学年高二语文同步兴贤粤教版选修唐宋散文选读省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇哲思短章哲思短章缄默是金缄默是金具具备备优优势势时时候候需需要要缄缄默默。太太阳阳不不语语，自自是是一一个个光光芒芒；高高山山不不语语，自自是是一一个个巍巍峨峨；蓝蓝天天不不语语，自自是是一一个个高高远远；大大地地不不语，自是一个广博；人生不语，自是一个超脱。语，自是一个广博；人生不语，自是一个超脱。第1页温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇遭遭受受挫挫折折时时候候需需要要缄缄默默。在在失失败败和和厄厄运运面面前前，拭拭去去眼眼泪泪，咬咬紧紧牙牙关关。默默默默地地总总结结教教训训，然然后后再再投投入入新新战战斗斗，不不失失为为上策。上策。等等候候时时机机时时候候需需要要缄缄默默。不不怕怕没没有有机机会会，就就怕怕没没有有准准备备。造造化化总总是是把把机机会会赠赠予予给给有有充充分分准准备备人人。怨怨天天尤尤人人无无济济于于事事，韬光养晦、不停充实和完善自己才是可靠。韬光养晦、不停充实和完善自己才是可靠。运运筹筹帷帷幄幄时时候候需需要要缄缄默默。世世界界上上有有很很多多宏宏伟伟蓝蓝图图、惊惊人人创创举，都是在缄默之中孕育诞生。举，都是在缄默之中孕育诞生。第2页温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇负负担担痛痛苦苦时时候候需需要要缄缄默默。假假如如亲亲友友沉沉醉醉在在不不能能自自拔拔悲悲伤伤之之中中，那就默默地陪他度过一段时光，默默地为他做一些事情。那就默默地陪他度过一段时光，默默地为他做一些事情。沟沟通通心心灵灵时时候候需需要要缄缄默默。看看重重一一个个人人，不不是是随随便便打打断断他他话话，而而是是善善于于倾倾听听。在在倾倾听听中中吸吸收收智智慧慧，填填补补纰纰漏漏，建建立立信信任任，产生满足。产生满足。哲学家说：缄默是一个成熟。思想家说：缄默是一个美德。哲学家说：缄默是一个成熟。思想家说：缄默是一个美德。教育家说：缄默是一个智慧。艺术家说：缄默是一个魅力。教育家说：缄默是一个智慧。艺术家说：缄默是一个魅力。第3页温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇科学家说：缄默是一个创造。科学家说：缄默是一个创造。是，缄默是一个难得心理素质和可贵处世之道。是，缄默是一个难得心理素质和可贵处世之道。缄默是金。只要这种缄默不是消沉，不是麻木，不是颓废，缄默是金。只要这种缄默不是消沉，不是麻木，不是颓废，不是无标准好人主义，不是为了功利缄默。那么，即便略不是无标准好人主义，不是为了功利缄默。那么，即便略带忧伤，流着泪，缄默也是一个坚定超然，一片爱意。带忧伤，流着泪，缄默也是一个坚定超然，一片爱意。第4页温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇修身名句修身名句 闻过则喜，知过不讳，改过不惮。闻过则喜，知过不讳，改过不惮。与傅全美书与傅全美书赏赏读读：听听到到他他人人讲讲自自己己过过失失就就很很高高兴兴，不不忌忌讳讳去去了了解解自自己己过过失失，不不畏畏惧惧去去更更正正自自己己错错误误。这这句句话话意意思思是是，当当他他人人告告诉诉了了自自己己过过失失后后，及及时时更更正正了了就就能能够够防防止止以以后后再再犯犯类类似似错错误误，正因为此，所以才会正因为此，所以才会“闻过则喜闻过则喜”。前前事事之之不不忘忘，后后事事之之师师。战战国国策策赵赵策策一一赏赏读读：以以前前事事情情不不能能忘忘记记，而而应应该该成成为为以以后后做做事事经经验验教教训训。假假如如我我们们能能在在失失败败之之后后总总结结经经验验教教训训，在在以以后后实实践践中中注注意意防防范范，那那么么就就能能够够降降低低再再次次犯犯错错误误可可能能性性。人人们们通通常常说说“失失败败是成功之母是成功之母”，也正是在这个意义上讲。，也正是在这个意义上讲。第5页温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇 能能改改过过，则则能能够够日日新新而而进进于于善善。传传家家宝宝赏赏读读：能能够够更更正正错错误误，就就能能够够天天天天都都取取得得进进步步，不不停停完完善善本本身身。这这是是因因为为，在在不不停停抛抛弃弃错错误误同同时时，我我们们就就一一步步步步地靠近了真理。地靠近了真理。人人情情往往往往喜喜谀谀而而恶恶规规，岂岂非非大大愚愚！学学者者若若透透不不过过此此关关，又何须言学。又何须言学。陈确集陈确集别集别集赏赏读读：人人心心理理，通通常常是是喜喜欢欢听听他他人人说说赞赞扬扬话话而而讨讨厌厌他他人人对对缺缺点点劝劝戒戒，这这莫莫非非不不是是太太愚愚蠢蠢了了吗吗！学学者者假假如如看看不不透透这这一一关关，又又何何须须谈谈论论什什么么学学问问啊啊！所所谓谓“良良药药苦苦口口利利于于病病，忠言逆耳利于行忠言逆耳利于行”，所以我们要勇于面对他人善意批评。，所以我们要勇于面对他人善意批评。第6页温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇王安石王安石(10211086)，字介甫，号半山，字介甫，号半山，谥文，封荆国公。世人又称王荆公。谥文，封荆国公。世人又称王荆公。北宋抚州临川人，中国历史上出色北宋抚州临川人，中国历史上出色政治家、思想家、文学家、改革家，政治家、思想家、文学家、改革家，唐宋八大家之一。北宋丞相、新党领唐宋八大家之一。北宋丞相、新党领袖。亦擅长诗词。欧阳修称赞王安石：袖。亦擅长诗词。欧阳修称赞王安石：“翰林风月三翰林风月三千首，吏部文章二百年。老去自怜心尚在，以后谁与千首，吏部文章二百年。老去自怜心尚在，以后谁与子争先。子争先。”有王临川集临川集拾遗等存世。有王临川集临川集拾遗等存世。知识卡片知识卡片1作家作品作家作品第7页温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇仁仁宗宗庆庆历历年年间间有有庞庞大大军军队队，但但百百万万大大军军缺缺乏乏严严格格训训练练，养养成成了了骄骄堕堕习习气气，而而战战事事不不停停，多多以以宋宋军军失失利利而而告告终终。真真宗宗景景德德元元年年，宋宋与与契契丹丹订订立立了了屈屈辱辱“澶澶渊渊之之盟盟”。北北宋宋存存在在大大量量冗冗官官、冗冗兵兵，政政治治腐腐败败极极深深。神神宗宗即即位位后后为为了了改改变变国国家家积积贫贫积积弱弱局局面面，把把希希望望寄寄托托在在王王安安石石变变法法上上。变变法法触触及及社社会会方方方方面面面面，尤尤其其是是触触及及官官场场腐腐败败、用用人人体体制制，在在统统治治阶阶级级内内部部引引发发轩轩然然大大波波，最最终终造造成成变变法法失失败败。但但有有一一点点是是明明确确，在在封封建建时时代代，任任贤贤使使能能还还是是弃弃贤贤专专己己，是是区区分分明明君君与与昏昏君君标标尺尺，也也是是关关系系到到国国家家兴兴衰衰治治乱乱关关键键。王王安安石石在在兴兴贤贤中中提提出出“国国以以任贤使能而兴，弃贤专己而衰任贤使能而兴，弃贤专己而衰”观点是值得必定。观点是值得必定。2写作背景写作背景第8页温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇3审美视窗审美视窗11世纪改革家世纪改革家王安石王安石鲁鲁迅迅先先生生说说过过，中中国国历历史史上上从从来来不不缺缺乏乏埋埋头头苦苦干干人人、拼拼命命硬硬干干人人、为为民民请请命命人人、舍舍身身求求法法人人。就就是是这这么么一一个个一一个个人人，才才形形成成了了中中国国脊脊梁梁。奇奇迹迹般般地地，在在历历史史舞舞台台上上，我我看看到到了了集这些品质于一身人集这些品质于一身人王安石。王安石。第9页温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇王王安安石石出出现现在在艰艰难难跋跋涉涉人人群群里里，怀怀着着深深深深忧忧患患。王王安安石石为为生生长长时时代代忧忧患患，为为自自己己家家国国忧忧患患。他他在在十十多多年年仕仕宦宦为为吏吏政政治治实实践践历历程程中中，体体察察到到从从北北宋宋建建国国以以来来在在政政治治、经经济济、社社会会、教教育育、军军事事等等方方面面所所积积累累和和形形成成一一些些现现实实问问题题，慢慢慢慢，脑脑子子里里形形成成了了一一整整套套政政治治改改革革方方案案。他他要要把把这这套套改改革革方方案案送送呈呈皇皇帝帝，他他认认为为这这是是济济世世救救民民灵灵丹丹妙妙药药，他他把把改改革革希希望望寄寄托托在在皇皇帝帝身身上上。然然而而，他他错错了了。短短短短几几年年，他他便便彻彻底底退退出了政治舞台，他有效改革时间只有七八年。出了政治舞台，他有效改革时间只有七八年。第10页温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇纵观世界历史，每一次变法都近乎是一场革命，而每一次革命都有它阶级性，它由一定阶级主导，最终胜利果实也属于这一阶级。那么，王安石变法是代表哪一阶级呢？士大夫阶级、封建统治阶级、商人还是农民？我还没有想明白，或许他不代表哪一阶级，他只代表他自己，他游走于各个阶级，留在了阶级之间缝隙当中，被任何一个阶级所接纳所不接纳吧？他就像一个流浪汉，无家可归流浪汉，就那样一直流浪着，直到死去。王安石这一类人，可以算是人类中异类了，他们只为自己理想而活，一生为之奋斗，即使失败也不后悔。我想，我们最少可认为他勇气，为他固执鼓掌吧。第11页温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇 预习作业预习作业1 1通假字通假字 然后践五帝、三皇之涂哉然后践五帝、三皇之涂哉(_同同_，_)“涂涂”“途途”指治世境界指治世境界第12页温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇2一词多义一词多义名词，国家名词，国家名词，周代诸侯国以及名词，周代诸侯国以及汉以后侯王封地汉以后侯王封地名词，国都，京城名词，国都，京城名词，国事名词，国事名词，过失，过失名词，过失，过失动词，责备动词，责备动词，犯错误动词，犯错误动词，经过动词，经过副词，过分副词，过分第13页温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇名词，志向名词，志向动词，记载，统计动词，记载，统计动词，标识动词，标识名词，有志向名词，有志向动词，用符号作标志动词，用符号作标志动词，实践，推行动词，实践，推行动词，践踏，登上动词，践踏，登上动词，亲近，偏信动词，亲近，偏信形容词，近形容词，近第14页温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇代词，贤才代词，贤才结构助词，结构助词，助词，用于主谓之间，助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译取消句子独立性，不译指示代词，它们指示代词，它们代词，它代词，它指示代词，这个指示代词，这个代词，自己代词，自己副词，大约副词，大约第15页温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇贤能人贤能人第16页温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇粗鄙鄙陋人，普通人粗鄙鄙陋人，普通人直到直到第17页温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇5判断以下句式类型并翻译判断以下句式类型并翻译 (1)有贤而用，国之福也。有贤而用，国之福也。()译文：译文：_(2)不有忌讳，则谠直之路开矣。不有忌讳，则谠直之路开矣。()译文：译文：_ (3)不拘文牵俗。不拘文牵俗。()译文：译文：_ (4)盖用之与不用之谓矣。盖用之与不用之谓矣。()译文：译文：_判断句判断句有贤才而且能任用是国家福分。有贤才而且能任用是国家福分。省略句省略句(君主君主)没有忌讳，那么忠言直谏言路就开通了。没有忌讳，那么忠言直谏言路就开通了。被动句被动句(不拘于文牵于俗不拘于文牵于俗)不被成文要求和风俗限制，不被成文要求和风俗限制，即不墨守成规。即不墨守成规。固定句式固定句式大约说就是任用贤能和不用贤能这个原因吧。大约说就是任用贤能和不用贤能这个原因吧。第18页温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇6文白对照文白对照第19页温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇第20页温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇第21页温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇第22页温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇第23页温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇第24页温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇第25页温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇结构图示结构图示第26页温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇主旨归纳主旨归纳文文章章开开篇篇从从国国家家繁繁荣荣、长长治治久久安安角角度度提提出出了了任任用用贤贤才才主主要要性性，然然后后作作者者从从历历史史治治乱乱角角度度列列举举了了用用贤贤与与不不用用贤贤不不一一样样结结果果，得得出出了了“有有贤贤而而用用之之者者，国国之之福福也也，有有之之而而不不用用，犹犹无无有有也也”结结论论。结结尾尾部部分分，作作者者将将古古今今展展开开对对比比，说说明明只只有有任任用用贤贤才才、远远离离小小人人，才才能能使使国国家家兴兴盛盛，到达长治久安目标。到达长治久安目标。第27页温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇重点突破重点突破 “国国以以任任贤贤使使能能而而兴兴，弃弃贤贤专专己己而而衰衰”作作用用是是什什么？结合句子加以分析。么？结合句子加以分析。提提醒醒此此句句开开篇篇点点题题，提提出出论论点点，利利用用对对比比，指指出出“兴兴贤贤”主主要要性性，“任任贤贤能能兴兴”“弃弃贤贤而而衰衰”这这是是古古今今通通鉴鉴，国国家家因因为为任任用用贤贤能能之之士士而而兴兴盛盛，因因为为不不任任用用有有德德行行、有有才才能能人人而而衰衰亡亡。文文章章开开篇篇概概括括力力极极强强，语语言言精精练练，紧紧紧紧抓抓住住读读者，让我们不得不读下去。者，让我们不得不读下去。第28页温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇 “古古虽虽扰扰攘攘之之际际，犹犹有有贤贤能能若若是是之之众众，况况今今太太宁宁，岂岂曰曰无无之之，在在君君上上用用之之而而已已。”此此句句利利用用了了什什么么论论证方式？怎样论证？证方式？怎样论证？提提醒醒此此句句是是对对比比论论证证，古古时时纷纷扰扰之之际际尚尚且且贤贤能能众众多多，现现今今太太平平安安宁宁更更有有贤贤才才可可用用，再再次次强强调调“兴兴贤贤”主主要要性性。此此句句明明于于对对比比暗暗含含衬衬托托，在在对对比比和和衬衬托托中中有有力力地地警警醒醒君君王王有有才才可可用用现现实实和和有有才才必必要要主主要要性性，最最终终以以“在在君君上上用用之而己之而己”作结，柔中带刺讽劝有力。作结，柔中带刺讽劝有力。第29页温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇 “兴贤兴贤”与国家兴衰有何联络？与国家兴衰有何联络？提提醒醒王王安安石石作作为为北北宋宋时时期期著著名名政政治治家家、思思想想家家，提提出出变变法法主主张张，要要求求改改变变现现实实状状况况，实实施施新新政政，有有远远大大理理想想。要要使使新新法法得得以以顺顺利利执执行行，必必须须起起用用一一批批德德才才兼兼备备贤贤士士，而而且且变变法法会会包包括括社社会会多多方方面面，尤尤其其是是触触及及官官场场腐腐败败和和用用人人体体制制，假假如如朝朝廷廷能能够够广广开开贤贤路路，招招揽揽英英才才，君君王王能能任任贤贤使使能能，虚虚心心纳纳谏谏，那那么么国国家家兴兴邦邦就就有有希希望望。假假如如有有贤贤不用，必将造成国家衰亡。不用，必将造成国家衰亡。第30页温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇 本文是怎样论证为何要本文是怎样论证为何要“兴贤兴贤”？提提醒醒文文章章开开门门见见山山，提提出出“国国以以任任贤贤使使能能而而兴兴，弃弃贤贤专专己己而而衰衰”，然然后后采采取取了了正正反反对对比比论论证证方方法法，重重复复从从正正面面论论证证了了兴兴贤贤则则昌昌，又又从从反反面面说说明明了了不不兴兴贤贤则则亡亡道道理理。在在理理论论论论证证基基础础上上，作作者者采采取取举举例例论论证证，列列举举了了历历史史上上兴贤则国昌事实，以古证今，说明了兴贤必要性。兴贤则国昌事实，以古证今，说明了兴贤必要性。第31页温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇 文章第二段提出了哪些文章第二段提出了哪些“兴贤兴贤”方法？方法？提提醒醒作作者者认认为为，“兴兴贤贤”能能够够采采取取这这么么方方法法：广广泛泛地地征征求求众众人人意意见见，不不要要有有忌忌讳讳事事情情，不不亲亲近近小小人人，不不斤斤斤斤计计较较于于文文牍牍细细节节，不不挑挑他他人人小小毛毛病病。也也就就是是文文章章所所说说：“博博询询众众庶庶，则则才才能能者者进进矣矣；不不有有忌忌讳讳，则则谠谠直直之之路路开开矣矣；不不迩迩小小人人，则则谗谗谀谀者者自自远远矣矣；不不拘拘文文牵牵俗俗，则则守守职职者者辨辨治治矣矣；不不责责人人以以细细过过，则则能能吏吏之之志志得得以以尽尽其其效效矣矣。”第32页温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇文本审美文本审美一、结构严谨，脉络清楚。一、结构严谨，脉络清楚。文文章章开开篇篇提提出出中中心心论论点点，然然后后从从历历史史和和现现实实两两个个角角度度论论证证，文章不长，却脉络清楚，论证极为充分有力。文章不长，却脉络清楚，论证极为充分有力。第33页温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇二、论证充分，手法多样。二、论证充分，手法多样。本本文文采采取取了了各各种种论论证证方方法法，如如正正反反对对比比论论证证、假假设设论论证证、举举例例论论证证等等。“兴兴贤贤则则昌昌”，从从正正面面例例证证；“反反之之则则亡亡”从从反反面面例例证证。假假设设论论证证：“苟苟行行此此道道，则则何何虑虑不不跨跨两两汉汉、轶轶三三代代，然然后后践践五五帝帝、三三皇皇之之涂涂哉哉。”举举例例论论证证也也颇颇具具气气势势，“商商朝朝兴兴起起，有有仲仲虺虺、伊伊尹尹这这么么贤贤臣臣，等等到到衰衰败败时时，也也有有三三仁仁(微微子子、箕箕子子、比比干干)这这么么贤贤人人；周周朝朝兴兴起起时时，有有与与武武王王同同心心同同德德十十位位贤贤臣臣，等等到到衰衰败败时时，也也有有祭祭公公谋谋父父、内内史史过过这这么么贤贤臣臣；两两汉汉兴兴起起时时，有有萧萧何何、曹曹参参、寇寇恂恂、邓邓禹禹这这么么人人，等等到到衰衰败败时时，也也有有王王嘉嘉、傅傅喜喜、陈陈蕃蕃、李李固固这这么么众众多多贤贤人人。”佐佐证证有有力力，论证充分。论证充分。第34页温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇写作迁移写作迁移【角度】【角度】论证方法论证方法题题目目：选选择择论论证证方方法法中中一一个个或或几几个个，选选取取恰恰当当事事例例，写写一一段以段以“磨难磨难”为中心文字，为中心文字，300字左右。字左右。第35页温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇【示示例例】有有时时候候磨磨难难恰恰恰恰能能够够历历练练人人生生，绽绽放放光光彩彩。贝贝多多芬芬双双耳耳失失聪聪，却却能能在在这这么么磨磨难难下下创创造造出出不不朽朽交交响响曲曲，撼撼人人心心灵灵，那那是是因因为为他他不不屈屈服服命命运运压压打打，顽顽强强抗抗拒拒厄厄运运，才才谱谱出出了了人人类类心心灵灵之之歌歌；司司马马迁迁遭遭受受腐腐刑刑，却却能能在在这这么么耻耻辱辱中中写写成成史史记记，汗汗青青溢溢光光，那那是是因因为为他他有有坚坚定定如如山山信信念念，刚刚毅毅如如铁铁意意志志，于于诽诽谤谤讥讥嘲嘲中中坚坚持持自自己己志志向向，才才突突围围成成为为“史史圣圣”；一一代代体体操操王王子子李李宁宁泪泪洒洒汉汉城城黯黯然然退退出出体体坛坛后后，却却又又另另辟辟天天地地开开创创了了自自己己事事业业，让让李李宁宁牌牌系系列列运运动动用用具具风风靡靡中中国国体体育育用用具具市市场场，那那是是因因为为他他知知道道承承受受失失败败，不不为为失失败败所所吓吓倒倒，才才能能在失败中开拓出一条新路。在失败中开拓出一条新路。第36页温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇磨磨难难，是是祸祸，又又是是福福。它它对对于于意意志志坚坚强强者者，只只不不过过是是人人生生路路上一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。上一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。普普希希金金说说：“大大石石拦拦路路，勇勇者者视视为为前前进进阶阶梯梯，弱弱者者视视为为前前进进障障碍碍。”强强者者有有顽顽强强毅毅力力，对对“拦拦路路石石”毫毫不不畏畏惧惧，把把它它看看成成锻锻炼炼自自己己机机会会，而而后后一一个个人人因因为为缺缺乏乏一一股股拼拼搏搏毅毅力力，不不知知道道成成功功来来之之不不易易，面面对对“拦拦路路石石”知知“难难”而而退退，或或者者三三天天打鱼，两天晒网，最终还是一事无成。打鱼，两天晒网，最终还是一事无成。第37页温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇见见WordWord版活页训练版活页训练第38页