鲁教版高一上册地理教案设计三篇.docx
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1、 鲁教版高一上册地理教案设计三篇城市进展与城市化一、教材分析本节课-为鲁教版必修二其次单元第一节城市进展与城市化,本节介绍了城市的起源和城市的进展,重点探讨了城市化的过程和特点,进展中国家与兴旺国家城市化的差异、城市化对地理环境的影响等四个问题。城市化与社会经济进展之间是相互促进的,但城市化也给化境带来一系列的问题。二、教学目标:1、 学问与技能:了解城市起源的条件和进展的三个阶段;了解城市化的含义、标志和当代城市化的特点;理解城市化对地理环境的影响。2、 过程与方法:围绕生产力的进展和社会分工等因素分析城市起源和进展;从城市化的概念入手,围围着城市化的三个标志,分析城市化的过程和特点;从城市
2、数量、规模扩大所引起的变化角度分析影响。3、 情感、态度与价值观:感悟生产力进展水平的影响;领悟当代城市进展的趋势;重视城市环境问题。三、教学重点难点:重点:城市化及其特点,城市化带来的环境问题难点:郊区城市化和逆城市化四、学情分析:学生对城市有肯定程度的了解,但对于城市的起源、城市化的概念等没有什么学问根底,要求教师多搜集资料、图片,让学生有一个细致的了解,给下面的学习打下根底。五、教学方法:1、图表、图片展现法2、学案导学3.新授课教学根本环节:预习检查、总结怀疑情境导入、展现目标合作探究、精讲点拨反思总结、当堂检测发导学案、布置预习 人口迁移 【教学目标】(一)学问与技能1.了解人口迁移
3、的概念和分类。2.探究人口迁移的特点,举例说明人口迁移的主要缘由。3.正确熟悉人口迁移客观存在及其正、负影响。4.通过有关人口移动的争论,学会全面地、客观地分析某一详细的人口迁移现象。(二)过程与方法:1.通过分析人口迁移与人口移动两个概念的关系,明确不同地理概念的区分与联系,从而提高学生的观看力量,分析力量和推断力量。2.过剖析人口迁移的根本缘由推力拉力作用,帮忙学生进一步理解各因素对人口迁移的影响,使学生学会正确对待各地理事物之间的联系。3.在争论过程中,引导学生团结协作,大胆表达、沟通,进展学生学会合作、与人交往的力量。(三)情感态度与价值观:1.通过人口迁移的学习,使学生能够结合生活实
4、际,解释生活中的实际问题,用科学的理念、进展的观点对待生活。2.激发学生探究地理问题的兴趣,养成求真求实的科学态度,形成正确的世界观。3.培育学生高度的民族骄傲感和爱国主义精神。4.培育学生正确的人口观和环境观。【教学重点难点】人口迁移的概念、引起人口迁移的因素【教学过程与方法】导入新课播放录象:我国民工流淌、伊拉克战斗难民移动 引入本节课题学生阅读回答下列问题:人口变动的缘由是什么? 什么是人口迁移? 短期旅行、农夫秋收后到城市打工、去商店买东西是否是人口迁移提示:人口迁移是指变更定居地时间为长期或永久,人口迁移人口流淌中的现象都是人口流淌。活动参加针对课本活动1推断是否为人口迁移?各组争论
5、,发言人答复展现 图1-9近现代世界人口迁移流淌路线示意图遍布世界各地的唐人街我国当代人口迁移承转为国际人口迁移 ,为国内人口迁移,引入人口迁移的分类活动参加 针对课本活动2推断哪些为国际人口迁移,哪些为国内人口迁移?当前兴旺国家和进展中国家人口迁移的主要类型?各组争论,发言人答复承转人口迁移类型多种多样,引起人口迁移的缘由是什么?引入下一问题:引起人口迁移的因素:学生阅读课文第一、二段,回答下列问题:人口迁移的根本缘由是什么?推力与拉力共同作用的结果。展现案例美国的人口迁移探究问题:20世纪60-70年月美国的人口迁移方向?拉力和推力分别是什么?20世纪70年月后美国的人口迁移方向?拉力和推
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