小学三年级语文大海的歌原文教案及教学反思.docx
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1、 小学三年级语文大海的歌原文、教案及教学反思 【篇一】小学三年级语文大海的歌原文 天和海 蓝色的雾, 蓝色的云; 蓝色的波浪(wn), 蓝色的潮(cho)声。 无边的海, 像一面大玉镜。 映着天, 天变蓝了; 映着鸟, 鸟也变蓝了。 仰(yng)头看, 天变成了海。 那云, 就是翻(fn)滚奔腾(tng)的波流; 那鸟, 就是来往穿梭(su)的鱼群。 海上的风 海上的风是花神, 他一来, 就绽(zhn)开万朵浪花 海上的风是琴(qn)师, 他一来, 就奏出万种乐曲 海上的风是大力士, 他一来, 就送走万片渔帆(yfn) 海上的风是狮子 他一吼, 就掀起滔(to)天波浪 大海睡了 风儿不闹了,
2、浪儿不笑了。 深夜里, 大海睡觉了。 她抱着明月, 她背着星星。 那轻轻的潮声啊, 是她睡熟的鼾(hn)声。 【篇二】小学三年级语文大海的歌教案 第一课时 一、课件导入,激发情趣。 (一)教师导语:同学们,见过大海吗?让我们一起来领会一下大海的风光吧! (二)初谈对大海的感受。 看了录象,再结合你见过的大海,说一说你感觉到大海怎样?语言训练 (三)提醒课题:今日我们就来学习一组描写大海的诗歌。齐读课题。 (四)质疑:读了课题,你有什么问题? 引导学生质疑问难,培育学生自主、探究性学习。学生可能会问:“大海会唱歌吗?”“大海唱的什么歌?” 二、初读课文,整体感知,熟悉生字。 (一)自由读课文,熟
3、悉生字词:带着问题我们来读一读课文。首先用最适合自己的方法熟悉文中的生字。把课文读熟。在自己认读的根底上,出示课件,检查生字、词的读音。 (二)指名读课文,订正字音。 (三)课文中有几首诗?每首诗中的大海给你什么感觉?你最喜爱哪首诗中的海? 整体感知诗歌的构造和内容,敬重学生的个体感受, 三、朗读课文,读中感悟。 1、自由读你最喜爱的那首诗,想想你为什么喜爱这首诗? 课件出示思索问题,引导学生探究学习: (1)这首诗让你感到大海有什么特点? (2)你最喜爱哪些语句所描写的情景?想象一下那情景什么样?试试怎样读出你的感受? (3)你还有什么问题需要别人帮忙解决。? 2、依据喜爱的不同内容自愿组合
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