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幼儿园中班音乐唱歌活动的活动解说
一 说教材
1 设计意图：
秋天已经到了，小树叶也由绿变黄，一个个好象穿着金黄色裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋日里翩翩起舞，一阵秋风吹来，小树叶告辞了大树妈妈的怀抱。这是秋天最一般的现象，并结合我班的主题活动和幼儿的年龄特点，选择了这节音乐唱歌活动——树叶，更深刻得让幼儿体会到秋天的气氛和特点。同时也进展了幼儿良好的唱歌习惯和音乐表演力量。
2 目标定位：
目标是整个活动的起点和归宿，起着向导作用，依据我班幼儿的年龄特点，我确立了成就性目标和体验性目标：
学唱歌曲，能形象地表现歌曲的内容。
在嬉戏中感知数的概念。
3 活动的预备：依据活动的目标，我把活动的重点定位于学唱歌曲，能形象地表现歌曲的内容，难点是在嬉戏中感知数的概念。
二 说教法
引题法：为了让幼儿尽快的把思路集中在活动上，所以必需要选择幼儿感兴趣的话题来拉回幼儿的思维，因此用了相宜的引题话题：秋天落叶的美景。幼儿根本能承受。
教师范唱范念法：要把一首新的诗歌或歌曲传授给
幼儿就免不了教师要进展范念或范唱，这样能直观的让幼儿感受到诗歌或歌曲的奇妙之处，激发幼儿惦念，想唱的欲望。同时教师亲切的语言又能增加师幼的感情，这也突出了师生互动。
音乐观赏法：音乐唱歌课最重要的目的是让幼儿学会一首歌曲，音乐观赏法不仅能让幼儿在美的享受中感受到歌曲的奇妙之处，又能陶冶幼儿的音乐情操，激发他们对音乐的宠爱之情。
情景表演法：不仅在活动中起到了动的一面，又能熬炼幼儿的胆识。幼儿在表演中更能感受到歌曲的奇妙，表演法在另一方面也更加全面的诠释了歌曲的内容，幼儿在边跳边唱的气氛中能身心愉悦。
嬉戏法：在音乐活动中用嬉戏来做一个小插曲，对幼儿来说也是很感兴趣的环节，幼儿能在自己较熟识的旋律中进展嬉戏活动，更能提高幼儿嬉戏得乐观性。
四 说学法
倾听法：幼儿在活动中要屡次听教师说，这就需要幼儿在活动中有良好的倾听力量，然后来正确的答复教师的问题；在教师范唱时幼儿能认真倾听就能对幼儿学唱歌曲有很大大帮忙。
观赏法：音乐活动就需要
幼儿能很好的观赏音乐，这样有利于幼儿较好的把握歌曲的旋律，同时又能在观赏歌曲的同时感受到音乐活动带给他们的乐趣。
体验法：幼儿在唱歌活动中需要自己唱出来，这就是让幼儿自己体验歌词和旋律。在幼儿不断的体验中从而学会新的歌曲。
参加嬉戏法：活动中幼儿把自己当作树叶来进展树的概念练习，这也对本活动进展了简洁的延长，幼儿在音乐中同时来进展数学的概念练习，心里比拟愉悦。
五 活动流程
一 引题：
小朋友，秋天到了，风呼呼得吹着，公路两旁的树会怎么样呢？
教师发觉秋天的时候树上的叶子都飘落下来了，看着这么美丽的风光，我呀做了一首诗，今日请小朋友也来学学，念念，好吗？
二 以诗歌的形式学念儿歌。出示图片，教师范念。
1提问：小朋友都看到了什么？
2教师范念边做动作，幼儿跟念。
三 观赏歌曲，熟识歌曲旋律。
四 教师范唱，幼儿学唱歌曲。
五 嬉戏：树叶。稳固幼儿对数的概念。
六 活动效果分析：
做为教师的角度，这次用音乐活动的教案来上课也是一个新的尝试，在音乐课这一快对本人来说把握的学问是比拟缺乏，也需要通过自己的不断努力来提高音乐课的质量，从而到达较好的水平；
本次活动中
幼儿表现出来的唱歌欲望还是挺强的，不过由于局部教法的不当，最终幼儿的把握程度也不是很好。活动的气氛可以在教师的带着下更活泼些，可以让幼儿在自己的思索下来完成歌曲的舞蹈动作，而不应当由教师包办完成，这样不利于幼儿的大脑进展，抑制了幼儿的想象力量。
活动的种难点也没有到达预期的效果，须在下次活动中努力尝试转变。