幼儿小班数学教案.doc

幼儿小班数学教案
活动目标
1.尝试按肯定规律排队
2.借助自身的特征来排序，进一步体验排序的规律和方法。
活动预备 各种外形、大小、颜色的蜡光纸若干。
活动过程
一、蜡光纸排队。
1.出示蜡光纸，引导幼儿观看这些纸的外形、颜色、大小。
2.启发幼儿给他们排排队。
3.观看幼儿操作，发觉其中交替排序的例子。
4.请按两种颜色交替排列的幼儿将自己的作品展现给大家看，说说自己的排法。
5.全体幼儿再次学习排序。鼓舞力量强的幼儿将数量和颜色（或大小）交替排序。如一个大，两个小，两个红，一个黑等。好朋友排排队。
6.请两组幼儿男女各四人，分别站成两排。
7.请男队和女队间隔排序，把两组的幼儿排成一排。如：一个幼儿站，一个幼儿站又一个幼儿站一个幼儿蹲。
二、礼物排排队
1.翻幼儿用书，鼓舞幼儿独立完成。
2.引导幼儿相互检查，沟通排得是否正确。
幼儿小班数学教案2
活动目标：
1、尝试按物体的颜色、外形进展分类，稳固14的数数。
2、乐于与同伴进展沟通，体验师生共同嬉戏的欢乐。
活动预备：
鱼竿、篮子人手1份，圆形、正方形、三角形的小鱼若干，圆形、正方形、三角形的鱼缸各一个，其他外形的鱼缸一个。
活动过程：
一、和猫妈妈一起做运动
1、你们看看我是谁呀？（猫妈妈）今日我来扮演猫妈妈，你们来扮演猫宝宝，好不好？
2、宝宝们，和妈妈一起做做操吧。
教师念儿歌，幼儿和教师一起做做操。
二、小猫钓鱼
1、现在妈妈带你们去漫步，好吗？这里有好多小兔子，我们和小兔打个招呼，小兔你好！咦，前面是什么呀？我们过去看看。
2、原来这里是个池塘，里面有很多鱼，这些鱼长的是什么样子的，有什么颜色呢？
3、池塘里有这么多的鱼，宝宝们想不想把他们钓上来呀？看看妈妈手里这个是什么呀？（鱼竿、篮子）
教师示范：我把鱼竿轻轻地放下去，一条小鱼上钩了，这条小鱼是什么外形什么颜色的呢？我再来钓一条，这条是什么样子的？这条呢？
4、你们看看妈妈一共钓到了几条鱼呀？（一起点数）
5、幼儿自主钓鱼。你们想不想来钓鱼呀？每人去拿一个篮子，找个空地方钓鱼。
6、带幼儿回到座位。宝宝，拿好你的篮子到妈妈这里来，我们要回家了。
7、分散沟通：和你的好朋友说说你钓了几条鱼，是什么样的？
8、请个别幼儿沟通。
三、小猫养鱼
1、宝宝们，我们钓了这么多的鱼尝尝味道吧，今日宝宝的本事很大的，钓了许多鱼，这么多的鱼吃不完，怎么办呀？（幼儿自由想方法）妈妈想到一个好方法，我们把它们养在鱼缸里，等想吃的时候再吃。
2、出示鱼缸：这个鱼缸是什么外形的呀？圆形的小鱼说我喜爱住在和我一样外形的鱼缸里。这里还有正方形的鱼缸，我们请什么外形的小鱼住进去呀？三角形的小鱼住在哪里呢？师演示贴的方法。
3、请幼儿送小鱼，并一起检查。
4、刚刚我们把小鱼都养在了鱼缸里，妈妈这里还有很多小鱼呢？但是这些小鱼喜爱住在和它一样外形一样颜色的鱼缸里。这个鱼缸没有颜色，妈妈变个有颜色的鱼缸好不好。请小鱼住在一样颜色一样外形的鱼缸里吧。
5、请幼儿送小鱼，并一起检查。
6、宝宝们，现在小鱼都养在鱼缸里了，我们去外面看看哪里还有小鱼，和客人教师说再见。
幼儿小班数学教案3
一、活动目标：
1、通过争论，实践操作，尝试按肯定的规律对物体进展排序。
2、体验数学嬉戏的乐趣。
二、活动预备：
教具：多媒体课件，胸饰人手一份（猫、狗）分颜色与大小。
学具：
（1）鲜花铺（分颜色、分大小）
（2）服装铺（分颜色、分大小、分款式）
（3）日用品架（餐具）（分大小、分颜色、分种类）
（4）食品架（薯片）（分颜色、分高矮）
（5）课件（6）图书架（分大小、分颜色
三、活动过程：
1、实践感知：（听音乐进场）
T：小朋友，快来看，这是谁呀？（汪汪），他们呢？（咪咪），今日我们一起来做咪咪和汪汪排队进大商场好吗？想一想，商议一下，怎么排？咪咪，我们一起来看看汪汪是怎么排队的？再来看看咪咪是怎么排的？（幼儿集体说，教师总结）
T：队伍都排整齐啦，接下来我们要进大商场啦，大商场里的货物可真多，有鲜花、有食品、有餐具、有图书、有服装，还有一个好玩的电子嬉戏室，请汪汪和咪咪一样一样地去玩一玩，假如你发觉那些商品没有排列整齐呀，就来做理货员，把它们理一理，排一排。
2、幼儿分组操作：
3、集体参观百货商店，争论：
T：咪咪，快来食品柜看看，这里的薯片可真多，颜色不一样，高矮也不一样，看看刚刚的理货员是怎么排的呀？（争论，如有错误，集体修改）总结：哦，原来它们是根据高矮（颜色）不同来排队。食品柜看完了，我们再来图书室看看吧。
4、运用迁移
T：立刻要过新年啦，百货商场里呀想挂一些美丽的气球来布置新年的气氛，请我们的小汪汪，小咪咪一起来帮助想一想该怎么挂呢？看看谁想出的方法多？（先争论）然后个别幼儿答复说一种，显示一种。
T：原来挂气球可以想到那么多不一样的方法呀，你们的本事可真大！
幼儿小班数学教案4
教学目标：
1、稳固手口全都数3以内的数。
2、培育按数量归类的力量。
3、通过嬉戏，提高对数学活动的兴趣。
教学预备：
有1、2、3个斑点的瓢虫图片若干；分别粘有1、2、3个圆点的树叶3片；小纸虫若干；儿歌录音：小瓢虫。
教学过程：
一、嬉戏导入师幼共同玩手指嬉戏：小瓢虫。
二、利用图片，练习手口全都数3以内的数。
通过数瓢虫身上的斑点及瓢虫数，稳固数数1、2、3。
三、通过嬉戏，培育幼儿按数量归类的力量。
1、嬉戏“小瓢虫抓害虫”。通过照看小瓢虫，提高幼儿活动的兴趣。
2、送瓢虫宝宝回家，按数量进展分类1）让幼儿把不同数量斑点的瓢虫宝宝放到对应圆点的树叶上。
教学延长：
1、供应有更多斑点的瓢虫，供幼儿练习数数。
2、给瓢虫身上的斑点涂色。
幼儿小班数学教案5
活动目标：
1、感知4以内物体的数量，并手口全都地点数4以内实物并说出总数。
2、能够一边操作一边叙述，能有序的整理操作材料。
3 、增加数学活动的兴趣，
活动预备：
1、草地背景。小鸡，小鸭，小猫，小狗，小兔等卡片（数量1—4）若干，小虫，小鱼，骨头，萝卜等图片各若干。
2、小碟若干。
活动过程：
1、数数小动物：鼓舞幼儿逐个叙述每张卡片上动物的数量，帮忙幼儿获得确认物体数量的根本方法是手口全都地点数，进一步体验最终一个数字表示被数物体的总数。
教师：草地上有很多小动物，看看他们各有几只。
幼儿数一数说一说，草地上有1 只小黄鸡，2只小黑鸡等
教师：用什么来表示小动物各有几只呢？
幼儿用点卡表示小动物的数量。
2、小动物找朋友
教师：小动物要找朋友玩，找谁呢？小动物要找和自己一样多的动物作朋友。
幼儿操作，将一样多的小动物摆放在一起。
教师引导幼儿发觉，概括：他们都是4只小动物。
3、喂小鸡吃食。
*喂小鸡吃食。
教师出示虫子。
教师：小鸡肚子饿了，它喜爱吃什么呢？每只小鸡吃一条虫子，谁情愿来喂它们。
请个别幼儿示范喂一只，鼓舞幼儿边喂边说：1只小鸡吃1条虫，2只小鸡吃2条虫。
*幼儿可以自主地选择活动：
教师鼓舞幼儿先数数每张卡片上有几只小动物，再喂食物，边喂边说：例如：4只小鸡吃4条小虫子。
*送小鸡回家。培育幼儿从小养成有序整理学具的良好学习习惯，
教师：喂鸡吃饱要回家了，我们先把小虫子放到小碟子中，再把小鸡放到盘中。
3、换组活动。
4、唱儿歌活动完毕。
儿歌：《数小鸡》
鸡妈妈数小鸡， 一二三四五六七。 一只小鸡在吃米， 两只小鸡抢东西， 四只小鸡叽叽叽， 躲在妈妈怀抱里。
幼儿小班数学教案6
活动目标：
1、观看发觉物体间隔排列的规律，并能按肯定的规律进展物体排序。
2、会用语言表述自己的活动过程,体验操作活动的乐趣。
活动预备：
教具：用红花和绿叶排列成一一、一二、二二规律的不同材料制作的花环3个。录音机、PPT、场景布置（花园），轻音乐。
学具：长条纸若干，每张纸上分别用不同颜色的花黏贴（绘画，印画）2组规律。各色花若干，颜料，瓶盖，蜡笔。
活动过程：
一、春天的礼物
1、师：春天来了，我们一起去花园里游玩吧。（PPT出示花园的场景及欢快的音乐，边唱边跳进入）花园里有好多花啊!春天真美呀，我们坐到小椅子上去休息一会吧。
2、师：这是春姐姐送给我的礼物，花环，好看吗？（纸质黏贴花环）3、师：我们一起来看看花环上都有些什么呢？（师拿下花环，放置于黑板上）花环上有些什么？这些花是什么颜色的？谁来说一说。我们一起来看看它们是怎么样排队的，先是**，再是**，原来它们是一个隔着一个，一一对应排列的。
4、师：春姐姐也想给每个小朋友们送一个花环，但是春姐姐还没来得及做完，（出示黏贴花环）它们又是怎样排队的呢？**颜色接下来是什么啊？我们啊发觉了它的规律，原来它们是根据一朵红花两朵粉红色花排列的，那接下来要贴什么颜色的花啦？贴的时候要把花环上的双面胶撕下来，放到空的盒子里，把小花贴在有双面胶的地方。这条花环和刚刚的是一样的吗？刚刚是一一排列的，现在是一二排列的，原来花环啊还有许多不一样的排法呢。
5、（瓶盖印画花环）这里还有一条春姐姐送的花环哦，这个花环上的花是什么颜色的呢？谁来说说它们是怎么排队的？教师告知你们这么美丽的花啊是用瓶盖蘸颜料印画而成的，那接下来要印什么颜色的花啦？谁来试试呢？印的时候要用力按一下，不能移动哦，好看吗？接下来要印什么颜色的花了？谁来试试？换颜色的时候要换一个新的瓶盖来印，能不能用刚刚有颜色的瓶盖啊？（二二）
6、师：（出示涂色花环）这条花环上的花是怎么排队的？有什么规律？呆会请小朋友根据前面的排列规律给花朵涂上颜色，好吗？
二、做花环
1、师：今日，春姐姐也请小朋友来帮她做花环，好吗？教师在每桌上都为小朋友预备好了做花环的材料，第一组我们可以用小花黏贴，其次组可以用蜡笔给小花涂色，第三组可以用瓶盖印画花环。
2、师：小朋友每人取一条做花环的纸条，先要找出上面花的排列规律，然后才能制作哦，请小朋友选择自己喜爱的花环，开头吧。
三、我们真漂亮
1、师：做好花环的小朋友可以和旁边的好朋友，也可以和客人教师去说说你的花环是根据什么规律来排队的？
2、师：谁情愿来说说你的花环是按什么规律来做的？（展现给大家观赏下）
3、师：小朋友制作的花环真美丽！现在请小朋友把花环后面的双面胶撕掉，撕掉的双面胶放在口袋里，把花环首尾相连黏起来。带上我们美丽的花环一起到花园里跳舞吧。
幼儿小班数学教案7
活动目标：
1、初步尝试手口全都点数，并能按颜色分类。
2、在说说、玩玩中体验和点点一起嬉戏的欢乐。
活动预备：课件、红黄蓝圆点衣服
活动过程：
一、激趣导入——引起幼儿兴趣师：今日有一个新朋友要来和我们做嬉戏，睁大眼睛认真看，是谁来了？
师：朋友、朋友：快出来！这个圆圆的像太阳一样的”是——“黄点点“（嗨！黄点点好！）过渡：告知你们这个新朋友他的本事可大了，它有什么大大的本事呢？想知道吗？它呀！
会变魔术，它变魔术看过吗？
二、黄点点变魔术——从左往右手口全都点数
1、数量变师：珍宝们我请黄点点来变魔术，看好哦！（点点点，变变变）提问：一个黄点点变成了几个黄点点？你怎么知道是三个的？
小结：从左往右数，一个黄点点变成了三个黄点点。
2、颜色变过渡：黄点点还要连续变魔术，我们一起来看看吧。
提问：黄点点还会怎么变？谁来试一试？（幼儿操作）小结：点点点、变变变，黄点点变成了一个红点、一个黄点、一个蓝点啦。
三、点点找朋友——从上往下手口全都点数
1、黄点点找朋友。
提问：还有好几个黄点点也来来我们一起玩，看看，一个有几个黄点点？（教师操作、引导幼儿手口全都点数）小结：从上往下数，一共来了4个黄点点。
2、红点点找朋友。
提问：还有几个红点点也来了，谁来把他们请出来。（幼儿操作）来了几个红点点？（手口全都点数）小结：一共有4个红点点。
3、蓝点点找朋友。
提问：只有蓝点点的朋友还没来，一共需要几个蓝点点，才能和红点点黄点点一样多？谁来试一试？（幼儿操作）小结：我们还需要3个蓝点点，就能和黄点点红点点一样多，都是四个。（手口全都点数）
三、变成点点做嬉戏——尝试按颜色分类，体验嬉戏的欢乐
1、排排队。
要求：点点们排队啦，我们怎么排？（幼儿依据变化及自己身上点点的颜色尝试排队，幼儿穿上点点衣，介绍：我是红/黄/蓝点点。）
小结：红点点一排，黄点点一排，蓝点点一排，同种颜色的点点排在一起。
2、找点点。
要求：咦，天黑啦，点点去哪儿啦，你能找到他们吗？
3、做嬉戏。
要求：跟着屏幕上的点点一起做嬉戏。
4、小点点乘火车（离场）。
要求：点点们去找新朋友啦，赶快上火车？你站在哪里？（幼儿依据画面变化及自己和同伴身上点点的颜色尝试排队）
小结：原来同种颜色的朋友在一起真快乐。
完毕语：让我们也开着火车一起去教室找找一样颜色的朋友
幼儿小班数学教案8
活动目标
1、愿意参加活动，体验操作嬉戏的乐趣。
2、学习按苹果的颜色、大小进展分类，进展幼儿的数数和分类的力量。
活动预备
1、青、红苹果图片若干。
2、红、绿、大、小筐，每桌各一个。
3、动画片：我喜爱苹果
教学过程
一、导入
出示图片，引导幼儿摘苹果的欲望。
教师：看呀!又大又红的苹果，小朋友喜爱吗?我们去摘苹果好不好?
二、绽开
1、观看苹果
(1)看看这里都有什么样的苹果呀?
(引导幼儿发觉，有红苹果，绿苹果，有大苹果，小苹果。)
(2)小结：我们的这些苹果里面，有红苹果，绿苹果，还有大苹果，小苹果。
2、摘苹果
(1)听口令摘苹果
(2)听拍手声摘苹果
3、苹果分类
(1)把红苹果送到红筐里。
(2)把绿苹果送到绿筐里。
(3)把红筐里的大苹果拿出来放在大红筐里。
(4)把绿筐里的小苹果拿出来放在小绿筐里。
4、收苹果
(1)要求幼儿在规定的时间里收不同的苹果。
(2)数数你收了多少个苹果。
5、苹果展
教师：我们把摘得苹果展览一下好吗?
引导幼儿思索摆放的方法。
如：红-绿-红-绿，大-小-大-小，等。
鼓舞幼儿想出各种有序的摆放方法。
三，完毕
1.教师：今日我们丰收了许很多多的苹果，你们喜爱吃苹果吗?
有一个小朋友也喜爱苹果，我们看看他为什么喜爱苹果?
2.观看动画片：我喜爱苹果
活动完毕。
幼儿小班数学教案9
活动由来
小班幼儿对数字还没有什么熟悉，在学习了数字1、2之后，为了让他们对数字有一个系统的熟悉，所以让幼儿接着学习数字3。因此，设计了这一教学活动。
活动目标
1.熟悉数字3及其实际意义。
2.能手口全都点数并说出总数。
3.体验点数的乐趣。
活动预备
1.材料预备
毛绒玩具小猫小狗小兔各一只，蛋糕一个、蜡烛三支、气球三个、画书三本、小汽车三辆、数字卡片“3”；蘑菇、鱼、肉骨头卡片若干。
2.阅历预备
熟悉了数字1、2，并对数字3有了初步的感知
活动过程
一、简洁谈话，引导幼儿学习点数3个物体。
1.引出小动物。
师：有几只小动物要过生日了，他们是谁呢？他们是小猫、小狗汪汪和小兔乖乖。（依次出示小猫、小狗、小兔，在桌上摆成一排。）
师：现在小朋友和教师一起数一数有几个小动物过生日？（伸出右手食指从左向右点数并说出总数“3”，再分组个别点数。）
2.出示蛋糕引导幼儿学习点数。
师：小动物们要过生日了，教师送他们一个大蛋糕，这三只小动物过的是三岁生日，他们要插几只生日蜡烛？（出示三根蜡烛边插边数，一根、两根、三根，共有三根蜡烛。然后，分组个别点数并说出总数。）
3.出示朋友送来的礼物，学习点数。
师：三只小动物过生日，他们的朋友也送来了礼物。（依次出示朋友送的礼物，边出示边数）这是大象送的三只气球，一只、两只、三只；三辆小汽车是小鸭子送的，一辆、两辆、三辆；长颈鹿送来三本好看的画书，一本、两本、三本。（分组个别点数以上三组礼物，并说出总数。）
二、熟悉数字3及其实际意义：
1.师：三只小动物、三支蜡烛、三个气球、三辆汽车、三本画书都用数字3
来表示。（出示数字3教幼儿认读几遍，启发幼儿3像耳朵听声音。）
2.发散思维，3还能表示什么？
幼：三个苹果、三架飞机??
小结：小朋友答复的很好全部是三个的物体都用数字3表示，3能表示全部三个的物体。
三、幼儿操作送礼物
师：小动物过生日小朋友想不想送给他们礼物？小猫爱吃鱼，小狗爱吃有骨头，小兔爱吃蘑菇，请你们从桌子上的筐里取出三条小鱼送给小猫，三根肉骨头送给小狗，三个蘑菇送小兔。（幼儿送礼物，教师检查并准时订正。）
活动评价
活动刚开头谈话导入，小动物来我们班过生日，孩子们的目光就全被我吸引了。接下来的活动就简单开展了。孩子们知道来了三只小动物，在观看的情境中对3有了肯定的熟悉。
在艳丽、丰富的图片中，孩子们兴致深厚，也情愿主动去探究，主动去参加。但缺乏的是我在引导的过程中说：“看看这个图片里有什么？”孩子们一听都愣住了，一个个你看我，我看你，我当时没有反响，后来才明白图片选用不当。所以我在想作为教师在教学预备中，我们肯定认真预备好我们每一张ppt，不能给孩子误导了，从而使幼儿的听觉力、留意力、观看力得到了进展。
幼儿小班数学教案10
活动目标:
1. 让幼儿能够不受颜色、拼摆形式的影响，拼搭组合图形。
2. 通过动手、动脑,提高幼儿的想象力和制造力。
3. 体验拼搭图形的乐趣。
活动预备:
1. 教具预备:“几何图形组”。
2. 学具预备: “几何图形组”；各种图形卡片若干。
3. 《操作册》第3册第43-44页。
活动过程:
1. 热身活动。
教师幼儿相互问候。
2. 师生共同探究。
（1） 教师示范用任意摆放的图形拼搭成各种图案,让幼儿观赏并发挥想象。
（2） 教师:小朋友,你们肯定很奇怪吧?把几个图形拼搭在一起,就能组成一个物体很奇妙吧！你们是不是也想试一试呢？引导幼儿不受图形的颜色、摆放形式的影响,任意拼搭、组合图形。教师巡回指导,鼓舞幼儿积极动脑,拼搭出和别人不同的物体。
（3） 鼓舞幼儿说说你拼的是什么？
3. 分组活动
第一组:主题拼图。幼儿自选主题,利用“几何图形组”进展拼搭嬉戏。
其次组:做操作册第3册第43页的活动。
4. 沟通小结,整理学具。
生活中的数学:用生活中的物品玩图形拼搭嬉戏。
幼儿小班数学教案11
【活动目标】
1、能按颜色标记帮花朵分类。
2、学习依据点数和花朵匹配。
3、进展幼儿的语言力量，能够完整的表述一句话。
4、培育幼儿对数字的熟悉力量。
5、让幼儿学习简洁的数学题目。
【活动预备】
1、花园场景，并贴上颜色标记以及画上各种外形并在外形中间画上点数。
2、幼儿已熟悉各种颜色的花以及各种标记。
3、红、黄、蓝、绿四种颜色的花若干，装花的礼盒人手一个。
【活动过程】
一、争论活动
1、导入今日吴教师给我们每人预备了一份神奇的礼物，我们任找一张小椅子，把礼盒翻开来看一看？
2、幼儿争论哇！我有了好多美丽的花！有红的、黄的。
你们也可以和好朋友说一说：“你有什么颜色的花？有几朵？“
3、请个别幼儿说一说幼儿A：我有红颜色的花，有三朵！还有绿颜色的花，有两朵！
幼儿B：我有一朵黄颜色的花，还有三朵蓝颜色的花
二、熟悉花园我们收到了这么多美丽的鲜花，可真快乐！
假如这样放着它们就会枯萎的，那就太惋惜了，这里有个大花园，我们把鲜花种到花园里去好不好？
三、种花
1、熟悉标记我们来看一看这个花园是什么样子的？这里有些什么？
我们要怎么种花才最好呢？
幼儿：这里有个红颜色标记、绿颜色标记、黄颜色标记、还有蓝颜色标记。
师：这些标记有什么用呢？告知我们什么呢？
幼儿：我们可以把红颜色的花种到红颜色标记的地方。
师：那绿颜色的花，我们要种在那里呢？
幼儿：绿颜色的花种到绿颜色标记的地方。
小结：对了，我们要看一下花是什么颜色的，然后把花种到和它一样颜色标记的地方。
师：在花园里你还发觉了什么？
幼儿：我发觉有方形、圆形、三角形。
幼儿：方形里面有三个圆点点，还有三角形里也有圆点点。
师：对了，这些图形里面都有圆点点，这些圆点点是用来种花的标记，那你们猜，这花怎么种？
幼儿：一个圆点点种一朵花，两个圆点点种两朵花。
请幼儿示范，把教师的花种到花园里去。
小结：我们种花的时候要找一找你的花是什么颜色，然后到这个颜色标记的地方，再数数这个颜色的花有几朵，和哪个图形里的圆点点一样多，最终把花种上去就可以了。
2、幼儿操作
四、赏花和小朋友一起检查鲜花有没有种对。
五、完毕活动我们小朋友种的花可真美丽，有红的、绿的、黄的、兰的，我们请其他小朋友也一起来看一看吧！
【教学反思】
本次《种花》活动，目的是让幼儿找出规律并按简洁的规律进展排序。整个活动以“花园的花”贯穿主线。分两大环节完成，层次清楚，第一个环节让幼儿观看去发觉花的排队是有规律的，通过花的比照引导幼儿感知花儿排队的根本特征。其次个环节引导幼儿依据已种的花的排列规律接着种花，让幼儿感受了按花的大小、颜色规律进展排序的乐趣，也培育了幼儿的观看力、思维的灵敏性。
幼儿小班数学教案12
活动目标：
1、能在认知、操作和嬉戏活动中把握圆形的特征。
2、能在四周环境中查找圆形的物体，感知圆形在生活中的应用。
3、培育幼儿的观看力和想象力。
活动预备：
1、活动室布置一些圆形的物品。
2、圆形纸一张，圆形物品若干（如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子）。
3、幻灯片，每桌一只箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操作纸若干、彩笔人手一份。
活动过程：
一、创设情境，熟悉圆形物品。
师：（用神奇的口气加眼神）今日教师给小朋友带来一箱子的玩具，请你们每人拿一件在桌上玩一下，说说它是什么?
幼：我拿的镜子，
幼：我拿的铃鼓，
幼：我拿的盘子……
师：你发觉了什么?这些物品有什么一样的地方？
幼：他们都是圆圆的。(引出圆形这一话题。)
师：（出示一张圆形的纸）提问：它像什么?
幼：它像盘子，
幼：它像太阳，
幼：它像……
自评：
活动一开头就创设情景，激发幼儿的情趣，引发幼儿的发散性思维，这里不仅进展了幼儿的语言表达力量，也培育了幼儿的观看力。
二、感知圆形的特征
师：请小朋友自选圆形物品，沿着物品的外表和边缘触摸，相互沟通一下自己的感受。
幼：平平的，
幼：圆圆的，
幼：边缘是光滑的，
幼：没有棱角……（幼儿沟通，充分表达自己的观点）
师：说一说，你还见过哪些东西也是圆形的？（鼓舞幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品）
幼：碗、盆，球、掉灯……
三、观看幻灯片《杂技表演》
师：说一说，画面上有谁？他们在干什么？
幼：奇奇、乐乐、欢欢、小熊。
幼：他们在玩杂技。
师：想一想，圆圈能翻跟头，为什么方圈不能呢？
幼：方圈不光，它有角翻不过去。（引导幼儿说）
师：看一看，独轮车的轮子是什么外形的？还有哪些东西也是圆形的？
幼：圆形的，（幼儿一起说）
幼：还有球，呼啦圈，滚圈，盘子
幼儿小班数学教案13
活动目标
1、通过看一看，比一比，排一排的感知活动，学习按大小挨次将3以内的物体进展排序。
2、能用自己的语言叙述物体排列的挨次。
3、能积极参加活动，对排序活动感兴趣。
活动预备
1、趣味练习
2、大小不同的苹果，操作底板。
3、音乐，水果若干。
活动过程
一、创设情境，激发兴趣。
1、教师：水果大丰收喽，让我们坐上车，一起去果园看看吧。
2、在音乐的伴奏下，教师带着幼儿参观果园。
二、学习按大小挨次将3以内的物体进展排序。
1、看看说说，引导幼儿观看并比拟大小。
（1）提问：这是什么水果？数一数有几个苹果呢？
（2）这些苹果有什么不一样呢？哪一个最大？哪一个最小？
（3）请三位小朋友上台来分别摘一个苹果，让幼儿说出谁摘的小苹果，谁摘的大苹果，谁摘的最大的苹果。
2、学习将3个苹果按从小到大的挨次排序。
（1）按从小到大排序。
教师：刚刚长出来的苹果是很小的，后来才渐渐地长大，谁能把这些苹果从小到大一个个排一排，表示苹果是怎样一点点长大的吗？
（2）请幼儿先比拟出大小，再根据从小到大的挨次练习排序。
（3）幼儿和教师一起说排序的规章：小的——大的——最大的。
3、练习将3个苹果按从大到小的挨次排序。
（1）按从大到小地排序。
教师：果园的水果运到水果店了，我们去看看叔叔阿姨是怎样整理苹果的吧。咦，叔叔阿姨把最大的苹果排第一，后面应当怎么排呢？
（2）请小朋友尝试从大到小排苹果。
（3）幼儿和教师一起说排序的规章：大的——小的——最小的。
三、操作稳固，加深按大小挨次将3以内的物体进展排序方式的理解。
1、教师：许多小朋友们给苹果排队排得可真好，可是水果店里还有很多水果没有摆放整齐，叔叔阿姨也想让小朋友帮助，叔叔阿姨告知吕教师一个隐秘，这些水果喜爱按从小到大或从大到小的样子来排队，你们情愿帮助吗？
2、幼儿操作活动，进一步把握有规律的排序方法，教师适当指导。
3、评价幼儿的操作材料，鼓舞幼儿说说自己的操作结果。
四、欢乐水果宴
教师：水果店的叔叔阿姨特别感谢小朋友的帮忙，他们预备了香甜的水果，让我们一起去品尝吧。
幼儿小班数学教案14
设计意图：
让幼儿能正确的使用方位词：前、 后 。能用方位词正确完整的表述，并读准字音。
活动目标：
1、学习以自身及客体为中心，熟悉和区分前后。
2、形成初步的空间概念，对数学活动感兴趣。
3、学习正确使用方位词：前、后。能用方位词正确完整地表述，并读准字音
4、培育幼儿比拟和推断的力量。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐。
活动预备：
1、慢羊羊头饰一个
2、灰太狼头饰一个
3、喜羊羊头饰（与男幼儿人数一样）美羊羊头饰（与女幼儿人数一样）
4、大树一颗（灰太狼藏在大树后面）
5、小兔子和小狗娃娃各一个
6、玩具若干个（分别放在小兔和小狗的前面和后面）
7、创设活动情景：教师的一头坐着孩子，中间放上小兔和小狗，小兔的前面放上点玩具，小狗的后面放上点玩具，另一头放一颗树，灰太狼藏在树后面。
8、阅历预备：幼儿对灰太狼与喜羊羊的故事有所了解。
活动重点难点：
重点：学习以自身及客体为中心，区分前面和后面。
难点：形成初步的空间概念，对数学活动感兴趣，学习正确使用方位词 前 后。能用方位词正确完整的表述，并读准字音。
活动过程：
1、做拍手律动，（上拍下拍 前拍 后拍）
2、小手放腿上，小手藏起来，提问小手藏在了那里，藏在了后面。小手伸出来，现在你的小手在身体的那面，小手在身体的前面。
3、提问：教师在你们的那面，教师在我们的前面。教师转过身去，提问：现在你们在我的那面，我们在教师的后面。
4、现在请一个小朋友上来站在教师的前面，提问：现在xx小朋友在教师的那面，xx在教师的前面，在请一个小朋友站在教师的后面。提问：他站在教师的那面，他站在教师的后面。
5、点一个小朋友，指定，请你过来站在我的前面，在请一个，请你过来站在我的后面，提问幼儿，我的前面有谁，我的后面有谁。
6、引起兴趣：
谈话导入嬉戏，安排嬉戏角色。
师：小朋友，有没有看过喜羊羊与灰太狼啊？在喜羊羊与灰太狼里面，你最喜爱谁啊？为什么？
幼：我喜爱……
师：嗯，那今日啊，韩教师来扮演慢洋洋，我们小朋友来扮演小羊，我们一起来做嬉戏好不好。
7、 电话铃响，懒洋洋接电话。
师：（铃响后）喂，你是谁啊？ 哦，你是熊妈妈啊？你打电话找
我懒洋洋有什么事？ 哦，你是说你家熊宝宝的玩具被灰太狼给偷走了，你想让我懒洋洋来帮你把玩具找回来是不是啊？那我问问我的小羊们愿不情愿帮你们！小样们熊宝宝的玩具被灰太狼给偷走了，你们愿不情愿帮熊宝宝吧玩具找回来啊。（情愿）熊妈妈，你听到了吗？小羊们都说情愿，那现在我们就开头预备来帮忙你了。
8、引导幼儿学习方位词
师：现在这样灰太狼特别的狡猾，我们小样们现在要好好的教训一下他，等会儿和一起去抓灰太狼好不好，不过在去抓灰太狼之前，我要先考考你们，你们要是通过的话我才能让你们去抓狼，有没有信念。（有）听命令行动
教师发号口令：
现在全部的小羊听着，小男孩现在是喜洋洋，小女孩是美羊羊，现在听我口令。
1）请全部的美羊羊走到自己的椅子后面。
2）请全部的喜洋洋走到自己的椅子前面。
3）请全部的喜洋洋向前走一步。
4）请全部的美羊羊向后退两步。
（好现在全部的小羊都回到座位上。）
9、引导幼儿正确使用方位词
师：现在我慢洋洋要和喜洋洋一起去侦察敌情了，我们轻轻的走过去，看看灰太狼在哪里，然后静静的在心里面记着，一起出动去把它抓起来。
慢羊羊带着喜羊羊轻轻的走去抓狼。
喜洋洋出动抓狼，要求会说：在什么前面（后面）抓到了灰太狼。
请美羊羊在旁观战，思索在什么的前面（后面）看到玩具的踪迹。
美羊羊出动，查找玩具，要求会说：在什么前面（后面）找到了玩具。
10、进一步理解和运用方位词
师：（电话铃其次次响）喂，是熊妈妈啊！我们已经把灰太狼他们抓来了，而且还把熊宝宝的玩具找到了，嗯！你要和我们的小样们说感谢啊！{熊妈妈说，感谢小羊们}（不用谢）哦，好的，我知道了！再见！熊妈妈！
师：熊妈妈说请美羊羊们把找到玩具放在熊宝宝的前面，请喜洋洋们把抓来的狼放在熊宝宝的后面。
（幼儿上前按要求摆放。）
11、嬉戏完毕：我们的抓狼任务胜利，表扬表扬自己。
教学反思：
这节课完毕以后并没有到达我预期的效果，为了不使整个过程看起来太乱，在去查找玩具和抓狼的时候我没有请完全部的小朋友，只是请个几个，由于过于紧急还给漏掉了一些个环节，导致整节课看起来过于简洁，时间也显得太短，评课的时候领导和教师们提出的错误点和建议对这节课看来都很有用，通过评课这节课也显得条理更加清楚了，感谢领导给了我这次时机，以后我会更加努力加油的。
幼儿小班数学教案15
活动目标
1.促进幼儿比拟、区分力量的进展。
2.学习从多种颜色的不同物体中找出同一种颜色的物体，并进展归类。
活动预备
1.趣味练习：找一样的颜色
2.红黄绿色的门票若干，红黄绿拱形门各一个。
教学具图片
教学具图片
动画片
活动过程
一、导入
通过嬉戏入场，感知颜色的对应。
幼儿自由选择门票一张，通过相应颜色的拱形门。
教师：请下朋友看一看自己的门票是什么颜色的，你就从哪种颜色的门进入。
二、绽开
1.动画片：什么颜色
引导幼儿观看动画片，查找相应的颜色。
教