高二语文记忆的方法.docx

高二语文记忆的方法

1.机械记忆法
这种记忆方法适用于记忆互不关联的、分散的、孤立的学问点。对于语文来说，课文中的生字、生词、作家作品常识、个别文体、语法、修辞概念等，在不易采纳其他记忆方法时，常要采纳机械记忆的方法。
2.理解记忆法
在语文学习中，无论是对字词的把握，还是对各类概念的把握都离不开理解，应在抓住特征、理解本质的根底上去进展记忆。如：“线”、“钱”、“浅”、“栈”，依据声旁我们可以知道它们的读音大致与“戈jian”相近，依据形旁我们可以知道它们的字意内容分别与“丝”、“金”、“水”、“木”等事物有关。又如，理解了小说中环境描写与刻画人物之间的关系，就可以依据某一段的详细内容，从“交代背景、渲染气氛、衬托人物、推动情节”的角度去考虑写景与写人之间的关系了。
3.联想记忆法
联想的方式许多，可以进展横向的相关联想，例如，从一个作家可以联想到他所处的朝代、作品、出处、对这个作家的评价等;从一个朝代可以联想到与他同代的作家、作品、时代背景、作品风格等。还可以进展纵向的相关联想，例如，由一部作品可以联想到作品的文体、内容、主题、写作手法、（（名言）警句）等;由介词的功用联想到介宾（短语）的特点，进而联想到“介宾短语一般在句中充当状语或补语”的（句子）成分划分方法等等。运用联想记忆的方法可以把很多学问联系起来，贯穿成线，形成学问网络，便于我们在记忆学问时顺藤摸瓜，由此及彼地记住宅学的相关学问。
4.比拟记忆法
比拟记忆的方法应用的范围很广。例如：在修辞学习中可以把比方与拟人及夸大做比拟、把排比和对偶及反复做比拟、把设问和反问做比拟;在语法学习中可以把宾语前的定语与谓语后的补语做比拟;在文言文学习中可以把同一词语在不同语境中的词义、功用做比拟……。
比方，要记住表达与谈论这两种表达方式在不同文体中的功用，采纳列表比照的方法进展比拟记忆，就会简单得多。试看下表：
记叙的表达方式谈论的表达方式特点交代人和事物的根本状况(概括或具体表达)针对人或事物发表的见解和主见(直接谈看法或有完整的过程)。在（记叙文）中写人记事，以情感人。发表看法，提醒意义，起到画龙点睛的作用。在（谈论文）中供应事实论据，证明中心论点(事实论据、例证法)。言论说理，证明中心论点(有完整的论述过程)，以理服人。
5.口诀记忆法
口诀记忆的应用范围很广，现举几例来加以说明。
(1)运用口诀记忆形近字、易错字
例如，用“横戌Xū点戍shù戊wù中空，十字穿插读作戎róng”的口诀来记住“戌、戍、戊、戎”四个形近字;用“王姬去颐和园，人群熙熙攘攘”来记住“姬、颐、熙”这三个偏旁特别的字;用“老虎是残暴的，虎爪是向外的”来记住“虐”字下半局部的特别写法。
(2)运用口诀记忆语法学问
例如：可以用“名动形、数量代、副介连助叹拟声”的口诀来记住6类实词后类虚词;可以用“副词放在动形前，介词落在名代前”的口诀来记住副词与介词的区分;可以用“叹词在句首，语助在句尾”的口诀来记住叹词与语气助词的区分;可以用“定语必在主宾前，谓前状语谓后补;‘的前定、地前状，’得字后边是补语”的口诀来记住单句句子成分的划分方法。
(3)运用口诀记忆文言文学问
例如，可以用“‘是以’是‘以是’，‘以是’是‘因此’”、“‘何以’是‘以何’，‘以何’凭什么”来记住“是以”、“以何”的翻译方法;可以用“主谓连续开，发语词断开”的口诀来记住文言文朗读中的合理停顿;可以用“直译对译和意译，增补省略调语序”的口诀来记住文言文的一般翻译方法。
(4)运用口诀记忆一些行之有效的阅读分析方法
例如：可以用“本义引申语境义，结合中心作分析”的口诀来记住对句中重点词语的分析方法;用“句式特点与功用，结合中心与语境”的口诀来记住对不同句式或不同修辞句的含义及作用的分析方法。用“总分并，时空逻，中心句，自概括”的口诀来记住对（说明文）段落构造的分析及对段意、层意进展概括的根本。
高二语文期末考试如何复习
一、快速进入状态
语文考试是期末考试第一门，考前两周内三到五套的语文试卷练习，能帮忙我们快速进入期末考试的考试状态。这时候对待试卷不能是应付了事，而应带着问题答复，带着答案回溯。要看一看，答题套路的有效性如何，你的踩分力量是否符合出题人要求，你自己的学问构造在哪儿有欠缺?考前的这种试卷联系，会让我们在考场上答复起问题来得心应手，不至于手足无措。与其他学科同步的复习更是能在紧急之余平衡你的心态，不至于由于老是想着某一学科的复习而心态失衡，导致考场上有所偏颇，发挥失常。
二、擅长包装自己
语文学习的成果是怎样表达出来的呢?假如你小时候曾骄傲地对着爸爸妈妈背诵过唐诗宋词的话，理解起来应当不难，语文学习的成果是通过你对内的文学学问的储藏和对外所能表现的演讲、（辩论）力量表达出来的。到了高二上的期末考试，你要能把自己的语文素养表达在试卷中，假如同学们平常的语文积存不是很到位，则要学会包装自己，让被修饰过的语文素养表达在试卷中。详细来说，就是你的试卷，要有答题风格。最常见的是古文范儿：诗歌鉴赏四个字+四个字+四个字，文言文阅读除翻译外，多用虚词连缀，现代文阅读更是抓住时机用简短精炼的四字答题法并间或发几句带呜呼哀哉的感慨，至于（作文），则更是盘旋余地宽阔。另外，数字规律范儿、气概恢宏范儿、小家碧玉范儿等也是可供选择的，到了高二上的时候，你的试卷假如还没有一个整体的风格，唯恐就要担忧泯然于众人矣。
三、注意细节
还记得我们小学考试时候的卷面分吗?如今的考试不会再有这种分值，是由于教师们默认你们在小学阶段已经搞定了这个分值。实际状况却很不乐观……同学们要明白，你的试卷肯定是让人看的，既然让人看，那么几点要求是肯定要遵守的：一要整齐有序，假如你不习惯标a、b、c点，我建议你合理用好空格、换行和分号，要保证自己的卷子有层次感;二忌乱涂乱画，许多同学的试卷要不就是地雷阵--圈圈点点，要不就是藏宝图--线线框框，让教师们阅卷步步惊心，怎么能给你好的分数呢?三要字迹工整，或许有的同学说我的字迹真的是无可救药了，那么你更要注意字的排版，第一感觉要让阅卷教师觉得你是专心经营这份试卷的，教师也就会将心比心了。细节上的要求还有许多，同学们要针对自己的状况把细节做到位，细节做到极致，那就是大局!
高二语文复习七步法
读一读
阅读课文是复习的第一步。通过阅读，把握全文大意，了解情感、（文章）特色等学问点。不同类型的课文需要不同的读法：教读课文需精读，字、词、句、篇等各个学问点全方位把握，精彩语段到达成诵;自读课文需泛读，有的还需跳读，一目十行，以求提高阅读速度。阅读速度，也是近几年中考考察工程之一。
划一划
即在阅读课文同时，把文中的重点句、中心句、名句以至生字、生词，用不同的符号勾画出来，既能加深印象，又便于复习稳固，一目了然。遇到标准句子，不妨划分句子成分，复句还需标明关系，典型语段要划分层次、归纳层意。遇到疑难，还要作标记，便于求教于教师同学。
查一查
查什么?查工具书。字典、词典、参考资料，只要用得上，尽可能发挥工具书的作用。亲自查找答案，是探究（学习方法）、摸索学习规律的过程，也是提高运用工具书力量的过程。对于似曾相识的词句，不妨查一查以往学过的课文，把新旧学问联系起来，温故而知新。查出的答案经过分析区分，理解力量又能得到提高。
问一问
“三人行，必有我师焉”。复习过程免不了有疑难，要独立钻研，实在解决不了的，要擅长向教师、同学请教。有时自己向教师请教一个问题，教师很可能不止讲一个问题，而且把相关学问联系起来，使你融会贯穿。
写一写
俗话说，眼看十遍，不如手过一遍。无论平常学习还是考试，有的同学往往把常用字词写错，何故?就是缺少写的训练。生字、生词、重点语句不妨在理解记忆的根底上，反复写一写。又如一些作文题，往往看似简单写来难，也要动笔写写，切忌眼高手低。
练一练
就是通过做练习题，检验自己对学问把握的程度。做题要把考题的目的、意图弄清，要留意归纳（总结），查找规律，触类旁通，增加应试力量。做练习题，既要在教师指导下进展，也要自觉地做。我们反对搞“题海战术”，但不做肯定数量的练习题，也谈不上质量。练然后知缺乏，准时反应矫正，以求坚固把握所学学问和技能。
想一想
复习的内容可以通过“想”来稳固。可以从点到面，也可以从整体到局部，或纵向或横向，把学问点有机地联系起来，形成学问体系，印在脑海里。当某个学问点联想不起来时，要经过查找准时稳固。想的时空不受限制，无论课上、课下，还是校内、校外，都可以尽情地利用时空。当你“山穷水尽”之时，通过联想，或许会步入“柳暗花明”之境。