七年级语文上册作文作文教学专题之写人要抓住特点市公开课一等奖百校联赛特等奖大赛微课金奖PPT课件.pptx
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1、猜猜看他是谁?猜猜看他是谁?鲁鲁 迅迅第1页猜猜看他是谁?猜猜看他是谁?毛泽东毛泽东1.1.你能够顺利猜出原因是什么?你能够顺利猜出原因是什么?第2页1.1.上面三幅漫画是抓住人物哪些特征来刻画?上面三幅漫画是抓住人物哪些特征来刻画?2.2.抓住了特征,有什么意义?抓住了特征,有什么意义?第3页作文教学专题之写人要抓住特点第4页 他身材不高也不矮,满头黑发梳得整整齐齐,眉毛下面嵌着一双大眼睛,嘴巴上面有一个鼻子,身上穿着一套漂亮运动服,手上戴一块塑料手表,脚穿一双旅游鞋他就是我同桌。这段肖像描写这段肖像描写太笼统太笼统,面面俱到却,面面俱到却没有抓住人物特点没有抓住人物特点。【探究一:肖像描写
2、】1.读下面一段肖像描写,并点评。第5页【探究一:肖像描写】2.观察音乐大师贝多芬肖像,抓住特点进行口头描述。第6页 他脸上展现出悲剧,一张含蓄了许多愁苦和力量脸;火一样蓬勃头发,盖在他头上,好像有生以来从未梳过;深邃眼睛略带灰色,有一个凝重不可逼视光;长而粗笨鼻子下一张紧闭嘴,衬着略带方形下颏,整个描绘出坚忍无比生意志。音乐巨人贝多芬对照这段描写,有哪些方面是你没有想到?第7页 我看见一个小姑娘,年纪不大,长得很瘦,穿得也很差,但她脸上一直挂着笑容。步步追问:怎么个步步追问:怎么个“瘦瘦”法?穿得怎么个法?穿得怎么个“差差”法?她是怎法?她是怎样笑?样笑?想像延伸:由想像延伸:由“瘦瘦”能够
3、想到她会是怎样脸色?她为何会保能够想到她会是怎样脸色?她为何会保持微笑?这能够表达其怎样性格特征?持微笑?这能够表达其怎样性格特征?步步追问步步追问 +想像延伸想像延伸 我看见一个小姑娘,我看见一个小姑娘,只有八九岁光景只有八九岁光景,瘦瘦苍白脸,冻得瘦瘦苍白脸,冻得发紫嘴唇,竹枝似手臂,竹竿一样腿。发紫嘴唇,竹枝似手臂,竹竿一样腿。头发很短,头发很短,穿一身很破穿一身很破旧衣裤,光脚穿一双草鞋。旧衣裤,光脚穿一双草鞋。但生活艰辛没有消磨小姑娘对生活但生活艰辛没有消磨小姑娘对生活信心,她脸上一直挂着真诚而暖人笑容。信心,她脸上一直挂着真诚而暖人笑容。3.技法点拨第8页要求:1.选取班里某一个同
4、学为描写对象;2.经过肖像描写来展现人物性格特征;3.100-150字左右;4.小组里交流,选取最出众,推荐到班级交流。4.牛刀小试第9页 1.用好动词,是动作描写基础。用好动词,是动作描写基础。试试下面试试下面动词动词填空,看看谁填最适当。填空,看看谁填最适当。天啊!要迟到了。我天啊!要迟到了。我()开被开被子,子,()下床来,下床来,()过校服,过校服,()上鞋子,上鞋子,()进洗手间,进洗手间,()出牙刷,出牙刷,()上牙膏,然后上牙膏,然后()下毛巾,在脸上下毛巾,在脸上()了几下,了几下,()出屋子。出屋子。【探究二:动作描写】第10页 天啊!要迟到了。我天啊!要迟到了。我踹踹开被子
5、,开被子,跳跳下床下床来,来,拽拽过校服,过校服,蹬蹬上鞋子,上鞋子,冲冲进洗手间,进洗手间,抽抽出牙刷,出牙刷,涂涂上牙膏,然后上牙膏,然后扯扯下毛巾,在脸上下毛巾,在脸上抹抹了几下,了几下,冲冲出屋子。出屋子。2.用适当修饰语,有时会让动作描写锦上添花。请尝试用适当修饰语,有时会让动作描写锦上添花。请尝试在动词前添加恰当在动词前添加恰当修饰语修饰语!【探究二:动作描写】第11页 天啊!要迟到了。我天啊!要迟到了。我狠狠地狠狠地踹开被子,踹开被子,猛猛跳下床来,跳下床来,一把一把拽过校服,蹬上鞋子,拽过校服,蹬上鞋子,三步并作两步三步并作两步冲进洗手间,抽出牙刷,冲进洗手间,抽出牙刷,随随意
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