浅谈语文阅读能力培养市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx

浅谈语文阅读能力培养浅谈语文阅读能力培养浅谈语文阅读能力培养浅谈语文阅读能力培养上海市静安区第一中心小学上海市静安区第一中心小学 胡艳胡艳第1页阅读教学目标阅读教学目标q培养学生独立阅读能力培养学生独立阅读能力q重视学生情感体验重视学生情感体验q强调让学生发展个性强调让学生发展个性q丰富学生精神世界丰富学生精神世界 第2页小学生阅读特点小学生阅读特点 q模仿性强而欠持久，兴趣易发生而极少专模仿性强而欠持久，兴趣易发生而极少专注，好动情感而缺乏意志，易于感知而难注，好动情感而缺乏意志，易于感知而难于抽象。于抽象。q并未掌握读书方法，形成读书习惯，即使并未掌握读书方法，形成读书习惯，即使上了高年级，已具备了方法和习惯，也带上了高年级，已具备了方法和习惯，也带有易变性。有易变性。第3页小学生阅读普通步骤小学生阅读普通步骤 q初读初读从整体上初步把握文章内容。从整体上初步把握文章内容。q精读精读读懂内容，理清思绪，体味文章思想读懂内容，理清思绪，体味文章思想 感感情。情。q悟读悟读课文重点段落和美词佳句仔细琢磨，透课文重点段落和美词佳句仔细琢磨，透过语言文字，进行深入思索，从中悟出作者真正过语言文字，进行深入思索，从中悟出作者真正目标。目标。q熟读熟读到达熟能成诵，消化，使课文语言变成到达熟能成诵，消化，使课文语言变成自己语言。自己语言。第4页操作策略操作策略 重视诵读教学重视诵读教学展开联想和想象展开联想和想象引导善于质疑引导善于质疑 开展课内外相结合探究性阅读开展课内外相结合探究性阅读第5页第6页第7页 站在柳丝轻拂西湖边，只见远处是层层叠叠、连绵起伏山峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美山水画。平静湖面，犹如一面硕大银镜。一群群白鸥擦过湖面，在阳光下一闪一闪，好看极了。二年级课文西湖名堤第8页诵读教学诵读教学q引导学生进入角色，摹拟人物情态。引导学生进入角色，摹拟人物情态。q引导学生进入意境，表达气氛。引导学生进入意境，表达气氛。q对内容含蓄读物需要教师诱导学生重复朗诵，由对内容含蓄读物需要教师诱导学生重复朗诵，由表及里，由浅入深去体会。表及里，由浅入深去体会。q启发诱导学生开启情感闸门，让蕴涵在文章中感启发诱导学生开启情感闸门，让蕴涵在文章中感情潮水经过诵读奔涌出来。情潮水经过诵读奔涌出来。第9页 你会从那小玻璃上面一粒星，一朵云，你会从那小玻璃上面一粒星，一朵云，想像到无数闪闪烁烁可爱星星，无数像山似，想像到无数闪闪烁烁可爱星星，无数像山似，马似，巨人似，奇幻云彩；你会从那小玻璃马似，巨人似，奇幻云彩；你会从那小玻璃上面擦过一条黑影像想到这可能是灰色蝙蝠，上面擦过一条黑影像想到这可能是灰色蝙蝠，可能是会唱歌夜莺，可能是恶霸似猫头鹰。可能是会唱歌夜莺，可能是恶霸似猫头鹰。我经过天窗看见我经过天窗看见 像像 似，似，。第10页第11页从不一样角度、不一样层次从不一样角度、不一样层次 进行质进行质疑疑q从题目发问从题目发问q从矛盾发问从矛盾发问q从写作角度发问从写作角度发问q从关键句子发问从关键句子发问q同中求异发问同中求异发问q从比较入手发问从比较入手发问q从悬念发问从悬念发问q从新旧知识联络发从新旧知识联络发问问第12页 你用水中听音器一听，就能听见你用水中听音器一听，就能听见各种声音：嗡嗡、啾啾、汪汪各种声音：嗡嗡、啾啾、汪汪 你用水中听音器一听，就能听见你用水中听音器一听，就能听见各种声音：嗡嗡、啾啾、汪汪各种声音：嗡嗡、啾啾、汪汪 你用水中听音器一听，就能听见你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有各种声音：有像蜜蜂像蜜蜂一样嗡嗡，有一样嗡嗡，有像像小鸟小鸟一样啾啾，有一样啾啾，有像小狗像小狗一样汪汪，一样汪汪，有还好像在打鼾。有还好像在打鼾。你用水中听音器一听，就能听见你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有像蜜蜂一样嗡嗡，有像各种声音：有像蜜蜂一样嗡嗡，有像小鸟一样啾啾，有像小狗一样汪汪，小鸟一样啾啾，有像小狗一样汪汪，有还好像在打鼾。有还好像在打鼾。第13页 海马游泳姿态非常尤其，头部向上，身海马游泳姿态非常尤其，头部向上，身体稍斜，直立于水中，依靠背鳍运动在水中体稍斜，直立于水中，依靠背鳍运动在水中游行自如。吸盘鱼游泳能力虽较差，但它分游行自如。吸盘鱼游泳能力虽较差，但它分布遍于世界各海域，主要借助其头部吸附力布遍于世界各海域，主要借助其头部吸附力很强吸盘，吸附于游泳能力强大型鲨鱼或海很强吸盘，吸附于游泳能力强大型鲨鱼或海兽身体腹面，有时也吸附于船底，它自己不兽身体腹面，有时也吸附于船底，它自己不需游泳，被带到世界各海洋。海鳗以整个身需游泳，被带到世界各海洋。海鳗以整个身体弯曲摆动向前游动鲸和海豚类动物则靠水体弯曲摆动向前游动鲸和海豚类动物则靠水平尾翼拍打海水前进。平尾翼拍打海水前进。第14页 海里动物，各有各活动方法，有海里动物，各有各活动方法，有 ，有，有 ，还有，还有 。第15页研究内容特点摘自何处1、发光鱼 腹部有发光器，像排蜡烛。科技出版社海洋动物第16页养成几个习惯养成几个习惯q边读边思索边读边思索q不动笔墨不读书不动笔墨不读书 （1）重点词句，圈圈画画）重点词句，圈圈画画 （2）有体会处，写写批语）有体会处，写写批语 （3）疑问之处，做上记号）疑问之处，做上记号第17页