新时代初中政治教学质量提升对策.docx
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1、 新时代初中政治教学质量提升对策 从政治课堂教学角度来看,想要提升课堂教学质量,就必需先做好对学生的学习兴趣激发,由于他们是课堂的主体,只有保证教学主体的需求被满意,才能够实现教学目标。为此,我特地对学生的认知力量、兴趣需求予以考察,在了解他们喜爱具好玩味性的学问内容根底上,通过在课前导入环节的趣味元素应用来完成对学生的学习动力激发,为课堂教学质量提升打下根底。例如,在进展“促进民族团结”一课教学时,为了激发学生的学习兴趣,我就在课堂导入阶段运用信息技术为学生展现了少数民族文化内容,详细包括服饰、饮食、歌舞等。考虑学生喜爱具好玩味性的内容,我还特地在展现过程中组织他们进展抢答,答对的学生可以获
2、得平常成绩的加分。在此根底上,我还运用信息技术为学生展现了关于少数民族节日的视频资料,如傣族的泼水节、傈僳族的刀杆节、彝族的火把节等,让学生可以通过视频资料了解民族文化内容。由于视频中少数民族同胞都穿着本民族的传统服装,再加上节日活动工程许多,这让学生感受到了其中的乐趣,并对这些少数民族产生了憧憬之情,课前导入环节由此获得胜利。 二、加强师生互动,提升教学效果 在初中政治课堂教学中,课堂教学质量的提升必需建立在学生对学问有效学习的前提之上,这要求教师在进展课堂教学模式创新设计的同时,必需着重关注课堂教学环节,以确保学生可以完成对政治学问的学习。考虑课堂教学工作的根本形式,教师要加强与学生之间的
3、互动,让学生有时机从自己的思维角度去进展政治学问探究,并完成分析和理解。例如,在进展“创新转变生活”的教学时,为了带给学生更好的学习体验,我就提出了“创新是推动社会进展的动力”这一观点,并让学生从自己的角度去进展分析和思索该观点是否正确。之后,通过与学生之间的沟通,我发觉他们全都赞同我提出的观点,但让他们发表看法时他们又说不出什么,这说明他们对该观点尚处于一知半解的状态。于是我适时地播放了事先做好的课件,学生看到20年前自行车还是主要交通工具,电脑还是新奇事物,打电话还需要到电话亭,但20年后的今日汽车已经取代了自行车的地位,电脑也以轻薄便携为卖点,而电话不仅实现了全面智能,我们甚至已经进入了
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