高中高一政治上册必修1树立正确的消费观教案三篇.docx
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1、 高中高一政治上册必修1树立正确的消费观教案三篇 篇一 一、教学目标 1、学问目标 通过学习,使学生识记主要的消费心理,并理解应怎样对待、评价各种消费心理。 学生精确理解四大消费原则 运用所学学问,模拟一份家庭消费打算,并结合个人行为,说说怎样才算一个理智的消费者 2、力量目标 培育学生主动探究、合作沟通和解决问题的力量 培育学生全面看问题和透过现象看本质的观看分析问题力量 提高学生参加经济生活的力量。 3、情感、态度及价值观目标 克制消极的消费心理因素,树立正确的消费观念,做一个理智的消费者。 二、重点难点 重点:树立正确的消费观的原则 难点:从众心理、求异心理、攀比心理的的不同表现及危害
2、三、教学过程 (一)导入新课 首先导入课我通过歌曲进展导课,让同学们知道我们每个人都要消费,我们在消费的过程中应树立起怎样的消费观?从而导出我们要学习的内容树立正确的消费观。这样导入能调动学生的兴趣。 (二)授新课 (1)消费心理面面观 【生活观看】手机购置指导 1.购置品牌最流行,最时尚,大家都在买的苹果4.(从众心理) 2.尽显自我,有共性的手机(求异心理) 3.买高档的,最新的如:苹果6(攀比心理) 4.依据实力,买有用性的(求实心理) 探究活动一:这些消费心理引发的消费有什么特点,评价(利,弊),态度? 经过学生争论,小组代表争先发言,在教师的启发、引导下完成了这个表格。 自主探究:亲
3、爱的同学,请你依据下面的提示,带着问题阅读课本,做好自学和预习。信任你肯定行! 消费心理 特点 评价及态度 在讲到消费心里面面观的内容时,主要实行例子,让同学们通过争论,分析问题,然后教师进展指导,归纳的方式来进展。并由这些消费心理引出我们应如何去做一个理智的消费者。 (2)做理智的消费者 材料:小明的父母都是政府工作人员。最近他们家有了新居,圆了全家人多年的幻想。现在,围绕新居的话题,全家人都各抒己见,纷纷表达自己的观点。 情景一 小明:老爸,我同学家在买了新居之后就立刻配了家庭*、笔记本电脑和进口音响。 爸爸:儿子,你放心,我们家决不会比他们差。 妈妈:我看你们俩兴奋过度了吧,这房子的贷款
4、还有10万没还呢!哪还有余钱买这买那的。 爸爸:哦! 小明:欠这么多啊?那我们为什么又要贷款买房呢? 探究活动二: 问题1、小明和他爸爸在购置家庭*、笔记本电脑等方面时反映了什么消费心理?会给他们家庭带来什么影响? 问题2、小明家贷款购房的行为,你是如何理解的? 让学生分组争论,然后派代表发言(略) 教师总结:1、量入为出,适度消费 情景二 妻子:老公,同事们都说,现在装修流行“欧洲”样式,很有异国风味。 丈夫:那就听你的吧,反正一切跟着“流行”走。 小明:妈,不对吧,我同学上网看过了,说明年将流行“澳洲”样式。 丈夫:那我们家要怎么装修好啊? 探究活动三: 问题1、小明和他父母在装修款式上是
5、一种什么消费心理? 问题2、你给他们家出出办法,应当怎么装修? 让学生分组争论,然后派代表发言(略) 教师总结:2、避开盲从,理性消费 情景三 小明:爸,我们新居旁边怎么有好多塑料饭盒? 爸爸:哦,可能是装修工人吃完饭扔的。 小明:我们国家现在不是有规定不准使用塑料饭盒? 爸爸:可现实生活中许多人都使用它啊! 小明:那是他们还不清晰它的危害。 爸爸:这饭盒还有危害啊? 探究活动四: 问题1、你知道白色垃圾的危害吗? 问题2、请为解决“白色污染”出谋划策 让学生分组争论,然后派代表发言(略) 教师总结:爱护环境、绿色消费 情景四: 小明:爸爸,我们搬了新家,去饭店庆祝一下吧。 爸爸:好啊。不过这
6、次要少点些菜,上次剩太多了,多铺张。 妈妈:还说呢,让你们打包回家还不愿。 爸爸:剩菜还打包回家,太丢脸了吧! 探究活动五: 问题1、你怎样对待“打包”这一现象? 问题2、勤俭节省的作风是不是过时了?为什么? 让学生分组争论,然后派代表发言(略) 教师总结:4、勤俭节省,艰难奋斗 (三)小结反思 学问归纳(要求:学生谈谈你今日学到的什么,独立完本钱课学问框架) (四)课堂练习(小试牛刀) 1.“新车一上牌就成了二手车,就开头贬值,越用越贬值。对我来说,汽车只是一种为我效劳的工具,什么品牌无所谓关键是质量要好,价格要实在。”从消费心理角度看,这是一种() A攀比心理B求实心理C适度消费D盲目从众
7、 2泡沫塑料餐盒和塑料便利袋的大量使用,严峻污染了环境,危害着人们的身体安康。这启发我们,做一个理智的消费者要遵循的原则是() A量入为出,适度消费B避开盲从,理性消费 C爱护环境,绿色消费D勤俭节省,艰难奋斗 (五)课后作业(课后拓展) 总结一段时间内自己的消费状况,结合课本学问制定一份科学的个人消费打算。 详细要求: 记录和分析总结一段时间(一周或一个月)内自己可支配的收入状况、支出方向。 分析哪些消费是合理的,哪些是不合理的。 在此根底上,制定下一步的消费打算。 篇二 教学预备 教学目标 教学目 标 1、学问 方面: 识记消费心理的种类,学会评价各种消费心理,理解四大消费原则。 2、力量
8、方面: 着重培育学生的分析、比拟、概括力量和参加生活实践的力量。 3、情感态度价值观方面: 通过本课的学习,使学生树立节省、环保和绿色消费理念,形成科学合理的消费模式,养成适度消费、理性消费等消费习惯,培育学生成为理性的消费者。 教学重难点 重点难点: “树立正确的消费观”是本课的教学重点。 “勤俭节省、艰难奋斗原则”是本课的教学难点。 教学过程 教学过程 (情境导入) 上一节课我们了解了影响消费水平的主要因素是居民收入水平。随着我国经济进展和收入增加,人们的消费水平不断提高,但是影响人们消费的除了客观因素以外,还有消费心理等主观因素。今日我们就从熟悉几种常见的消费心理入手,通过树立正确的消费
9、观念,学会如何做到理性消费。 (推动新课) 3-2. 树立正确的消费观(板书) 组织学生看书,简洁的了解教材框架体系 一. 消费心理面面观(板书) 幻灯片展现:情境(一)“人家穿什么,我也穿什么” 设置问题:这是一种怎样的消费心理呢?学生答复略 教师归纳:这是一种从众心理。 (幻灯片展现)1.从众心理引发的消费:特点、评价及态度 幻灯片展现:情境(二)“看我的发型潮不潮?” 设置问题:这是一种什么心理引发的消费?学生答复略 学生分三组分别争论爸爸、小明和妈妈的消费心理 教师归纳:这是一种求异心理。 (幻灯片展现)2. 求异心理引发的消费:特点、评价及态度 幻灯片展现:情境(三)“展现明星们的豪
10、华婚礼” 设置问题:这是一种什么消费心理呢?学生答复略 教师归纳:这是一种攀比心理。 (幻灯片展现)3. 攀比心理引发的消费:特点、评价及态度 幻灯片展现:情境(四)“展现一个对话情景材料” 设置问题:这是一种怎样的消费心理呢?学生答复略 教师归纳:这是一种求实心理。 (幻灯片展现)4. 求实心理主导的消费:特点、评价及态度 师生共同归纳总结: (过渡)通过以上学习,大家已经了解了影响消费行为的几种常见的消费心理,其中有科学的,有非科学的,在生活消费中要做一名理智的消费者,必需坚持科学的消费心理,树立正确的消费观,践行正确的消费原则。 二. 做理智的消费者(板书) (幻灯片展 示)合作探究沟通
11、1 学生答复略 (幻灯片展现)1.量入为出 适度消费 设置问题:提倡贷款消费与量入为出、适度消费冲突吗?为什么? 学生答复略 教师归纳:量入为出的“入”既指当前收入,也包括将来预期收入,只要一个人当前的贷款数量不超过自己的归还力量,他的消费就依旧是量入为出、适度消费。所以贷款消费与适 度消费不冲突。 (幻灯片展现)合作探究沟通2 学生答复略 (幻灯片展现)2.避开盲从 理性消费 怎样做到理性消费?师生共读课本P21一段话,坚持“三个避开” 过渡:我国早就制止生产不行降解塑料袋、餐盒等,实施了限塑令, 国家为什么这样做呢? (幻灯片展现):情境图片:草原退化、白色垃圾、烟尘等造成的污染 请答复“
12、在日常生活消费中,我们可以为节省资源、爱护环境做些什么?” 学生答复略 (幻灯片展现)3.爱护环境 绿色消费 设置问题:什么是绿色消费?有哪些要求?(师生共读课本P22总结绿色消费的含义及特点) (幻灯片展现):情境图片:“有钱我们就能这样花吗?” 学生争论答复略 教师归纳:尽管我们国家经济进展了,人们的生活渐渐的富有起来,但是国家还不很兴旺,还有一些地区和家庭处于贫困状态。所以我们国家要富强起来,我们自身要取得肯定的成就,必需勤俭节省 艰难奋斗。 (幻灯片展现):4.勤俭节省 艰难奋斗 板书 板书设计 3-2. 树立正确的消费观 一.消费心理面面观 1.从众心理引发的消费 2.求异心理引发的
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