小班数学公开课教案及教学反思认识4以内的数量.docx

小班数学公开课教案及教学反思《认识4以内的数量》

活动目标：
1、让幼儿知道3添上1是4，让幼儿学会手口全都地正确点数4个物体并说出总数。
2、培育幼儿对数字的熟悉力量。
活动过程：
1、拍手嬉戏《你说我答》让幼儿复习2、3两数的关系。如：
师：小朋友告知我，比1多1就是几?
生:比1多1就是2。
(1)比2少1就是几?
(2)比2多1就是几?
(3)比3少1就是几?
2、以情境《小仆人》演示取苹果款待客人的过程，幼儿仔细观看后，启发幼儿说一说：1个苹果是怎样变成2个苹果的?2个苹果又是怎样变成3个苹果的?
3、请幼儿学当小仆人，教师说出家里来了1个客人，幼儿从篮子里取出1个苹果款待客人，按次序取出3个苹果，通过操作知道1添上1变成2，2添上1变成3。;文章出自.屈.教师.教,案网”
4、启发幼儿运用学问的迁移学习3个添上1个变成4个。教师提问：3个怎样变成4个?让幼儿边思索边操作。依据操作得出结论：3添上1是4。
5、教师出示4个儿童卡片，让幼儿手口全都地数出来了几个小客人?用一一对应的方法，请幼儿取出相应数量的食品款待客人(4个糖果，4块饼干、4杯可乐……)。
6、嬉戏《捉迷藏》稳固幼儿点数4以内的数量。幼儿到活动室查找事先放置好的卡片，数一数卡片上有几个小朋友，并把总数告知教师。
7、嬉戏《四人手拉手》，幼儿四散活动，边走边念儿歌：“我们都是好朋友，走呀走呀走呀走，快快变成四人手拉手。幼儿马上四人一组手拉手围成圈，并点数人数。
活动反思：
在活动中让幼儿在活动中感知4以内的数量，幼儿可以自主的选择适合自己水平的数量卡，使不同层次的幼儿在这个环节中都有所提高，从而到达因材施教的目的。此次活动特别注意幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的状况下，不知不觉主动的学习，体验数学活动的欢乐。