川教版三年级起始五年级下册英语教材分析.doc

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——川教版英语五年级下册教材分析

一、课程标准与教材总体设计
根据课程标准，整个小学英语教育分为两级四个阶段: 四年级末达到一级目标，六年级末达到二级目标。
三年级为第一阶段:兴趣养成阶段，以听说为主，初步看图识词。
本阶段教材基于儿童语言学习的规律，为语音语调输入阶段，以听、说为主，主要教学目 标是培养儿童学习英语的兴趣，着重训练他们的发音，敏捷应对和初步口头表达能力。
四年级为第二阶段:初级基础阶段，学习字母的读音及其书写；感知英语拼写与读音之间的关系，单词拼读起步。达到一级目标。
本阶段继续培养儿童学习英语的兴趣，继续加强听说，完成字母的读写，并通过自然拼读法进行较为系统的语音学习，进行认读与简单的拼写训练。初步培养学生看图、看物识词的能力和阅读小故事的兴趣，帮助学生正确书写单词和模仿范例写出简单的词句，达到课标以及目标要求。
五年级为第三阶段:初级提高阶段，学会按字母、字母组合的发音规律拼读单词，提高拼读能力，进入初步读、写。
本阶段在前阶段兴趣养成的基础上，开始较为系统的语言学习。本阶段的主要教学内容除了加强语音语调、 常用词汇、基本日常用语的教学外，重点开始转向单词拼读、在实际的语言环境中的口头交际能力的培养，同时开始培养学生养成较为规范的初步写作习惯和能力，继续培养学生借助图画读懂故事或小短文的兴趣和能力。
六年级为第四阶段:初级发展阶段，完成初步拼读能力的培养，达到二级目标。
本阶段为小学英语学习提高阶段，在抓住语音基本要素的同时，引入丰富富科技、社会、文化背景知识，培养学生拼读单音节词的能力，发展学生听、说、读、写综合应用英语的能力，特别是读、写能力，达到二级目标要求，为初中阶段的学习打下坚实的基础。
教材还注意融入中西方文化习俗，增强学生的国家、社会和全球意识，培养其个性与爱心，提高学生的文化素养。
二、教材的框架
本册教材每个主题为一个单元，一共三个单元，每个单元有三课和一节自我评估也就是单元复习，复习课中的内容可以穿插在前三课教学中进行，也可以最后进行专门的复习。
三、教材的结构及各部分教学建议
1、教材的结构。
本册教材每课均由12或13或14项内容构成。其中Let’s talk, Work in pairs, Let’s learn, Listen to the dialogue and (tick the correct answer/write T or F/write the answer), Read and understand，Phonics，Read and match, You can do it 8项为固定项目，其余有Listen and match/ colour/tick/circle/number/say…, Let’s chant, Let’s sing, Let’s play，Read, correct and write/Learn to use punctuation/Look and write correct sentences.
2、各部分教学建议。
Let’s talk,这部分是每课的重心之一，帮助学生接触新的话题和语言材料，培养学生养成正确的听、说、读的习惯。教师可通过TPR（Total Physical Response 全身反应教学法）热身、游戏活动热身，可利用实物、图片、多媒体教学手段等创设情境，等学生掌握了基本句子之后返回课本朗读或分角色朗读，然后完成理解练习，最后让学生表演对话，如果课上没有时间，可以安排课后让学生分角色朗读或表演。
Work in pairs, 此部分是语法的重点，呈现和练习本课的重要句型，同时复习前几册所学单词。复习时可以充分利用电子白板功能，呈现图片一角，进行猜词游戏，也可以出师一个单词，进行单词联想，也可以用“I say you do/I do you say.”等游戏进行复习。然后教师利用“新句型套旧单词”的方法进行句型教学。教师要特别强调教材中出现的语法知识，比如第一课的一般将来时，第二课的There be句型，“a/an”“some/any”用法的区别，第三课的一般现在时第三人称单数动词加s 等，碰到有语法出现的地方都应该明明白白的告诉学生。
Let’s learn,此部分为重点单词的学习，新单词的教学可以借助实物、图片、手势动作、用简单的英语做解释猜词义等方法，教学时注意以下三个方面：一是注重自然拼读法的教学，注意单词发音的示范性教学；二是将单词教学融在语言中进行；三是设计多种巩固单词的游戏；可以用“旧句型套新单词”的方法进行教学，同时指导学生将单词融入句型中学习和记忆。
Read and understand，这部分是阅读理解能力的训练，培养学生的阅读能力。一般由一段对话或一篇短文，一组答题或一个任务型活动组成，主要是复习巩固本课主要语言点，适当扩展语言，增大语言的输入量。这部分的教学教师不必逐句讲解，更没必要让学生表演，而是将重心转移到学生的自主阅读上去，鼓励学生通过插图或上下文来揣摩出新词新句的意思。对于学生不能理解的词句教师可稍作解释。
Let’s chant, Let’s sing, Let’s play，主要是培养学生学习英语的兴趣，帮助他们巩固所学语言知识。有的老师认为这部分内容只是用来活跃课堂气氛，可用可不用。在实际教学中用好、用巧歌曲和小诗，可以起到激发学生学习兴趣、弱化教学难度，提高教学效率的作用，更可以用于巩固复习所学词汇和语言，还可以举一反三，在歌曲和小诗填入新的内容重新吟唱，使之真正起到服务于教学的作用。（比如10页的小诗A mouse has two eyes.可以将句子“A mouse has two eyes.”改写为Two mice have...也可以变换成“I/You have...”同时复习have/has的用法。）
Read, correct and write/Learn to use punctuation/Look and write correct sentences.是书写的系列训练。在本册教材中第一单元安排的是大写规律，第二单元安排的是逗号，句号，问好，感叹号这四个常用标点符号的正确运用，第三单元安排的是正确书写句子（是大小写、标点符号的综合运用）。
其余几项为Listen and match/ colour/tick/circle/number/say…, 是通过各种形式巩固本课所学重要单词和主要句型。
Phonics，学习自然拼读法中字母组合发音规律。Look,listen and say这部分教学不需要教师领着学生反复读或者直接告诉学生字母组合的发音，而是让学生反复听录音，找出例词共同的发音，引导学生自己总结出字母组合的发音规律。然后再给出一些新词，让学生试着拼读。逐步培养他们听音知形，见形知音的能力。后面的Read and match是发音规律的综合训练和连读训练，只需让学生欣赏一下，感受其中的乐趣即可。如果时间充足，教师可以带领学生一起由慢到快拍手或踏脚让学生试着说一说，直到节奏加快说不上来为止，切记一字一句的去教学。
You can do it，是课堂的延伸，鼓励学生大胆积极的实践。活动形式有调查、比赛、手工、交流等，让学生课外自主完成或同伴合作完成。
四、教材内容

可修改编辑

第一单元 We Love Nature
Lesson 1
Lesson 2
Lesson 3
课题
Planting Trees
Talking about Squirrels
A Book about Animals
句型
-What are you/they going to do?
-I am going to…
-We/They are going to…
-What is he/she going to do?
-He/She is going to plant trees.
There is a house in the picture.
There are some flowers next to the house.
There are not any flowers in front of the house.
-Are there any birds in the tree?
-Yes, there are.
-No, there aren’t.
-Where do you live?
-I/We live in/on the…
-Where does he/she live?
-He/She lives in Japan/America.
-Where do they/tortoises live?
-They live in the rivers.
词汇
sweep the floor wash vegetables
do some washing clean the windows
make the bed put away the clothes
look at this picture plant trees
now earth stamp
watermelon watermelons garden table rock
one people three people on the grass
them squirrel any
mountain forest sea river desert grassland shark earth
hey have a look live swallow
小诗歌曲
歌曲 The Spring
小诗 With Many, Many Teeth
小诗 What Can They Do?
阅读或短剧
Tree-planting Day Around the Word
Let it Go
Riddles
自然拼读法
ch china cherry peach
tch catch match thatch
ch
tch
sh ship fish shop
ph photo phone elephant
写
Months begin with capital letters.
Holiday begin with capital letters.
Cities and countries begin with capital letters.

第二单元 Four Seasons
Lesson 1
Lesson 2
Lesson 3
课题
Seasons and Clothes
Seasons and Months
Seasons and Culture
句型
-What do you wear?
-I wear a skirt.
-So do I.
-What does she/he wear?
-She wears a skirt/a T-shirt.
-I wear a skirt, too.
-What season is it?
-It’s summer.
-When is summer?
-It’s from June to August.
-What colour is spring?
-It’s green because plants grow.
-What do they need?
-I/You/We/They need…
He/She needs…
I think I/you/we/they need…
I think he/she needs…
词汇
jeans shirt T-shirt clothes sweater coat shoes
get warm wear
plants grow wind blows leaves fall harvest snow turn yellow from…to last
It’s time to… come out go for an outing
painter paintbrush paint Easter egg boat give a card to a piece of paper think used to holiday bank symbol celebrate national
小诗歌曲

小诗What a Wonderful View!
歌曲 Months of the Year

阅读或短剧
My Friend
Where is spring?
The Dragon Boat Festival
自然拼读法
ai ay eigh
ee ea/i:/ ea/e/
ee ea ai ay eigh
写
Knowing the name of period(.),question mark(?),exclamation mark(!)and comma(,)
A statement gets a “.”
A question gets a “?”

第三单元 A Birthday Party
Lesson 1
Lesson 2
Lesson 3
课题
Coming to My Party
Buying a Present
Having a Birthday Party
句型
-What’s the date today?
-It’s September 1 st.
-what was the date yesterday?
-It was August 31 st
-Who’s the first?
-Peter is.
-Who’s the second?
-Tom is.
-How much is the skirt?
-It’s thirty-two yuan.
-Can I help you?
-I want an ice cream.
-Here you are.
-Thank you.
It’s my birthday. I must go home.
Light the candles. Sing a song.
Say a wish.
Blow out the candles.
Cut the cake. Eat the cake.
词汇
first second third fourth fifth sixth
seventh eighth ninth tenth eleventh
twelfth thirteenth fourteenth fifteenth sixteenth seventeenth eighteenth nineteenth be free birthday party
on time This is…speaking.
piano tape mobile phone money Phone blouse socks music box look like expensive
light the candles sing a song
make a wish blow out the candles
late early be worried about
must
小诗歌曲

歌曲It’s Your Birthday
阅读或短剧
Dick’s Party
A Stupid Machine
Birthdays
自然拼读法
ie, ey, y
ie, ey, y
Chang one letter. Add one letter.
写
Practicing using“.”“?”
Look and write correct sentences.
Look and write correct sentences.

五、单元教材分析
1、第一单元：主题是“我们热爱大自然”。目的是通过学习，在增长孩子们英语知识的同时，激发他们对大自然的热爱。
Let’s talk 部分，谈论植树、对动物的喜爱和原因以及动物的栖息地。一方面复习与本课相关的单词和句型，另一方面教学新句型，同时扩展学生的知识面。在教学过程中，注意培养学生从上下文猜测生词的能力。
Work in pairs 部分的主要目的是教学新句型，复习旧单词，如，动词短语、动物类单词、国家城市名称。
Let’s learn 部分为新句型和新词汇学习板块，目的是教学动词短语、动物类以及大自然类的有关新单词，并将新单词套入Work in pairs的句型中进行练习。
其余板块Listen number and say,Listen and sing,Read and understand,You can do it等部分则是从听说读写唱等方面对本课单词、句型和主题进行综合训练。
最后两个板块一是自然拼读法中（ch，tch，sh，ph）字母组合的教学和操练，二是对月份、节日、城市名和国家名等大写规则的系统练习。
2、第二单元：主题是春夏秋冬四季。通过学习，孩子们在增长英语知识的同时，了解季节与服装、季节与时令、季节与文化之间的关系。
Let’s talk 部分介绍了各季的气候特征、人们的穿着、主要活动和与之相关的节日。一方面复习与季节相关的词汇和句型，另一方面教学新的单词和句型，同时扩展学生的知识面，培养学生的文化意识。
Work in pairs 此部分主要是学习本课的新句型和复习与本课对话相关的句型、旧单词，如服装、季节、月份等。
Let’s learn 这个板块是学习新单词，将新单词套入Work in pairs 中的句型进行练习。
其余板块Listen and tick, Play a game, Listen and sing, Read and understand, Learn to use punctuation等部分则是从听说读写唱等方面对本课单词、句型和主题综合训练。
最后两个板块一是自然拼读法中合（ai，ay, eigh, ee, ea/i:/,ea/e/）字母组合的教学和操练，二是标点符号的正确使用（.）（？）（！）（，）。
3、第三单元：主题是生日庆祝会。本单元中，将学习如何用电话邀请他人参加生日庆祝会，如何购买生日礼物，以及生日聚会上的用语。孩子们在增长知识的同时，学习如何与人沟通的能力。
Let’s talk 部分通过电话邀请、购买礼物和参加生日庆祝会这三个场景，教学基本的电话沟通、购物、庆祝生日等用语，并通过对话巩固相关句型和单词。
Work in pairs主要是教学本课新句型或与本课对话相关的句型，复习旧单词，如月份、基数词、服装类单词。
Let’s learn 板块则是教学与本单元各课相关的单词，如序数词、生日礼物和庆祝生日活动用语。可将新单词套入Work in pairs中的句型进行练习。
其余板块Listen, number and write, Listen and do, Play games, Listen and sing, Read and understand和You can do it等活动则是从听说读写唱等方面对本课单词、句型和主题进行综合训练。
最后两个板块一是自然拼读法中（ie, ey，y）字母组合的教学和操练，二是句子书写练习（要求书写标点符号正确、大小写规范的句子）。
六、单课教学顺序
①Work in pairs.
②Let’s learn.
③教学与句型、单词相关的游戏、小诗等，以巩固本课单词句型。
④Let’s talk及相关练习。
⑤Read and understand.以及Listen and match等其它部分。
⑥Phonics，Read, correct and write.
每课预计用3课时完成，3课时不能完成时，可以机动1课时。
七、单课教材的处理：
Unit 1 We love Nature
Lesson 1 Planting trees
课时分配：
第一课时：Work in pairs, Let’s learn, Listen and circle the correct pictures, Listen and sing.
第二课时：Warm-up(review )，Listen, number and say, Let’s talk, Listen to the dialogue and tick the correct answer, Listen, match and act it out.
第三课时：Warm-up(review ),Read and understand, Look, listen and say, Read and match, Read, correct and write.
教学建议：
1、Work in pairs.复习动词及动词词组，除了书上呈现的，教师可根据班级情况适当补充，如dance, draw, read a book, have lunch/dinner, go skating等。教学新句型What are you/they going to do?及答语I am going to…/We/They are going to… 明确告诉学生一般将来时态，用来表示将要发生的动作，意思是“就要”、“打算”，向学生说明一般将来时的构成：主+ be + going to + 动词或动词短语原形，将动词短语套入句型进行操练。
2、Let’s learn.可利用图片教学新的动词短语，用“I say you do/I do you say.”或“What’s missing”巩固新词组。将新词组套入Work in pairs的句型中进行练习。然后学习新句型What is she/he going to do?及答语She/He is going to…学习完这部分后，再次利用文中的5句陈述句“I’m going to...”“We are going to...”“They are going to...”“She is going to...”“He is going to...”对照理解一般将来时的结构。
3、Let’s talk.教师可利用一幅春天和日历的图片谈话导入。What season is it now? What’s the date? 其间注意课堂用语:Look at this picture. What does“earth”mean? 以及想知道现在是什么季节应该怎么问及答语。了解植树的步骤，会用英语叙述，训练学生根据上下文猜词的能力。
4、Read and understand。“Tree planting Day Around the World”，培养生阅读理解能力和兴趣，教师帮助学生复习12个月份单词,然后学生自主阅读，勾画出不懂的词句，生生答疑，阅读后完成文后表格。
5、Phonics。学习字母组合“ch，tch”的发音规律。播放录音，让生多听几遍，引导学生自己总结出字母组合的发音规律。此部分不能省略，掌握好了字母及字母组合发音规律，既可以帮助学生拼读单词，也可以帮助学生记忆单词。同时也是儿童阅读能力培养的初级阶段，可以为培养学生的自主学习能力打下基础。
6、大写规律的系统训练。月份单词首字母要大写。
Lesson 2 Talking about Squirrels
课时分配：
第一课时：Work in pairs, Let’s learn, Listen chant and tick,Let’s play.
第二课时：Warm-up(review )，Let’s talk, Listen to the dialogue and write(T) or (F), Listen and write.
第三课时：Warm-up(review ),Look, answer and write,Read and understand, Listen say and write, Read, write and match, Read, correct and write.
教学建议：
1、Work in pairs.用单词联想的方法复习动物类单词，并注意单复数。出示课文插图进一步学习“There be”句型。复习“There is a/an…”教学“There are some…”“There are not any…”向学生说明“There is” 后面所跟名词是原音音素开始，要用an,如：egg, elephant, apple,orange等。“There are”后面跟可数名词，要用复数形式，否定式为“There are not any...”some用于陈述句，any用于否定句和疑问句。同时注意介词的用法，可对前几册学过的介词进行复习。
2、Let’s learn.利用文中插图教学6个新单词，提示people的单复数形式相同，补充教学garden.将新单词套入“There be”句型，在教学“There is/are”陈述句的基础上，将“is/are”提前，教学疑问句“Are there any…?”及其答语“Yes, there are. ”“No, there are not.”用同样的方法补充教学“Is there a/an…?”及答语。
3、Let’s talk.通过看图说话，复现所学句型，如“Do you like…?”及其答语。“Why do you like...?”“Because they have…”以及“How cute!”强调在树上要用介词“in”，in the tree等，并在对话中练习“There be”句型。
4、Read and understand.“Let It Go”（放了它）通过语篇阅读，巩固本课句型、词汇，培养学生阅读理解能力、借助图片猜测故事大意，完成文后问题。
5、Look, listen and say.是对前一课字母组合“ch”“tch”的巩固。
6、大写规律的系统训练。本课学习的是节日名称首字母要大写。
Lesson 3 A Book about Animals
课时分配：
第一课时：Work in pairs, Let’s learn, Play a game.
第二课时：Warm-up(review )，Let’s talk, Listen, number and say, Listen to the dialogue and write the answers, Make an interview/in fours.
第三课时：Warm-up(review )，Look, match and say, Read, guess and write, Look, listen and say, Read and match,Read, correct and write.
教学建议：
1、Work in pairs.可利用电子白板功能显示国旗或城市典型建筑物的一角，进行猜词游戏，复习城市或国家类单词，亦可出示一个国家或城市累单词，让学生说出同类的单词进行复习。教学句型“Where do you live?”“I live in /on .../We live in/on...”“Where does she/he live?”“She/He lives in...”强调介词in和on在此句型的用法。让学生观察两句答语的异同，注意live/lives,复习一般现在时的特点：表示经常性或习惯性的动作，第三人称单数动词后加S。
2、 Let’s learn.通过图片教学自然类7个新单词，将新单词带入Work in pairs的句型中训练，然后教学“What do they/fish live?”“They live on the earth.”“They live in the rivers.”fish的单复数形式一样。
3、Let’s talk.通过看图说话，复现所学句型，如“What are you doing?”“I’m doing sth.”复习现在进行时的构成和现在分词，复习表示请求的句子“May I have a look?”“Sure. Here you are.”复习动物类单词等，并在对话中练习句型“Where do you/they live?”。可以利用动物头饰让学生扮演某种动物进行操练。
4、Look, match and say.教学小诗，What can they do?让学生试着自学，生生答疑，连线。语法：像can、must等情态动词后面跟动词原形。
5、Look, listen and say.学习字母组合“sh”“ph”发音规律。教学方法同前课。
6、大写规律的系统训练。城市和国家名称首字母要大写。
Unit 2 Four seasons
Lesson 1 Seasons and Clothes
课时分配：
第一课时：Work in pairs, Let’s learn, Play a game, Find the difference and read aloud.
第二课时：Warm-up(review )，Let’s talk, Read the text and tick the correct answer, Read, write and draw.
第三课时：Warm-up(review ),Look, Read and understand, Draw and describe your partner, Look, listen and say, Read and match,Learn to use punctuation.
教学建议：
1、Work in pairs.利用单词联想或图片复习服装类单词，教学句型“What do you wear?”及其答语“I wear a shirt.” 将服装类单词套入句型。师生、生生进行问答练习。
2、Let’s learn.教学6个服装类新单词，在“What do you wear?”的基础上教学“What does she wear?”及答语“She wears a skirt.”通过两个问句和两个答语的对比教学，让学生发现其中的异同，教师再次强调一般现在时第三人称单数，动词后要加s。利用学生穿着进行对话练习。
3、Let’s talk.学会用英语描述不同季节的气候特点和着装。教学句型“Spring is here.”“It’s getting warm.”“We wear shirts and trousers.”这部分四组句型结构相同，又紧密联系学生生活实际，通过引导学生换词，学生较容易掌握。
4、Read and understand.通过语篇阅读，巩固本课句型和单词，培养学生阅读理解能力，通过训练，让学生能试着用英语介绍自己朋友的外貌特征、穿着和喜好。
5、Look ,listen and say.学习“ai, ay, eigh”字母组合的发音规律，以及含有这些发音单词的拼写。
6、Learn to use punctuation.认识句号、问号、感叹号和逗号四个英语常见的标点符号，这个对于五年级的孩子并不陌生，但很多孩子在书写句子的时候总是忘记打标点符号，还要注意英语中句号是一个小圆点，有的孩子与语文中的句号小圆圈混淆。教师要重视孩子的规范书写，平时多加强调。
Lesson 2 Seasons and Months
课时分配：
第一课时：Listen and sing. Work in pairs, Let’s learn.
第二课时：Warm-up(review )，Let’s talk, Ask your partner and complete the dialogue. Then draw a picture of winter, Listen and colour.
第三课时：Warm-up(review ), Read ，draw and write, Listen write and match, Look, listen and say, Fill the blank with ee or ea, Learn to use a “.”
教学建议：
1、首先听歌曲，学歌曲，复习12个月份单词。
2、Work in pairs.了解月份单词的缩写（月份单词的前三个字母）并要求学生会书写。教学本课重要句型。“What season is it?”“It’s summer.”“When is summer?”“It’s from June to August.”讲spring、autumn、winter套入句中训练，同桌问答练习。
3、Let’s learn.教学5个自然类单词。教学新句型“What colour is spring?”“It’s green because plants grow.”在此基础上延伸夏天、秋天、冬天是什么颜色？它是……因为……
4、Let’s talk.通过学习，让学生了解四季的特征。教学句型“Spring last from March to May.”春天从三月持续到五月“It’s time to go for an outing.”综合应用本课重要语言知识，发展学生听说读的能力。和本单元第一课Let’s talk一样，春夏秋冬四组句型结构相同，通过换词游戏，学生较容易掌握。
5、Read,draw and write.阅读，并观察图片，补充画图，给小诗补充标题，培养学生获取大意的能力。
6、Look, listen and say.学习自然拼读法中含有字母“ee”“ea”发音规律以及含有这些发音单词的拼写。给出更多的词语让学生拼读。
7、Learn to use“.”学习标点符号“.”的正确使用。
Lesson 3 Seasons and Culture
课时分配：
第一课时：Listen and sing. Work in pairs, Let’s learn, Listen, make and say.
第二课时：Warm-up(review )，Listen and circle. Let’s talk, Listen to the text and circle T or F. Look and read.
第三课时：Warm-up(review ), Read and understand, Use the word in the box to finish the sentenc