小学二年级语文天鹅大虾和梭鱼教案.docx

小学二年级语文天鹅、大虾和梭鱼教案 一、谈话揭题，激发兴趣。 这节课我们一同学习一个古老的寓言故事，故事的仆人是谁呢？（生答复，师板书：天鹅、大虾、梭鱼）它们三个准备合伙拉一辆车，（板书：合伙，并引导学生换词理解）结果怎样呢？让我们赶快听听这个故事吧。 （利用课堂教学中的每一个契机进展识字，以力求识字、阅读、思维的整体推动。） 二、初读课文，自主识字，积存词语。 1、播放课文录音，学生边仔细听，边认真看课文。 2、自由读课文，找出自己不熟悉的字，并用自己喜爱的方式自学不熟悉的字。 3、引导学生结合课文内容和已有的生活阅历，学习本课生字新词。出示字词，学生认读。 4、除了刚刚我们学习的词语，你还从课文中积存了哪些词语，请同学们再次读课文，用横线画出来，并读一读。 5、同桌的两位同学选择自己喜爱的方法抽读生字，看哪一组的同学合作得。 6、识字嬉戏：教师以词语的形式抽生字（组词不与书一样），学生举出相应的生字卡片，并齐读。（师生合作，在嬉戏中识字，在识字中积存词语） 三、细读课文，理解寓意。 1、四人小组读课文，争论：它们那么费劲地拉，车为什么还是未动分毫呢？ 2、集体沟通 3、它们三个尽管合伙拉车，但由于不合作，大车至今未动分毫。提问：那怎么才能让大车跑起来呢？ （通过导语奇妙地帮学生区分了“合伙“与“合作“的词义。又通过问题的拓展再一次从正面对学生说明合作之必要。） 4、小小的寓言故事，却告知我们这么深刻的道理，就让我们再来读读这个故事。大家比一比谁读得好。 四、联系实际，拓展延长。 在我们的生活和学习中有没有需要合作才能干好的事呢？请大家谈一谈。 2.小学二年级语文天鹅、大虾和梭鱼教案 教学目标： 1、熟悉汉字11个，会写2个生字。学习弓字旁。正确、流利、有感情地读文。 2、借助上下文理解课文内容，区分“合伙”与“合作”的意思。 3、理解寓意，懂得不合作不协作是办不成事的道理。 教学预备： 学生课前通过查阅书籍等方式搜集有关拉套方面的学问。 教学过程： 第一课时 一、导入 1、演示。出示一辆玩具车。哪能位小朋友能让它动起来，并说说你为什么这样做？（指名做）就这样一件特别简洁的事，有三个合伙人却让它纹丝不动，这是为什么呢？让我们共同走进这篇课文。 2、谈话、质疑。同学们，通过上节课的学习，我们都明白了合作的力气。但是只要合作就能办成事吗？什么是真正意义上的合作？我们今日就来共同探讨。 二、自学 1、默读课文。全文共有几小节？并做好标记。 2、自读课文。画出不理解的词语和句子。 3、同桌互读。订正字音。 4、指名读。选择自己喜爱的小节来读文，集体正音。 三、识字 1、读字卡。做小教师领读，开火车认读，扩词。 2、启发学生用自己喜爱的方法识记字形。 3、熟悉“弓”是个新部首。观看字形，再看检字表中弓字旁的字。 四、沟通 1、自读合作。小组争论不懂的词语或句子。（可以一边读一边想，可以查字典、查资料或联系上下文、联系生活实际，也可问本小组同学、问教师等，将没读懂的局部作以标记预备全班沟通。） 2、沟通自读所得。可以帮忙同学解决难题，并说出自己解决难题的方法给同学以启发；可以提出自己不懂的难题，向别人请教；可以说出自己感受最深的句子。（这一环节的设计使学生可以用自己喜爱的方式读书解决问题，同时也了解别人的学习方法，不仅突出学生的主体地位，增加其学习的主观能动性，也为学生在课堂学习上供应了宽阔的自由空间，而且还教会学生自主阅读的学习方法，培育了合作力量。） 3、整体感知，直入中心。在充分读文的根底上，思索：本文主要讲的是什么事？在第几小节？ 4、学习其次小节。让学生边读边想你读懂了什么？并提出不明白的问题。（学生可能不理解为什么它们都在用劲拉，大车却纹丝不动呢？教师引导学生认真读第三句，再借助插图，自读自悟，体会这不是真正的合作。） 五、诵读 读出天鹅、大虾梭鱼用完全力的感觉，并且还要留意读出诗的韵味和节奏来。 六、总结 通过本课的学习，你知道了什么？还有什么问题想问？ 其次课时 一、导入 通过上节课学习你明白了什么？ 二、有感情朗读全文。 三、争论 1、启发思索：让学生想方法让大车跑起来。（可以小组争论，畅所欲言；也可以拿出玩具车，小组同学共同合作直观演示。在活动中体会什么是真正的合作。） 2、自读1、3小节，理解寓意。理解“合伙”、“未动分毫”、“谁是谁非”的意思。（“合伙”一词可以与“合作”进展比照来理解；“未动分毫”与“谁是谁非”可以用换词法来理解。） 3、用“合伙”与“合作”练习说一句话。 四、整全感知，实践应用。 再次有感情朗读全文。说说大车为什么未动分毫？（回忆全文，再次理解寓意，体会什么是真正意义上的合作。为接下来的拓展阅读做预备。） 五、写字 “却、步”只书写，做语文天时再练写，其他生字学生自学。 3.小学二年级语文天鹅、大虾和梭鱼教案 教学目标： 1、学会本课生字和由生字组成的新词。 2、区分“合伙”与“合作”的意思，懂得合作的重要性。 3、有感情地朗读课文。 教学重难点： 重点：正确、流利、有感情地朗读课文。 难点：知道大车为什么未动分毫，进而懂得合作的重要性。 教学预备： 生字卡片、瓶子、弹子、绳子、实物投影仪、图画纸（提问用） 教学时间：两课时 第1课时 一、揭题： 今日我们学习（齐读课题）。它们之间发生了什么事呢？ 二、初读课文： 1、遇到不熟悉的字怎么办？ （1）问别人 （2）查查字表 （3）猜 （4）查字典 2、学生自由读。 3、开火车识词： 梭鱼、合伙、费劲、苦恼、上套、舍命、却、虽说、弓腰、至今、未动、分毫 4、认字： 生字宝宝急着跳出来，它们想让你们熟悉它们，这样吧，请几位小教师考考同学们。 把卡片发给几个学生，他们随机抽查。 5、再读课文： 假如把生字宝宝送回家，你们不会遗忘他们吧？ （1）抽读、评价 同学们觉得我读得怎么样？ （引导学生从字音方面评价） （2）竞赛读 三、指导写字： 学生观看田字格中生字的写法，找出认为最难写的字，指导书写。 四、细读： （1）画出有几小节。 （2）读懂了哪些内容，做上符号。还有哪些没读懂的打上问号。 五、小组沟通： 把认为最有价值的问题写在纸条上。 六、全班沟通： 主要解决字词义。如：上了套，分毫，谁是谁非等。 重点引导区分“合伙”与“合作”的区分。 第2课时 一、开火车复习生字。 二、带着问题深读课文： 出示学生提出的问题： 1、带着问题默读课文，看看能解决几个问题。 2、又带着问题轻声读课文，比比谁解决的问题又多又能说服同学们。 3、汇报沟通。 可以对别人的发言做补充，也可以有不同的意见。（结合看图） 4、诵读：看看现在又有什么感受。 5、竞赛读。（以抽读为主） 6、怎样才能让大车跑起来呢？ 7、齐读。 三、做嬉戏拓展： 1、介绍嬉戏内容： 几个学生合作从瓶子里把几个球拉出来。 2、提出要求： 看谁最先把球从瓶子里拉出来。 3、小组争论方案。 4、做嬉戏，并让学生说说他们的想法。 5、在日常的生活中我们应当如何与别人合作？ 四、赏读： 1、用自己喜爱的方式读自己喜爱的句子或段落。 2、评价自己读得怎样。 3、抽读，互评。