苏教版三年级下册语文教案设计.docx
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1、 苏教版三年级下册语文教案设计 情感态度价值观: 了解课文内容.知道徐解决问题方法的妙处,激发学生勇于思索,创新的热忱. 学问与技能: 1.把握本课生字词. 2.能用查字典,联系上下文及生活等方法理解词句意思. 过程与方法: 联系上下文及生活的方法理解词语意思,以读为主,读中品尝,入景想象,会文悟情。 教学重点: 1.能用查字典,联系上下文及生活等方法理解词句意思. 2.了解课文内容.知道徐解决问题方法的妙处,激发学生勇于思索,创新的热忱。 教学难点: 知道徐解决问题方法的妙处,激发学生勇于思索,创新的热忱. 课时安排: 2课时 教学过程: 第一课时 一、初读课文,整体感知。 1.板题,读题.
2、看题你想知道什么? 2.自由读文,读文后你知道什么? 3.学生沟通:本文写了小时候哪两件事? 4.自学生字词 5.找出不懂的字,词,句作记号。 二、学习课文13节。 1.自由的读课文,思索: 徐爷爷出了个什么问题考大家?大家想出方法了吗? 2.沟通。 3.读出当时的情景。 三、总结全文,课堂练习。 其次课时 一、复旧,引新。 1.出示生字卡,学生开火车读. 二、学习课文。 1.学1-3自然段:学生读文,思索?徐爷爷出什么问题考大家?大家想出方法吗?徐想出来了吗?什么方法? 2.学4-5自然段,指名学生读文。思索: 徐爷爷提出问题,大家反响怎样?徐文长反响怎样? 他怎样做?找出写徐文长的话,读一
3、读. 理解轻轻松巧,说说徐文长怎样过桥? 找出写他过桥动作的词,表演徐过桥动作。 争论:他的过桥方法好在哪?指名说说。 3.学第6自然段:齐读,思索: 他过桥后,孩子,伯父各表现怎样? 表演拍手叫好的情景。 伯父的礼物是什么?孩子们看到后,心情怎样? 拿伯父的礼物简单吗?从哪看出来? 孩子们没想出方法,徐想出什么方法?这个方法好在哪? 三、合作探究,拓展延长。 你还能想出方法拿到礼物吗? 为什么徐能想出方法,而其他孩子想不出方法? 四、总结。 板书设计: 聪慧的徐文长 过桥取物 认真思索擅长动脑 苏教版三年级下册语文教案设计2 【教学目标】 情感态度价值观: 了解宴子出访楚国国,有力的还击楚王
4、的三次污辱,维护了齐国的尊严的故事,由衷的佩服宴子超人的才智和蔼辩的口才。 学问与技能: 1.分角色朗读课文。 2.理解晏子说的话,体会晏子的语言中所蕴含的才智。 3.会认8个生字,会写14个字,熟悉理解难点词语。 过程与方法: 在读和演中激发学生兴趣,引导学生探究学习。 【教学重难点】 精读晏子与楚王针锋相对的话,了解楚王三次是怎样污辱晏子,晏子是怎样反对的,理解句子中含着的意思,体会晏子超人的才智和蔼辩的口才,以及维护齐国尊严的思想品质。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、解释课题,导入课文。 1.出示课题“宴子使楚”。理解“使”,出访。 2.介绍宴子。说明“子”是古代对对有学问有奉
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