小学二年级下册语文跳礅上的歌原文教案及练习题.docx

小学二年级下册语文《跳礅上的歌》原文、教案及练习题

上学的路上，有一条浅浅的小溪，在山脚下静静流淌。小溪里，青青的条石，排成一行跳墩，像一排黑色的琴键。
晴天，朝阳映照着小溪。我们踏着跳墩，跳过小溪，走向学校。溪水淙淙，唱着一支欢乐的歌。
雨天，溪水涨了。跳墩躲在浑浊的水下，和我们藏猫猫。大哥哥、大姐姐们，手拉着手，站在看不见的跳墩上，排成一条长长的栏杆，让我们扶着，蹚过小溪。笑声、水声，融在一起，唱着一支友爱的歌。
水更深的时候，教师似乎一艘渡船，一次次背着我们，踏着水下的跳墩，一步一个旋涡，渡过小溪。溪水哗哗，唱着一支赞美的歌。
不管春夏秋冬，不管阴晴雨雪，我们踏着跳礅，走向学校，在悦耳的歌声中，一每天长大。　 2.小学二年级下册语文《跳礅上的歌》教案
　　教学目标：
1、熟悉本课16个生字，会写8，会认8个生字。
2、明白“跳礅上的歌”是什么意思，理解课文内容。
3、培育学生相互帮忙，关爱他人的品质。
4、激发兴趣，导入情境，从“欢乐”引申帮忙理解课文，通过分析、比拟进展思想训练。
5、情感态度与价值观：培育学生相互帮忙、关爱他人的优秀品质。
教学重难点：
1、正确读、写本课生字，背诵课文，领悟“跳礅上的歌”的含义。
2、体会最终一句的含义。
教学预备：
生字卡片、课文挂图或多媒体课件。
教学过程：
第一课时
课时目标：
1、读准生字，记住字形。
2、初步熟识课文内容。
一、提醒课题，启发谈话
有一群农村小朋友，他们每天上学、放学都要经过一条小河。小河上没有桥，要过这条小河只得踏着河里的条石排成的跳礅儿。晴天过河还好说，阴雨天过河麻烦就大了！今日，我们就来学习课文《跳礅上的歌》，看看这些农村小朋友是怎么过河的。
二、初读课文，读准字音
1、学生自由读课文，留意课文中的生字。
2、教师范读课文，请学生们将生字标上记号，标出自然段序号。
3、用自已的话说说读完课文后懂得了什么。
三、读准字词，记忆字形
1、自由沟通：哪些字音简单读错，该怎么辨别？
2、“朝”是一个多音字，在这里应当读“zhāo”不读“cháo”。“涨”也是一个多音字，在这里读“zhǎng”。“映”和“更”不要误读为前鼻韵母“yìn”和“gèn”。“深”是前鼻韵母，不要弄错读成了“shēng”。
3、我们一起把这些易读错的字音读一读。
4、识记字形，沟通各自记住字形的方法。左右构造：朝、映、踏、深、渡、船。左中右构造：涨。独体字：更。
四、认读生字，稳固识字
1、出示卡片。
礅、键、淙、浑、浊、旋、涡
2、用上面的拼音辨析它们的读音。
3、小组读、男女生竞赛读、“开火车”读、指名读。
五、自由读课文，熟识课文。
其次课时
课时目标
1、熟读课文，理解课文内容，明白“跳礅上的歌”是什么意思。
2、培育学生相互帮忙，关爱他人的品质。
一、检查生字，复习稳固
1、指名学生上黑板听写生字，其他同学在下面写。
2、请学生分别说出“朝”“深”的不同读音。
3、学生互助纠错，教师重点指导易错字。
二、导入新课，理解内容。
1、自由读课文，读准字音。
2、揭题导入：“跳礅”是什么？
3、依据课文内容想象：
过跳礅的时候，大哥哥、大姐姐（或教师）会有什么表现？他们会说些什么？趟过小溪后，我们是什么心情？会怎样表示感谢……

4、自学最终两个自然段，再与第2自然段比拟，说说有什么不同。引导学生在比拟中体会：虽然时间、天气不同，过跳礅的方式不同，但师生之间团结互助的情意始终不变。
5、读第4自然段中“唱着一支赞美的歌”，体会蕴含的感情。
三、朗读指导
1、让学生反复读，自读自悟。
2、教师导读，重点答疑。
3、小组竞读，整体提高。课文第2至4自然段在情感上步步推动，朗读时要读出讴歌、赞美之情。
四、课堂小结
依据课文内容绽开想象：
过跳礅的时候，大哥哥、大姐姐（或教师）会有什么表现？他们会说些什么？趟过小溪后我们是什么样的心情？会怎样表示感谢…… 3.小学二年级下册语文《跳礅上的歌》教案
　　教学内容：
熟读课文，理解课文内容，明白“跳礅上的歌”是什么意思。
教学重点：
明白“跳礅上的歌”是什么意思。
教学难点：
培育学生相互帮忙，关爱他人的品质。
教具预备：
课件
教学过程：
课前布置预习：
要求：给课文标上自然段序号，把生字画出来多拼读几遍，想一想：课文里消失了哪些人物？讲他之间的什么事？
一、图片导入
1、课件出示课文插图，指导看图：你看到了谁？他们去干什么？在路上遇到了一条小溪，他们是怎样过去的？我们把小溪里这些条形的石头叫什么呢？相机板书：跳礅
2、学习生字“礅”。
3、师述：有一群农村小朋友，他们每天上学、放学都要经过一条小溪。小溪上没有桥，要过这条小溪得踏着河里的条石排成的跳礅儿。晴天过河还好说，下雨天过小溪麻烦就大了！今日，我们就来学习课文《跳礅上的歌》，看看这些农村小朋友是怎么过河的。把课题补充完整。
二、检查预习状况，了解文章大意
课文中有哪些人物？文中讲了他们之间的什么事？
三、自读课文
1、课件出示自学提示：用自己喜爱的方式读课文，想一想：
（1）课文中是怎样描写跳礅的？找出有关句子画上“～”。
（2）跳礅上的歌是一支什么样的歌？用“—”画出来。
2、学生自学。
四、检查自学状况
1、学生汇报思索题一，相机学习第一自然段
（1）课文有几个自然段？哪个自然段写了跳礅的样子？
（2）齐读第一自然段，说说这个自然段有几句话？哪句话详细写了跳礅的样子？
（3）学习其次句：这是个什么句子？把什么比作什么？为什么要这样比方呢？课件展现“琴键”和“跳礅”让学生进展比拟，找出它们的相像之处。感情朗读这一句，并把这句美丽的句子背下来，并仿说比方句。
2、学生汇报思索题二，师依据学生的答复，相机板书：欢乐的歌、友爱的歌、赞美的歌。答后再问：“欢乐的歌”是谁欢乐？“友爱的歌”是写谁和谁的友爱？“赞美的歌”又是赞美谁呀？
3、过渡：这三支歌都是在什么地方唱出来的？那为什么跳礅上每段歌又不一样呢？接下来我再来学习二至四自然段。
五、分组学习二至四自然段
课件出示学习提示：
1、小朋友们什么时候过小溪？
2、怎样过小溪的？
3、结果怎样呢？
学习形式：分为三大组，第一、二、三组分别学习二、三、四自然段
六、检查学生学习状况
学习其次自然段
1、第一大组指派代表按学习提示的思索题汇报学习状况，课件出示这个段的文字，教师相机板书：跳。并从这个“跳”你能体会出小朋友们当时怎样的心情？
2、学习本段生字、词。
（1）过小溪的时候，课文中还有一个表示动作的词，你能找出来吗？学习生字“踏”，除了这个生字，这个自然里还有哪些生字？并相机学习多音字“朝”。

（2）全班齐读含有生字的词语：朝阳、映照、踏着、淙淙。说说你读懂了哪个词语的意思？
3、指导有感情地朗读试着背一背这一自然段。
学习第三自然段
1、其次大组指派代表按学习提示的思索题汇报学习状况，课件出示这个段的文字，教师相机板书：蹚。
2、课件出示蹚过小溪的图片，理解“蹚”的意思，并问：我们蹚小溪时，大哥哥、大姐姐会说些什么？我们又会说些什么？
3、学习生字词：为什么要蹚小溪呢？你还能用文中的一个字说出蹚过去的缘由吗？学习生字“涨”。你还有不懂的地方吗？相机学习“浑浊”。
4、指导有感情地朗读这个自然段，到达熟读成咏。
学习第四自然段
1、第三大组指派代表按学习提示的思索题汇报学习状况，课件出示这个段的文字，教师相机板书：渡。
2、学习生字：理解“渡”的意思，并与“蹚”进展比拟，从这两个动词中，你能体会到哪个自然里的水还要深？相机学习本段最前面消失的两个生字“更深”。
3、播放教师背着小朋友们渡过溪的各种图片，并进展适当的讲解，让学生从中感受教师对学生的关爱。
4、看了这些图片，此时此刻你感受到了什么？你想对教师说些什么呢？
5、采纳多种形式有感情地朗读这个自然段，背下这一段。
七、学习最终一个自然段
齐读最终个自然段，问：“我们”在这一支支悦耳的歌声中，有什么变化呢？师板书：我们一每天长大。
八、总结全文
1、在大哥哥、大姐姐身上你学到了什么？在教师的身上你看到了什么？
2、学了这一课，你有什么收获？ 4.小学二年级下册语文《跳礅上的歌》教案
　　第一课时
（一）提问导入，提醒课题
1、同学们，你们见过跳墩吗？知道什么是跳墩吗？
2、在农村，小河上没有桥，人们在河中铺上条石。过河时，踏着条石过河，这些条石又叫跳墩。今日，我们学习《跳墩上的歌》。
（师板书：跳墩上的歌）
（二）初读课文，解决生字
1、教师示范朗读课文，学生画记生字词。
2、学生自由读课文。
①一读课文，借助拼音和字典认记生字。
②二读课文，做到不丢字、不添字，不唱读。
③三读课文，想一想课文讲了一件什么事情？
（三）检查自学状况：
1、指名读课文，留意读准字音，读通句子。
2、引导学生读准生字字音，沟通自己识记生字的方法，教师对易出错的字进展重点指导。
①读准字音★翘舌音：朝、涨、浊、筑
★后鼻音：映、涨、更、淙、
★多音字：
zhāo（朝阳）zhǎnɡ（涨水）
朝　　　　　涨
cháo（朝鲜）zhànɡ（发涨）
②重点指导字形
渡：留意右边“廿”的笔顺
更：先写“一”，再写“曰”，最终写撇和捺。
3、指名逐段读课文，读后学生评议。
4、说说这篇课文讲了一件什么事？
学生答复后，教师小结：课文记叙了不管在什么样的天气里，孩子们经过跳墩都能得到大哥哥、大姐姐和教师的帮忙。
（四）自由读课文，熟识课文内容。
其次课时
（一）质疑，导入新课
1、跳墩上的歌究竟是一首什么歌？请同学们自读课文，完成填空。
教师出示课件：
____________________________。
跳墩上的歌是一支____________________________。
____________________________。
2、学生答复，教师出示正确答案
欢乐的歌。
跳墩上的歌是一支友爱的歌。

赞美的歌。
（二）再读课文，解决重点
1、为什么每一段跳墩上的歌不一样？请同学们默读课文，然后和小组同学争论。
2、学生分组活动
3、汇报争论状况，教师相机点拨
★其次段（出示图片：小学生微笑着踏着跳墩上学）
①指名读
②教师示范读，留意突出“踏着、跳过、走向、欢乐”等词语，让学生体会到上学时的轻松开心的心情。
③学生练习读
★第三段：（出示大哥哥、大姐姐牵手围成栏杆的图片）
①指名读
②大哥哥和大姐姐看到水涨了，怎样说的？怎么做的？
过了小溪，孩子们会说什么？
我们从中体会到什么？
③学生有感情地练读第三段
★第四段：（出示教师背学生的图片）
①自由读
②你从第四段中感受到了什么？
③全班齐读
4、练习背诵2——4段
（三）默读课文，突破难点
1、默读第五段，思索哥哥、姐姐和教师帮忙孩子们时会遇到什么困难？他们是怎样克制困难的？
2、“不管春夏秋冬、不管阴晴雨雪”是什么意思？
3、跳墩上的歌究竟是什么歌？
学生答复后教师点拨：跳墩上的歌，不仅是孩子们路过跳墩时唱的欢歌，更是师生团结互助的赞歌。
4、学习了课文，你感受到了什么？
教师点拨：课文记叙教师、大同学帮忙、爱护小同学过河的故事，赞美同学之间的相互关怀和教师对学生的爱惜。
（四）朗读成诵
1、小组竞赛读
2、沟通背诵阅历
3、同桌互背 5.小学二年级下册语文《跳礅上的歌》练习题
　　一、根底题
1．读拼音写词语
zhāoyìng　　tàzhǎng　　dùchuán
2．辩字组词
朝（）更（）哗（）
胡（）吏（）晔（）
二、综合题
1．生字分类
（1）会写的生字中左右构造：
（2）左中右构造：
（3）独体字：
2．连线
跳　　蹚　　动　　渡　　浑　　旋
听　　船　　过　　浊　　涡　　礅
三、提高题
特别的考试
动物电视台要聘请一名主持人，主持“小小卫生员”节目。
小象围上了干净的围巾来了。小松鼠戴上心爱的白手套来了。小狐狸穿着好看的红皮鞋来了。小猩猩也穿上新衣服赶来了。
小象来到电视台门前，观察地上有块果皮，心想，这不关我的事，就绕开果皮朝前面走了。
小松鼠来了，观察地上有块果皮，想把果皮踢到一边去，又一想，别弄脏了我的红皮鞋，也绕开果皮走了。
小猩猩来了，观察地上有一块果皮，就把果皮捡起来，扔进了垃圾箱。
小象、小松鼠、小狐狸和小猩猩在电视台大厅里走来走去，等着台长来面试。
台长来了，宣布小猩猩被录用了。
原来，门口的果皮就是考题。
1．照样子，写一写。
白手套红皮鞋（）、（）
心爱的好看的（）、（）
2．电视台要聘请的是节目的主持人，来应试的动物有（）、（）、（）和（）。
3．最终被录用的是（），由于（）。