高中数学三角函数教案7篇.doc
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1、 高中数学三角函数教案7篇高中数学经典说课稿 篇一 高中数学第三册(选修)第一章第2节第一课时 一、教材分析 教材的地位和作用 期望是概率论和数理统计的重要概念之一,是反映随机变量取值分布的特征数,学习期望将为今后学习概率统计学问做铺垫。同时,它在市场猜测,经济统计,风险与决策等领域有着广泛的应用,为今后学习数学及相关学科产生深远的影响。 教学重点与难点 重点:离散型随机变量期望的概念及其实际含义。 难点:离散型随机变量期望的实际应用。 本课是一节概念新授课,而概念本身具有肯定的抽象性,学生难以理解,因此把对离散性随机变量期望的概念的教学作为本节课的教学重点。此外,学生初次应用概念解决实际问题
2、也较为困难,故把其作为本节课的教学难点。 二、教学目标 学问与技能目标 通过实例,让学生理解离散型随机变量期望的概念,了解其实际含义。 会计算简洁的离散型随机变量的期望,并解决一些实际问题。 过程与方法目标 经受概念的建构这一过程,让学生进一步体会从特别到一般的思想,培育学生归纳、概括等合情推理力量。 通过实际应用,培育学生把实际问题抽象成数学问题的力量和学以致用的数学应用意识。 情感与态度目标 通过创设情境激发学生学习数学的情感,培育其严谨治学的态度。在学生分析问题、解决问题的过程中培育其积极探究的精神,从而实现自我的价值。 三、教法选择 引导发觉法 四、学法指导 “授之以鱼,不如授之以渔”
3、,注意发挥学生的主体性,让学生在学习中学会怎样发觉问题、分析问题、解决问题。 五、教学的根本流程设计 高中数学第三册离散型随机变量的期望说课教案。rar 小结:求角的多值性 篇二 法则:1、先打算角的象限。 2、假如函数值是正值,则先求出对应的锐角x; 假如函数值是负值,则先求出与其肯定值对应的锐角x, 3、由诱导公式,求出符合条件的其它象限的角。 简洁理解反正弦,反余弦函数的意义。 篇三 由 1在R上无反函数。 2在 上, x与y是一一对应的,且区间 比拟简洁 在 上, 的反函数称作反正弦函数, 记作 ,(奇函数)。 同理,由 在 上, 的反函数称作反余弦函数, 记作 作业: 篇四 P76-
4、77 练习 3 习题4.11 1,2,3,4中有关局部。 高中数学经典说课稿 篇五 一、说教材 1.内容分析: 本节课是“反比例函数”的第一节课,是继正比例函数、一次函数之后,二次函数之前的又一类型函数,本节课主要通过丰富的生活事例,让学生归纳出反比例函数的概念,并进一步体会函数是刻画变量之间关系的数学模型,从中体会函数的模型思想。因此本节课重点是理解和领悟反比例函数的概念,所渗透的数学思想方法有:类比,转化,建模。 2.学情分析: 对八年级学生来说,虽然他们已经对函数,正比例函数,一次函数的概念、图象、性质以及应用有所把握,但他们面对新的一次函数时,还可能存在一些思维障碍,如学生不能精确地找
5、出变量之间的自变量和因变量,以及如何从事例中领悟和总结出反比例函数的概念,因此,本节课的难点是理解和领悟反比例函数的概念。 二、说教学目标 依据本人对数学课程标准的理解与分析,考虑学生已有的认知构造、心理特征,我把本课的目标定为: 1、从现实的情境和已有的学问阅历动身,争论两个变量之间的相依关系,加深对函数概念的理解。 2、经受抽象反比例函数概念的过程,领悟反比例函数的意义,理解反比例函数的概念。 三、说教法 本节课从学问构造呈现的角度看,为了实现教学目标,我建立了“创设情境建立模型解释学问应用学问”的学习模式,这种模式清楚地再现了学问的生成与进展的过程,也符合学生的认知规律。于是,从教学内容
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