走路的?
(3)请幼儿用歌曲中的语言来答复，并鼓舞幼儿加上肢体动作。
3、请幼儿来和教师学唱歌曲。
(1)请幼儿唱的时间用拍手的形式打出节奏。
4、把《走路》的动作交给幼儿，并让幼儿在唱歌的时候配上相应的动作。 妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道
活动延长：
请幼儿说出其他小动物走路的样子。教师请幼儿一起来把新的小动物填到《走路》歌曲中，让幼儿自己进展创作，自己编一首《走路》。
活动完毕：
今日，小朋友表现真棒，会听音乐做又轻又慢和又轻又快的动作，今晚回家后，大家要配上动作，把《走路》这首唱歌给爸爸妈妈听哦。
教学反思
1、这次活动依据幼儿对小物们那种特殊宠爱，喜爱仿照它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的进展阅历水平以及学习特点，通过音乐活中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的进展。也增加了幼儿表演的自信与欲望。特殊是最终一个嬉戏环节，到完毕，小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延长环节供应了很大的帮忙。
2、幼儿由于生活阅历少，所以对创编动作有了肯定的难度，假如能让家长协作，提前带小朋友多观看一些小动物走、跑的样子。或者做些有更多小动物走、跑的课件，信任这节课就上得更加丰富生动了。
4、幼儿大班安康活动“火”教案反思
活动由来：
大班幼儿 随着生活阅历和安全学问的不断丰富，有了肯定的自我爱护技能，但当意外灾难真的发生时，他们会感到束手无策。本活动除了让幼儿了解有关火的学问处，更重要的是教给幼儿当意外灾难真的降临时，知道自己应当怎样做，学会自我爱护、自救。
活动目的：
1、初步了解火的性质、用途及带来的危害。
2、知道一旦发生火灾，如何自我爱护和自救。
活动预备：纸、蜡烛、打火机、玻璃杯、、毛巾等。
活动过程：
一、教师出示一张纸和打火机，提示幼儿留意观看纸被点
后的情形，留意火焰的颜色感知火发出的光和热，让幼儿在火四周伸手烤一烤，说说自己的感受。
小结：纸点燃后发出光和热火焰是红色的。
二、你喜爱火吗?组织幼儿争论火的用途及危害。
三、试验：火的熄灭。
教师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，观看火焰熄灭的过程，启发幼儿思索火焰熄灭的缘由。
启发幼儿发散思维：说说灭火的多种方法(浇水、沙盖、湿被子盖、灭火器等)
4、组织幼儿争论：
(1)、发生火灾的缘由有哪些?(小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明查找物品、地地震、打雷、乱拉乱接电线等)
(2)、假如发生火灾，我们怎样才能爱护好自己?
(A：假如所在房间有电话，赶快打119报警，并说明着火的具体地址，什么街，哪号楼或四周有什么明显标志。B：室外着火门已发烫里千万不要开门，并用毛巾、衣服或床单塞住门缝，以防浓烟跑进来，如门不很热也没看到火苗，赶快离开。C：受到火势威逼时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去。穿过浓烟逃命，要尽量使身爱护近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。D：身上着火，不要奔驰，可就地打滚用厚重衣物压灭火苗。E：遇火灾不行乘电梯，要向安全出口方向逃命。F：若逃命线路被大火封锁，要马上退回室内，用打手电筒、挥舞衣物等方式向窗外发送求救信号，等待救援，不行盲目跳楼。)
五、让幼儿通过嬉戏把握根本的自救方法。
教师发动身生火灾信号，幼儿自选逃命方法进展自救。
活动反思：
大班幼儿已有了肯定的思维力量和分析力量。因此我采纳直观教学法，先设置问题，让幼儿带着问题去看课件查找答案。此外，我们还适时采纳了沟通争论法、赏识鼓励法、嬉戏法层层深入、加以整合。例如：教师大胆地鼓舞孩子想方法，表达自己的方法和自己的想法是我们现在要提倡的。在这种活动当中，我们屡次的让孩子思索自己在火灾的时候应当怎么办?带着问题去思索。以幼儿为主体，创设条件让幼儿参与探究活动，不仅提高了熟悉，熬炼了力量，社会情感得到深化。因此，活动中我们每一个环节都引导幼儿是带着问题去看一看，想一想，说一说，学一学等多种感官参加，不知不觉就把握了自我爱护的方法，提高了自我爱护的意识。
5、大班幼儿饮食安康训练活动安康加油站教案反思
一、活动目标
1、了解合理的养分构造。
2、为自己设计养分食谱。
二、活动预备：
预备制作养分食谱的纸 笔人手一份
自制安康印章一枚，图案为太阳或灯泡
三、活动过程：
(一) 我最喜爱吃
我们小朋友都以自己喜爱吃的东西，要是让你任凭吃，您能吃多少?
幼儿自由发言，可适当引导，如你喜爱吃冰激凌吗?你能吃下多少?你喜爱吃巧克力，炸鸡腿，糖醋排骨吗?
(二) 养分宝塔
1. 小朋友吃想吃许多许多喜爱的东西，这样适宜吗?哪些东西应当多吃，哪些应当少吃?
2.教师出示挂图。每天应当吃的东西就像一座宝塔，下面的东西应当多吃，上面的东西应当少吃。
3. 吃的最多的应当是什么?(米饭，馒头，面包 和面条，还有玉米，土豆和蕃薯，这些粮食做的食品可以让我们有力气)
4. 可以吃的其次个多得是什么?(蔬菜 水果也要多吃一些)
5.比蔬菜水果要吃的少一些的是什么?(牛奶 鸡肉 鸡蛋 鱼肉都要吃一些，可是不能吃的太多)
6.吃的最少的应当是什么?(巧克力这样的甜食和油炸的东西都应当少吃)
(三) 我的养分食谱
1. 看了养分宝塔，我们知道哪些应当多吃 ，哪些应当少吃，不能一个劲的吃喜爱吃的东西，不吃其他东西。
2. 我们为自己设计一分安康食谱好吗?
3. 将纸折成三折，使它看起来象菜单。把早餐食谱(如水果，牛奶 馒头)画在第一面，把午餐晚餐的食谱依次画在其次面和第三面上。
4. 折拢食谱在封面处美扮装饰
5. 选取几则比拟典型的食谱，引导幼儿争论他们设计的是否合理，是否有利于安康。经大家检验合格后教师在食谱封面加盖安康印章。
6. 我们把自己设计的食谱放到我们的安康加油站，欢送大家常常光临，使自己永久安康。
活动反思：
在平常的生活中，发觉班级中有个别幼儿有点挑食，有些幼儿特殊喜爱吃甜食，结合此活动，可以让幼儿了解安康的饮食，所以我认为此活动是比拟有意义的。
我将此活动的目标定为：1.了解合理的养分构造。2.为自己设计养分食谱。主要环节有：1.我最喜爱吃(导入)。2.养分宝塔(了解养分构造)。3.我的养分食谱(设计食谱)。
第一环节，我最喜爱吃。幼儿能充分表达自己的想法，有的幼儿觉得没有人管会把全部的糖全吃掉，有的幼儿只想吃一点点，由于对身体不好。
其次环节，养分宝塔。幼儿看着图片，了解最下面的米饭、面条、面包等要多吃，最上面的甜食、油炸食品等要少吃。我也能结合本班的详细状况，对幼儿进展随机训练。
第三环节，我的养分食谱。幼儿能依据养分宝塔设计自己的安康食谱，大多数幼儿能考虑到一天中的养分，有蔬菜、水果、鱼、肉、米饭、面条等，比拟丰富。但个别幼儿绘画比拟单一，没有考虑到一天中的养分要均衡。
此活动中存在着一些需改良的地方，如：
1. 养分宝塔的图片不是很清楚，所以效果并不是很好。教师可以自己绘制养分宝塔，用简笔画的形式绘画，这样幼儿看得比拟清楚。
2.教师在讲评时，可以选一个反例，引导幼儿看一看一天中的养分是不是均衡，加深幼儿对养分构造的熟悉。
6、大班安康幼儿打架之后教案反思
嬉戏目标：
1、克制困难，英勇嬉戏。
2、在嬉戏中敏捷运用“平衡走“、“双脚行进跳“、“肩上挥臂投掷“、“正面钻“等动作。
3、探讨规章，完成任务。
4、商讨嬉戏规章，体验合作嬉戏的欢乐。
5、感受运动的欢乐，愉悦身心。
嬉戏预备：
1、学问阅历预备：幼儿已有“平衡、跳动、投掷、钻“的动作进展和体育活动相关阅历。
2、物质材料预备：沙包人手1个，篮筐2个，平衡木2个，塑料圈12个，平衡板6个，拱型门2个、大灰狼投掷板一个，红、蓝三角形地标各一个，音乐《土耳其进展曲》。
3、运动环境预备：室内宽敞的场地。
嬉戏过程：
一、热身嬉戏：师幼“骑马“到“森林“。
今日天气真不错，让我们骑着马儿出去玩玩吧!驾-----(四散跳)留意前方有一条小河，赶快停下来，驴-----让我们渐渐走(自由走)，大家预备好，让我们大家鼓足士气一起跳过去(跳)，很好，连续向前跑，不好啦，前方发觉大怪兽，抓紧拿出口袋里的小石头砸向它(肩上挥臂投掷)，真厉害!怪兽打倒了，加油!快到家了大家稳住，(单脚平衡)，驴-----，嘘----让我们钻过一个小山洞，唉!?到家啰!
二、体验嬉戏：
1、进入角色。
小朋友们都知道，在大森林里住着很多狼，他们常常出来损害小动物，今日我们做小猎人，一起去打大灰狼吧!
2、师介绍玩法，请一幼儿示范。
首先让我们来看看到达狼堡的路线，幼儿要走过狭窄的小路(平衡木)，跳着绕过一个个的陷阱(塑料圈)，走过晃动的独木桥(平衡板)，再正面钻出一个小山洞(拱形门)，最终到相应的筐内取一个沙包站在投掷线后用肩上挥臂的方法向大灰狼的头打去。
3、幼儿第一次分组练习，教师来回巡察，提示幼儿留意站在投掷线后投掷。
4、探讨嬉戏规章。
师：刚刚嬉戏时，你们觉得玩的欢乐吗?你们发觉了什么?
强调规章：打大灰狼后，必需跑回到起点拍下一幼儿的手，然后回到队伍的最终面;严格按动作要求通过每个关卡，如违反规章，须回到起点重新嬉戏;必需站在投掷线后投掷。
5、幼儿其次次分组练习，教师来回巡察。
三、拓展嬉戏：
幼儿分组进展竞赛，教师指导(播放土耳其进展曲)，增加气氛。(假如某一环节犯规，此环节重新开头)
四、放松嬉戏：《小猴学样》
幼儿在故事的引导下做转头、捶肩、扭动身体等动作。
小结：小猎人们，你们不怕困难困苦，英勇的去打灰太狼，表现特别精彩(主要从遵守嬉戏规章和竞争意识两个方面进展评价)。鼓舞幼儿发觉生活中的各种体育材料。
五、整理场地。
活动反思：
活动富有情景性、嬉戏化。心理学讨论说明小班幼儿好动、好玩、好仿照，嬉戏是他们生活的重要成分。依据幼儿这一年龄特点，我在整个活动中以故事情节贯穿始终，使孩子自然的投入角色，融入嬉戏之中，使幼儿学得轻松，玩得快乐。幼儿从活动的开头就步入故事情节，使他们以饱满的热忱投入活动，并且以情节的自然递进为转换环节的契机，使幼儿怀着一种乐观的态度参加活动，在活动中跃跃欲试，激情高涨，有效促进幼儿的主动学习。
嬉戏环节的递进化，稳固幼儿的学问。讨论说明幼儿的学问与阅历的获得往往是在不断的探究与实践中把握的。
在活动中，教师将幼儿定位于小兔，要去救好朋友小鸭子，这些角色对于幼儿来说非常的熟识、宠爱，因此，幼儿乐于表现。大灰狼抓走了小鸭子，使他们产生要救出小鸭子，战胜大灰狼的情感，小兔与大灰狼相比，虽然是强弱悬殊的个体，但是由于这种情感的鼓励，幼儿情愿去抗争。最终，小兔子战胜了大灰狼幼儿由于前期的情节铺垫，都忍不住欢呼起来，此时活动到达了情景交融的效果，幼儿真正产生了获得的胜利的喜悦之情。
7、幼儿大班安康蔬菜与水果教案反思
活动目标:
1、引导幼儿熟悉常见的蔬菜、水果。
2、培育幼儿喜爱参加集体活动，体验一起活动的兴趣。
3、熟悉颜色。
4、熬炼幼儿的反响力量，提高他们动作的协调性。
5、学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。
活动预备:
1、在活动区开设蔬菜、水果超市，摆放幼儿搜集的各色蔬菜、水果。
2、蔬菜、水果实物，图片每人一份。
3、蔬菜、水果挂图一份。
活动过程:
一、开头局部：谈话：小朋友你吃过什么蔬菜?什么水果?引出课题《蔬菜水果多又多》。 二、根本局部：
1、熟悉多种蔬菜、水果 .
教师带着幼儿到活动区，熟悉开设的蔬菜、水果超市。
问幼儿：这是什么蔬菜?什么水果?吃起来有什么味道?有什么感觉?(让幼儿绽开想象，进展思索)2、做嬉戏：小红帽购物(背景音乐《小红帽》)教师扮演小红帽要去市场买蔬菜、水果，幼儿扮演各种蔬菜、水果(手拿蔬菜、水果图片)坐在椅子上，当小红帽走到幼儿跟前，幼儿应说出蔬菜、水果的名称，小红帽走过去买(请幼儿跟在教师的后面)直到小红帽买了太多食物，音乐停顿，袋子破了，嘭，教师和跟在后面的幼儿快速抢位子，没有位子的人当小红帽，嬉戏连续进展(幼儿可交换蔬菜、水果卡片)。 3、连线: 请幼儿翻开课本，让幼儿观看课本画面，问幼儿：画面上有什么蔬菜、水果?那些是红色蔬菜、水果?画面上还有什么动物?(小猪)小猪喜爱吃红色的蔬菜、水果，小朋友快帮小猪把它喜爱的红色蔬菜、水果用线与背篓连起来。幼儿连线教师指导。
三、完毕局部：表扬幼儿喜爱参加集体活动，熟悉了很多蔬菜水果。
反思：
我知道以后的教学重点应当放在孩子的观看力量和语言表达力量上来。让孩子大胆的说话，尤其是在众人面前大胆的说出自己的想法。备教案的时候，应当充分考虑，把活动预备的更加细致，更加的贴近孩子。设计问题要符合孩子的年龄特征。这次课的失败，要深深牢记，在以后的活动中，不能轻率，做每一见事情都要认仔细真、都要用全心。