小学四年级语文单元知识点.docx

小学四年级语文单元知识点

我会写：
瓶：花瓶 酒瓶 水瓶 瓶颈 守口如瓶
挤：拥挤 排挤 挤牙膏 挤牛奶 挤眉弄眼
叉：穿插 叉鱼 鱼叉 铁叉 叉烧 叉车
挥：指挥 挥动 挥霍 大笔一挥 挥汗如雨
形近字：
挤(拥挤)济(人才济济) 叉(穿插)杈(树杈)
挥(挥手)辉(光芒)
多音字：
倒：dào倒车 dǎo摔倒
重：chóng重复 zhòng重要
叉：chā穿插 chǎ叉着腿 chà劈叉
（反义词）：
集中——分散 整齐——杂乱
课内词语：
墨绿 嫩绿 集中 穿插 教练 指挥
整齐 节拍
理解词语：
【特别】特殊;不寻常。
【重叠】(一样的东西)一层层堆叠。
【穿插】不同事物有局部一样，重合。
【指挥】发令调度。
【节拍】音乐中每隔肯定时间重复消失的有肯定强弱分别的一系列拍子，是衡量节奏的单位。
段落大意：
第一局部(1~3)：写世界布满了丰富多彩的绿。
其次局部(4~5)：写绿色聚拢重叠的静姿和动态。
课文主题：
这首诗运用文字的魅力，用文学的形式描述了春天处处都是绿色的情景，绿是生命的颜色，是生命的象征。表达了诗人对“绿”的宠爱和赞美，对春天、生活、生命的喜爱。
问题归纳：
1、诗中呈现了哪些绿色，有什么特点?
这些绿色的特点是绿得发黑，绿得特别。
2、想象这些绿色集中在一起是一幅怎样的画面?
一场春雨润醒了小草，田野里小草破土而出，远远望去一片嫩绿;润绿了杨柳，杨柳摇摆着腰肢，随风舞蹈。润动了河水，碧绿的河水，如同一面绿色的大镜子，倒影出我们的笑脸，倒映这两岸的翠柳。一阵清风吹过，笑脸没了，翠柳的身姿也凌乱了。
3、这首诗表达了诗人什么样的思想感情?
表达了喜爱春天、喜爱生活、喜爱生命的思想感情。
四年级（语文学习）技巧
语文学习的两种技能
1.学会（快速阅读）
在实际学习中，很多同学不甚阅读，更不用说大量的阅读课外书籍。长期下去造成的结果是不会读书，没有形成娴熟的阅读技能，对学习的进展造成严峻障碍。这里我所讲的阅读技能并不是指能简洁的读，而是指在阅读的同时能思索，在思索的同时能阅读的力量，是指能够依据（文章）的不同的文体、内容、表现形式快速分清文章主次、把握书中内容的一种技能(做到这一点不简单，但特别重要)。
这就要求学生必需多读书，留意了解不同阅读材料的特点和阅读技巧，加强读思结合，并且有意识的加快阅读速度，渐渐形成阅读技能。
2.做好笔记
做笔记有助于对学问的理解和记忆，是一种必需把握的技能。初中生的学习笔记主要有课堂笔记、（读书笔记）和复习笔记等。课堂笔记应留意结合课文对教师所讲内容进展记录，不能全抄全录教师的板书，读书笔记应留意做好圈点勾画，所谓“不动笔墨不读书”。
复习笔记应留意做好学问的归纳整理，如常常读错的字音、写错的字形，常用文言实、虚词等，理清学问构造和联系。需要特殊指出的是，不管哪种笔记都要做好疑难问题的记录，便于集中处理。
四年级语文（学习方法）技巧
相关详细做法
1.五遍读书法
熟话说“书读百遍，其义自现”，这就是要强调书要多看，多读，并非真 的要读百遍、看万卷。不过，一篇文章假如能多读几遍，学习效果会更好。特殊是，同学们使用的语文课本上的文章，大多是精品，一般的文章读三五遍并不多，而 有的文章读十遍尚觉得少。现向同学们推举一高考状元的“五遍读书法”，以供同学们参考。
第一遍：上课前对教师要讲的课文先预习一遍。
其次遍：课后，把课文再仔细的研读，并把教师讲过的内容复习一遍。
第三遍：学完一个单元后，从单元第一课到单元最终一课认真的看一边遍。
第四遍：是当一本书全学完后，结合教师的复习指导，把整本书再读一遍。
第五遍：也是最终一遍，即在考试前几天，与学习笔记和平常的单元检测相协作，把课本粗略的翻看一遍，复习-平常教师在课堂上讲的重点、难点。
2.写读书笔记和制作卡片
首先，一则笔记记一个问题，内容思想等可多些几则，不要混在一起，这样便于整理和以后使用。其次，一个（故事）、一句话、一个数据、一段谈论，不管大小均可写成读书笔记。但决不能肢解原文、歪曲情愿，也不要把自己的感想或增加的材料与引用的原文混杂在一起。
语文学习及备考
1.根底学问的积存与运用
根底学问的内容重在积存，关键是运用。包括：汉字的形音 义，标点符号及词语的使用，辨析并修改病句，扩展语句、压缩语段、续写（句子），选用、仿用、变换句式，语言表达简明、连贯、得体，使用常见修辞方法等。对于 这一局部，同学们应当在教师的指导下乐观主动的学习，日积月累，定会得到高分。
A、养成查字典的好习惯
B、可以把平常自己常易错的字记录在错题汇合簿上，定时集中订正，还可以进展形似字，同音字的（组词）练习。
C、每学新课，先要将自己不会的词语画出来，通过查字典再结合语境理解词语，不能死记硬背;在详细语境中有的词义发生变化，肯定要加强理解这局部内容。
D、课本中正文下面的注解及课后练习的词语局部应是重点。
E、学习词语应坚持“长流水，不断线”，依据自己状况，每天都要学习和积存肯定的词语，到肯定时期，特殊是阶段性考试之后，将还不熟识的词语用过筛子的方法挑出来，再次复习，直至越来越少。
2.文言文阅读
文言文提高着重要关注的是诵读、翻译、理解和背诵。针对这些教师提出了一些相关的要求。比方在翻译中要求信、达、雅等。在背诵和理解方面也提到了分小段各个击破，借助联想，不断复习等方法。
3.怎样写应试（作文）
作文的开头和结尾要写好，题目要拟写的恰当特殊。卷面干净，可以大胆的引用诗词等要求。这些都有助于学生取得好成绩。