高考历史选择题技巧.docx
《高考历史选择题技巧.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高考历史选择题技巧.docx(5页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
高考历史选择题技巧 统计数据类历史试题 1.题型概述 统计数据的表达方式包括文字、表格、折线图、柱状图、饼状图、扇面图等。统计数据类试题精选、排列典型的数据,以文字、图表为外在的表现形式,通过数值关系的变化来反映相应历史现象的数量特征、变化规律及其内在关系,要求考生在分析、比拟各类数据进展趋向的根底上,或探求缘由,或分析特点,或(总结)规律,或概括作用。概言之,统计数据类试题旨在要求考生透过数据的现象看历史的本质。 2. 解题策略 不管哪种形式的统计数据,都包含增长(上升)、削减(降低)、持平、波动等态势。因此,读懂统计数据的变化,是第一步,也是关键的一步。在此根底上,依据相关的时空条件完成题目的要求。还得考量备选项中一些程度副词的运用是否客观、精确,如“渐渐”“快速”“彻底”“进一步”“急剧”“不断”“明显”“严峻”等。 图片类历史试题 1.题型概述 地图、漫画、照片、宣传画、示意图等图片具有形象、直观的功能。图片类试题以各种图片为载体,旨在考察考生对图片的处理力量以及依托图片信息分析、说明历史问题的力量。就选择题而言,图片类试题根本由以下三个局部组成:一是图片本身,二是图片出处、注解、(提示语)等,三是设问及选项。这类试题具有生动、活泼的特点,有时独立发挥作用,有时与文字协作、图文并茂,给考生以赏心悦目之感。图片运用敏捷多样,既可以消失在题干中,又可以消失在备选项中;既能作为特别的史料进展解析,又能排序组合、推理比拟。 2.解题策略 下面依据图片在试题中所起的作用分类说明。第一类,图片独立发挥作用或起主要作用,在解题过程中起实质性作用。对此类图片,考生应认真审查图片的要素、含义乃至细节,对图片的内容进展纵、横比拟,两幅以上的图片还需要留意图片之间的联系。其次类,图片是主要的信息源和解题内容,文字起提示作用。对此类图片,考生应仔细解读注解及其他补充性要素,在图文结合中猎取有效信息。第三类,图片仅起点缀作用,只是简洁的示意,而不是解题的关键。对此类图片,考生应一带而过,不行过多地铺张时间。 史观类历史试题 1.题型概述 近几年来,史观类选择题屡屡消失,别具特色。这类试题根本脱离了课本学问,侧重考察史学理论、综合理解和学问迁移的力量。史观类选择题又可分为史学理论型和史学学问型两类,主要包括史学思想、史料学、史学(方法)等。 2.解题策略 在备考时,考生既要提升文科大综合的力量和人文素养,也要关注来自新闻媒体的考古成果,还要参考口述史料及与历史相关的文艺作品。在解题时,考生应最大限度地发挥文科生的阅读、分析优势,把握影响史观的因素,如讨论者的立场、讨论的方法和角度、史料的选取和运用、时代的局限性等;了解史学讨论的根本原则和方法,如重视史料的来源、选取第一手的史料,注意历史人物及大事的特定环境,论由史出、史论结合,对多种史料进展区分、不取孤证等。 高考历史的答题技巧 1.高考历史题中分析、评价中国古代社会经济进展缘由 分析社会经济进展的缘由,一般可以从以下几个方面着手:一是生产力因素,包括生产工具和生产技术的改良,水利的兴修,天文历法的进步,劳动力的投入等;二是生产关系因素,包括新的生产方式确实立,土地政策的调整,农夫起义对地主阶级的打击;三是上层建筑的因素,包括中心集权制度,重农抑商政策的爱护与鼓舞,宗教、(文化)制度对经济进展的反作用等,四是看对外关系与民族关系是否有利于经济的进展;五是看社会环境因素,国家是否统一与安定;六是地理条件的因素等。 2.高考历史题中评价历史人物 评价历史人物,实际上是要评价其一生的功过是非。要正确评价一个历史人物,首先,必需全面把握其历史活动;其次,要按肯定的标准和原则把这些活动分为乐观(或进步、功绩)和消极(或反动、过错)两方面,对于有些历史人物,其活动呈现明显阶段性,所以还要分阶段评价;再次,评价的标准和原则有:(1)生产力标准;(2)人民群众和英雄人物对历史进展的不同作用的唯物主义原则,不要夸张英雄人物的作用;(3)阶级的观点;(4)时代的观点,即要把历史人物放到特定的历史条件下评价,符合时代进展要求的,则确定,反之则否认,同时留意不要用现代人的标准评价古人;(5)不要以偏概全;(6)客观公正,不要带感情颜色;(7)留意两点论和重点论的统一。 3.高考历史论述题的解答和史论结合方法 答复论述题一般有三个步骤。第一、推断是非,说明自己的观点。其次,列举史实,说明自己的观点。在这一步当中有留意将母观点(即总的观点)分解成若干个子观点,用所把握的史实进展论证。观点的绽开要有层次性,做到由表及里,有浅入深,环环相扣,规律严密。而每个观点都要有史实的支撑,做到史论严密结合。第三,要适当小结,升华观点。解题中的史论结合,主要是指要有适当的史实作为立论的根底,要有鲜亮的观点作为立论的导向;坚持“从历史中来,到历史中去”的原则。“从历史在中来”就是从史实中提炼观点,“到历史中去”就是由观点驾驭史实,做到观点与史实的统一。 高考历史的(学习方法) 1. 时间有先后:考生只要把大事年表里的重要大事多看几遍,自然记牢了。除了重要大事要确知其发生年分,(其它)只须明白其也许年月,或不同大事的先后次序,便可以了。 2. 地点有东西南北:考生只须熟悉各地的也许位置或相对位置便行了。最正确的方法是和地理结合,确认各国的政治地图,特殊是欧洲和中日的国界,主要城市。此外,若干条约规定的领土转变也应紧记。 3. 人物:是构成历史大事的主角,不同历史人物的生存时代和(事迹)也应知其也许,才不会张冠李戴。 4. 大事:由时地人三项元素构成,明白了上述的时间地点和人物,自能对重要史事了如指掌。历史大事的相关年月要清析,考生可以先念念课题的次序,之后念某课题的重要事情。 (1)缘由和结果可分为政治、经济、社会、文化和其它方面。把政治、经济、社会、文化和其它等五方面的公式套在任何历史大事中,即可事半功倍。 (2)大事的经过祗须记重大大事。 (3)因果关系应建立于史实和规律上,应当以时间为经,以大事为纬,举一反三,则大事的因果关系了如指掌,而学习亦事半功倍了。- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高考 历史 选择题 技巧
咨信网温馨提示:
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【胜****】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【胜****】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【胜****】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【胜****】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。
关于本文