小学三年级语文学科总结.docx
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小学三年级语文学科总结 小学三年级语文学科总结 小学三年级语文学科总结 “你若想自己有价值,你就得给世界制造价值。”一学期的教学工作中,每当遇到挫折,我总会想起歌德这句话。201*年的9月,当布置完了教室,开了学,站在光明的教室里,看着那忽闪着的45双眼睛时,我的心里真的有一种说不出的感动,这就是将来我将朝夕相对的得意的孩子们,我将去培育他们,让他们个个成为有用的人才。突然间,我更加坚信,我所站着的工作岗位是崇高的,我的工作应当是无私的。 和孩子们一起的学习,生活,真的是很欢乐,很难忘的。上课时我把他们当成朋友,课堂是我们沟通、互补的平台;下课了,我们在一起畅谈生活的经受,共享生活的乐趣。我发觉,小学教师真的应当把自己培育成艺术家,由于他们是真的在和生命沟通,完成的是和灵魂沟通的大事。而我自己,也在努力朝这个方向进展。很快的,一个学期将要过去,回首过去的日子,一幕幕都仿佛是在眼前。反思一学期的教学经受,也有一些收获和问题,现做总结如下: 在教学方面,我仔细学习《语文课程标准》。课程标准是现行教学的总体思路,它致力于全面提高学生的语文素养,正确把握了语文教学的特点,提倡自主、合作、探究的学习方式,努力建立开放而有活力的语文课程,在反复研读《课程标准》的过程中,我有所感悟,把理论运用到课堂实践上,有很大的收获。下面主要说说我对新课程的体会。 1、创设公平、和谐的课堂气氛。教师在新课程中最大的是角色的变化,教师将不再只是学问的传授者和治理者,更是学生进展的促进者和引导者。在新课程中,学生的学习方式从传统的承受学习向探究学习转变,而教师的工作就在于帮忙孩子们确定适当的学习目标,并确定和协调到达目标的最正确途径;知道学生养成良好的学习习惯,把握学习的策略和进展力量;创设丰富的教学情境,激发学生的学习动机和学习兴趣,充分调动学生的学习乐观性。 在教学活动中,教师与学生是公平的,不是听从与被听从的关系,教师应敬重每一个学生,多一些鼓舞,促使他们生动活泼、主动地学习。只有在民主、公平、和谐的气氛里,学生的思维才可能处于乐观主动的活泼状态,才能把紧急的学习过程转变成开心的学习活动。因此,课堂上,常常会听到这样的语言:“教师,我有个问题。”“***,我对你提个意见。”“我对他有不同的看法,我觉得。”教师的语言也成了:“**你先来说说好吗?”“能向大家说说你是怎么想的吗?”“你先等一等,让别的同学先预备一下好吗?”生动活泼、乐观主动的课堂教学气氛具有很强的感染力,它易于造成一种具有感染性的催人奋勉向上的教学情境,使学生从中受到感化和熏陶,从而激发出学习的无限热忱和制造愿望,使他们全力以赴地投入学习,提高对学习活动的乐观性。 2、采纳富有生活气息的教学手法。联系生活,创设富有儿童趣味的语言和场景,是激发孩子们求知欲望的有效途径。在识字量大量增加的背景下,利用生活的场景,来开发孩子的潜在力量效果可以大大增加。比方在教学《每逢佳节倍思亲》一课时,我采纳了生活导入课堂的方法,在复习了生字以后,用真诚的语言询问:“小朋友你到华杰双语学校多久了?还记得你的妈妈是怎么送你来的吗?”孩子们回忆,自由发表意见。然后加深难度:“当中秋节到来时你思念你的爸爸妈妈吗?你都想了他们什么?”引导孩子们表演,说话。最终,引入课文内容:“书上也有一位少年,他远离家乡,在重阳节的那天他也思念家中的亲人,你去读一读好吗?”有了前面的练习,孩子们自然而然地把自己当成是王维的角色,把自己融入到文本的内容中去体验、感悟,把自己的角色定位成学习的仆人。3、结合多元智能更好理解文本。智力作为一个整体,是熟悉活动的综合力量。通常人们的熟悉活动并非一种而是几种智力在相互作用。学生的学习也是各种智力相互影响、相互作用的过程。因此,不能只用熟悉智力去衡量学生的力量,而要切切实实地去培育和开发学生的多元智力,使训练教学真正地面对全体学生,培育出全面进展的创新型人才。而传统的课堂教学大多以教师的语言传递为主,结合听说读写,这样做简单发挥教师的主导作用,在短时间里使学生把握系统的文化科学根底学问,形成根本技能技巧,并进展思想品德训练,促进语言、数学智能的进展,但简单忽视其它几项智能,诸如学生共性素养的开发、潜能资源的发挥、创新力量的培育始终受到无视。这个问题已经受到很多教师的高度重视,我尝试借鉴了了几个做法,发觉效果还挺好的。 A、语文的课堂上,把肢体运作学习活动和语文科联系起来,让学生搭一搭、动一动、演一演、说一说,将使学生觉得学习语文也是简单的事。在语文教学中,三年级学生理解课文内容较困难,一方面我利用生活中的实际事例进展讲解,化难为易。另一方面大胆的运用肢体语言,形象而又夸大的进展表演,从而让学生既觉得活泼,又变得生动。学生不仅兴致盎然,而且也简单把握。学完一篇课文,让学生以课本剧的形式在课堂上表演,不仅加深了对课文的理解记忆,从中也加强了肢体运作智能、交际智能和语言智能。 B、几千年来,学问通过唱歌和吟诵的方式代代流传奇明音乐可以帮忙人们记忆。在课堂教学中,教师一味地讲解将使学生感到枯燥乏味,而适时地穿插些音乐,不仅可以创设情境,引起学生共鸣,而且便于学生学习和记忆。C、爱因斯坦认为“提出一个问题,往往比解决一个问题更重要。问题的发觉和提出,常常意味着一个新领域的开拓”。在语文教学中,教师不仅可以提些问题,如:学了这篇课文,你有什么收获?懂得了什么?你会怎么做?让学生联系自身回答下列问题,提高内省智能,同时让学生擅长发觉问题。在发觉问题、提出问题、解决问题的过程中,学生的内省智能、交际智能得到了培育。以上只是我对多元智能的粗浅、片面的熟悉,还有待于在以后的教学过程中不断更新,提高。总之,单一学科的培育,并不能培育出高质量的人才,只有学科的综合,在综合的根底上进展分化,才可能提高效率,完成整个根底训练阶段的总体目标。 4、新课程“以人为本”,阅读教学“以读为本”。“以人为本”,这是新课程训练思想的表达。教师应依据不同的教学内容和教学对象实行敏捷多样的教学方法。我在备课时仔细钻研教材,熟识课程标准后,再换个角度想,假如我是学生我喜爱以什么样的方式来学习新内容。想出几个方案,在课堂上针对学生的详细状况来选择不同的教法。把珍贵的课堂时间还给学生,让他们在自主学习的宽阔天地里,享受阳光,吸取自己所需要的学问,在不知不觉中完成教学目标。在新课程的体系下,阅读教学更重要的是强调学生的朗读、感悟,不过分强调逐字逐句的讲解分析,而是在朗读、体验的根底上,把文本内容内化成为自己的东西。比方,在教学《每逢佳节倍思亲》一课时,我就觉得不必给三年级的孩子讲如何思念家乡道理,也不必逐字逐句地深挖细抠文章的思想内容,只要在引导孩子们读书的根底上,抓住“以前是怎么欢庆佳节的”这个问题,引导孩子们去读书体会,逐步培育孩子读出神,读出味的力量,并能把自己的感情借助文本和自身的感受表达出来,阅读教学要把阅读课上成真正意义的“读书课”,但是要在多读根底上有所提高,使孩子们真正有所感悟、体会才行。一个学期的教学工作,很快就完毕了。它使我得到了许多的启发,也让我真正体会到作为一位教师“润物细无声”的内涵,在潜移默化中,培育孩子们的品质,张扬他们的共性,和他们一起成长。当时我自己选择了这个职业,选择了华杰,选择了华杰的孩子们。假设还有一次时机,我还会选择他们,我还要在这漂亮的岗位上,作为一位朋友和我得意的孩子们一起走过风风雨雨,一起看朝霞,看日落;作为教师,还要再进一步走进新课程,连续体验充实的生活,专心倾听花开的声音,享受这美妙的人生! 扩展阅读:小学三年级上学期语文教学工作总结(超完善编辑) 三年级(上)语文教学工作总结 XX小学:XXX 转瞬间,繁忙的一学期的工作已近尾声。本学期我担当三年级语文教学工作,这一学期和孩子的相处,既有甜美的微笑,也有深深的思索。现将详细工作总结如下: 一、连续训练学生的合作学习的力量。 在学习课文的过程中,适当地绽开小组学习或分组争论等多中形式,让学生在小组中发表见解也倾听别人的见解。同时利用多层次的口语交际课,训练学生的口头表达力量和仔细倾听的品质。并培育在小组中相互协作相互补充相互学习的合作精神。 二、有目的地培育学生的创新意识。 在传统教学的影子里,学生们仍旧习惯于教师的讲解,在做习题的时候,有不懂的或年会的还想等待着教师的标准答案。这不能不说是一种惰性,不利于学生的开拓创新素养的养成。因此,在阅读之后我首先鼓舞学生去发觉问题,各种问题消失时,又鼓舞显示去自己解决,利用全部能够利用的途径。鼓舞学生发表不同的见解。并促使他们去为自己的见解处处去努力查找相应的材料。无论对与错,只要是自己找到的,自己通过任何渠道获得的都得到表扬和鼓舞。在一个学期的力量只后,学生的自主学习的力量得到相应的增长。 三、按教学要求完本钱册的识字和写字任务。 熟悉并能够正确地运用所学生字词。在连续学好钢笔字的根底上,又进一步学好毛笔字,在学写毛笔字的过程中,感受祖国文字特色的魅力,感受中国书法的无穷微妙。在写字过程中胜利地运用“我们的展现台”展现学生的书法,有效地激发了学生对毛笔书法和钢笔书法的兴趣,提高了学生书法的热忱,涌现出一批书法爱好者,同时展出了不少的胜利作品。 四、连续训练学生的自学力量。 在学习课文的过程中,运用“范读默读品读朗读”等方法,让学生学会自己感悟课文中的好词好句,理解好词好句在文中的作用。并能够自觉地把这些好的词句积存起来。同时体会关键词语所表达的含义,及对人物的思想品行的塑造作用。 五、连续训练学生的习作力量。 随着对课文的学习,使学生把握了本册范文所含有的习作方法。学生学会了根据肯定挨次观看图画和描写画面内容。学会了按肯定挨次写一处建筑物、能写出一种水果或蔬菜的特点、自己喜爱的小动物的外貌和习性,还学会了以写人物的语言、神态、动作来表现人物的特点和精神。 总之,在这一学期里,我能够顺当地完成教学任务,学生在听、说、读、写各方面的力量都有不同程度地提高。在下学期的工作中还要制定有效的方法来提高后进生的自学力量。争取取得更大的成绩! 20XX20XX年度第一学期 小学三年级语文 教学工作总结 XX小学:XXX共享几个我保藏的语文优质课视频 精品哦,教师们不要错过 (直接复制文件地址到扫瞄器即可下载) 1、北师大版诗中的画小学一年级语文优质课实录.flv2、《画风》城东小学.flv 3、小学三年级语文优质课视频下册《花钟》人教版.flv4、小学四年级语文优质课展现《搭石》.flv 5、小学五年级语文优质课视频下册《草船借箭》.flv6、小学六年级语文优质示范课《伯牙绝弦》实录与评说.flv 有需要免费优质课的教师请关凝视频下方字幕,都赠送给大家了 【木子出品震撼心灵】- 配套讲稿:
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