周亚夫军细柳3省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx

史史传传文文周亚夫军细柳2323第1页风劲角弓鸣，将军猎渭城。风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，风劲马蹄轻。草枯鹰眼疾，风劲马蹄轻。忽过新丰市，还归细柳营。忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。回看射雕处，千里暮云平。这首五言律诗描写了一位将军打猎情景。诗中对涉猎这首五言律诗描写了一位将军打猎情景。诗中对涉猎将军英姿作了形象、逼真描写，热情歌颂了将军豪迈气概，将军英姿作了形象、逼真描写，热情歌颂了将军豪迈气概，波折表示了作者主动向上进取精神和远大政治理想。这里面波折表示了作者主动向上进取精神和远大政治理想。这里面将军就是我们今天要学习课文主人公将军就是我们今天要学习课文主人公周亚夫，来讲述周亚夫，来讲述他在细柳营故事，体会他与众不一样人格魅力。他在细柳营故事，体会他与众不一样人格魅力。第2页第3页（难点）（难点）1.借助课文注释和工具书疏通文义，识记包括古代借助课文注释和工具书疏通文义，识记包括古代礼仪字词。礼仪字词。2.学习侧面描写与正面描写相结合，经过对比衬托学习侧面描写与正面描写相结合，经过对比衬托表现人物写作方法。表现人物写作方法。3.学习周亚夫表现出忠于职守精神。学习周亚夫表现出忠于职守精神。（重点）（重点）第4页司司马马迁迁，字字子子长长，夏夏阳阳(今今陕陕西西韩韩城城南南)人人，西西汉汉史史学学家家和和文文学学家家。主主要要著著作作有有史史 记记悲悲士士不不遇遇赋赋 报报任任安书安书等。等。第5页细柳营细柳营选自选自史记史记绛侯周勃世家绛侯周勃世家。写是汉文帝。写是汉文帝后元六年后元六年(前前158)事。这年冬天，居住在北方匈奴六万多人事。这年冬天，居住在北方匈奴六万多人进攻西汉上郡和云中，烧杀抢掠得很厉害。汉文帝急忙调进攻西汉上郡和云中，烧杀抢掠得很厉害。汉文帝急忙调兵遣将，防守关隘。过了一个多月，匈奴离去，汉兵又撤兵遣将，防守关隘。过了一个多月，匈奴离去，汉兵又撤退了。当初守卫长安附近有刘礼、徐厉和周亚夫率领三支退了。当初守卫长安附近有刘礼、徐厉和周亚夫率领三支部队，分别驻扎在霸上、棘门和细柳。为了鼓舞士气，汉部队，分别驻扎在霸上、棘门和细柳。为了鼓舞士气，汉文帝亲自入营慰劳将士，本文讲就是这次劳军事情。文帝亲自入营慰劳将士，本文讲就是这次劳军事情。第6页纪传体史书纪传体史书 纪传体，是史书一个形式，是纪传体，是史书一个形式，是以本纪、列传人物以本纪、列传人物为纲，时间为纬为纲，时间为纬，反应历史事件一个史书编纂体例。，反应历史事件一个史书编纂体例。纪传体史书纪传体史书突出特点是以大量人物传记为中心内容突出特点是以大量人物传记为中心内容，是记言、记事深入结合。是记言、记事深入结合。第7页周周亚亚夫夫(？前前143)143)，西西汉汉时时期期名名将将，汉汉族族，沛沛县县(今属江苏今属江苏)人。他是名将绛侯周勃次子。人。他是名将绛侯周勃次子。纵纵观观周周亚亚夫夫一一生生，他他干干了了两两件件辉辉煌煌大大事事：一一是是驻驻军军细细柳柳，严严于于治治军军，为为保保卫卫国国都都长长安安免免遭遭匈匈奴奴铁铁骑骑践践踏踏而而做做出出了了贡贡献献。二二是是指指挥挥平平定定七七国国之之乱乱，粉粉碎碎了了诸诸侯侯王王企企图图分分裂裂和和割割据据阴阴谋谋，维维护护了了统统一一安安定定政政治治局局面面。周亚夫为巩固西汉王朝统治立下了汗马功劳。周亚夫为巩固西汉王朝统治立下了汗马功劳。周亚夫介绍周亚夫介绍第8页棘棘门门 彀彀 弓弓弩弩 诏诏令令 揖揖 辔辔一一 读一读字音读一读字音jnguzhopiy第9页nng（）者）者介介zhu（）二二 写一写字形写一写字形曩曩胄胄第10页(一一)通假字通假字军士吏军士吏被被甲甲(“(“被被”通通“披披”，穿着，穿着)改容改容式式车车(“(“式式”通通“轼轼”)(二二)古今异义古今异义1.1.于是上乃使使持于是上乃使使持节节诏将军诏将军古义：符节，古代使臣用来做凭证东西；古义：符节，古代使臣用来做凭证东西；今义：节日，节气。今义：节日，节气。2.2.壁壁门士吏谓隶属车骑曰门士吏谓隶属车骑曰古义：营垒；今义：墙；像墙那样直立山石。古义：营垒；今义：墙；像墙那样直立山石。三三 文言知识积累文言知识积累第11页3.3.请请以军礼见以军礼见古义：请允许我；今义：敬辞，用于希望对方做某事。古义：请允许我；今义：敬辞，用于希望对方做某事。4.4.使人称使人称谢谢古义：通知；今义：感激。古义：通知；今义：感激。5.5.天子天子先驱先驱至至古义：先行卫队；古义：先行卫队；今义：走在前面引导今义：走在前面引导(多虚用多虚用)；先驱者。；先驱者。6.6.亚夫乃亚夫乃传言传言开壁门开壁门古义：传达命令；今义：辗转流传话。古义：传达命令；今义：辗转流传话。第12页(三三)一词多义一词多义1.1.军：军：军军霸上霸上(驻军动词驻军动词)上自劳上自劳军军(军队名词军队名词)军军中不得驱驰中不得驱驰(军营名词军营名词)2.2.入：入：匈奴大匈奴大入入边边(侵入动词侵入动词)直驰直驰入入(进入动词进入动词)3.3.以：以：乃以宗正刘礼为将军乃以宗正刘礼为将军(任命动词任命动词)以以备胡备胡(用来介词用来介词)4.4.为：为：乃以宗正刘礼乃以宗正刘礼为为将军将军(作为动词作为动词)天子天子为为动动(被介词被介词)第13页5.5.使：使：使使人称谢人称谢(派动词派动词)于是上乃使于是上乃使使使持节诏将军持节诏将军(使者，使臣名词使者，使臣名词)6.6.诏：诏：不闻天子之不闻天子之诏诏(皇帝公布命令名词皇帝公布命令名词)于是上乃使使持节于是上乃使使持节诏诏将军将军(下诏，下命令动词下诏，下命令动词)7.7.乃：乃：于是上于是上乃乃使使持节诏将军使使持节诏将军(就副词就副词)亚夫亚夫乃乃传言开壁门传言开壁门(才副词才副词)(四四)词类活用词类活用1.1.介胄介胄之士之士 (名词用作动词，穿戴盔甲名词用作动词，穿戴盔甲)2.2.军军细柳细柳 (名词用作动词，驻军名词用作动词，驻军)3.3.乃使使持节乃使使持节诏诏将军将军(名词用作动词，下诏名词用作动词，下诏)第14页(五五)文言句式文言句式1.判断句判断句此真将军矣此真将军矣点拨：点拨：语意上表示判断。语意上表示判断。2.省略句省略句（1）已而之细柳军）已而之细柳军点拨：点拨：省略主语，应为省略主语，应为“已而已而(皇上车队皇上车队)之细柳军之细柳军”。（2）于是上乃使使持节诏将军）于是上乃使使持节诏将军点拨：点拨：省略介词，应为省略介词，应为“诏诏(于于)将军将军”。第15页（3）曩者霸上、棘门军）曩者霸上、棘门军点拨：点拨：省略谓语，应为省略谓语，应为“曩者曩者(见见)霸上霸上”。3.被动句被动句天子为动天子为动点拨：点拨：“为为”表被动。表被动。(六六)名句积累名句积累1.已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。2.军中闻将军令，不闻天子之诏。军中闻将军令，不闻天子之诏。第16页导思导思1.周亚夫是怎样周亚夫是怎样来治军？文章是采取来治军？文章是采取什么手法来表现？什么手法来表现？治军有房治军有房关键词关键词:真将军真将军导思导思2.文中哪些地文中哪些地方表现出了周亚夫方表现出了周亚夫性格特点？性格特点？刚正不阿刚正不阿周亚夫周亚夫导思导思4:文中交代当初特文中交代当初特殊背景有何作用？殊背景有何作用？特殊背景特殊背景导思导思3:皇帝对三个军营皇帝对三个军营分别持分别持 有怎样态度？有怎样态度？皇帝态度皇帝态度第17页 请同学们听读课文，并在书本上及时做好旁批请同学们听读课文，并在书本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章格调。和圈点。体会作者感情，感受文章格调。周亚夫细柳营周亚夫细柳营课文朗诵课文朗诵。1.1.划分文章部分、层次分别用划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线双竖线、单竖线。2.2.认为用得好词语用认为用得好词语用方框方框。3.3.关键语句（或写得好语句）用关键语句（或写得好语句）用波浪线波浪线。4.4.有疑问地方，用有疑问地方，用问号问号标注。标注。圈点要求圈点要求第18页原原文文：文文帝帝之之后后六六年年,匈匈奴奴大大入入边边。乃乃以以宗宗正正刘刘礼礼为为将将军军，军军霸霸上上；祝祝兹兹侯侯徐徐厉厉为为将将军军，军军棘棘门门；以以河河内内守守亚亚夫夫为为将军，军细柳，以将军，军细柳，以备备胡。胡。后后六六年年：汉汉文文帝帝在在位位实实施施过过两两个个元元年年，这这里里指指后后一一元元年年之之后第六年。后第六年。边：边：边界。边界。乃：乃：于是。于是。军：军：驻军。驻军。注释：注释：第一段第一段翻译课文翻译课文备：备：防范。防范。以：以：任命。任命。第19页汉汉文文帝帝后后一一元元年年之之后后第第六六年年，匈匈奴奴大大举举侵侵入入边边境境。于于是是（文文帝帝）任任命命宗宗正正刘刘礼礼为为将将军军，驻驻军军霸霸上上；（任任命命）祝祝兹兹侯侯徐徐厉厉为为将将军军，驻驻军军棘棘门门；任任命命河河内内郡郡太太守守周亚夫为将军，驻军细柳，用来防范匈奴。周亚夫为将军，驻军细柳，用来防范匈奴。译文：译文：第20页原原文文：上上自自劳劳军军。至至霸霸上上及及棘棘门门军军，直直驰驰入入，将将以以下下骑骑送送迎。迎。已而之已而之细柳军，军士吏细柳军，军士吏被被甲，锐兵刃，甲，锐兵刃，彀彀弓弩，弓弩，持满持满。第二段第二段劳：劳：慰问，犒劳。慰问，犒劳。军：军：军营。军营。已而：已而：随即。随即。之：之：动词，到，前往。动词，到，前往。被：被：通通“披披”，穿着。，穿着。彀：彀：拉拉(弓弓)。持满：持满：把弓弦拉足。把弓弦拉足。注释：注释：第21页皇皇上上亲亲自自去去慰慰问问犒犒劳劳军军队队。到到霸霸上上和和棘棘门门军军营营时时，（皇皇上上车车队队）长长驱驱直直入入，（两两军军营营）将将士士下下马马迎迎接接远远送送。随随即即（皇皇上上车车队队）到到了了细细柳柳军军军军营营，军军营营将将士士都都身身披披铠铠甲甲，（手持）磨得尖锐兵刃，挽弓搭箭，把弓弦拉足。（手持）磨得尖锐兵刃，挽弓搭箭，把弓弦拉足。译文：译文：第22页原原文文：天天子子先先驱驱至至，不不得得入入。先先驱驱曰曰：“天天子子且且至至！”军军门门都都尉尉曰曰：“将将军军令令曰曰：军军中中闻闻将将军军令令，不不闻闻天天子子之之诏诏。”先驱：先驱：先行卫队。先行卫队。且：且：将要。将要。闻：闻：听从。听从。诏：诏：皇帝公布命令。皇帝公布命令。注释：注释：第23页天天子子先先行行卫卫队队来来到到军军营营前前，（却却被被拦拦住住）不不得得进进入入。先先行行卫卫队队中中卫卫兵兵说说：“天天子子将将要要驾驾到到！”军军门门都都尉尉说说：“周周将将军军有有令令：军军营营中中只只听听从从将将军军命命令令，不不听听从从天天子子命命令令。”译文：译文：第24页原原文文：居居无无何何，上上至至，又又不不得得入入。于于是是上上乃乃使使使使持持节节诏诏将将军：军：“吾欲入劳军。吾欲入劳军。”亚夫乃亚夫乃传言传言开开壁壁门。门。居无何：居无何：过了很快。过了很快。乃：乃：就。就。使使使使：前前一一个个“使使”是是动动词词“派派”，后后一一个个“使使”是是名名词词“使臣，使者使臣，使者”。节：节：符节，古代使臣用来做凭证东西。符节，古代使臣用来做凭证东西。诏：诏：动词，下诏。动词，下诏。传言：传言：传令。传令。注释：注释：壁：壁：营垒。营垒。第25页过过了了很很快快，皇皇上上来来到到（军军营营前前），也也（被被拦拦住住）不不能能够够进进入入。于于是是，皇皇上上就就派派使使臣臣手手持持符符节节下下诏诏给给周周将将军军道道：“我我要要进进军军营营慰慰劳劳军军队队。”周周亚亚夫夫这这才才传传令令打打开开营营门门（让让皇上车队进来）。皇上车队进来）。译文：译文：第26页原原文文：壁壁门门士士吏吏谓谓隶隶属属车车骑骑曰曰：“将将军军约约，军军中中不不得得驱驱驰驰。”于是天子乃按于是天子乃按辔徐行辔徐行。隶属：隶属：跟从。跟从。约：约：要求。要求。辔：辔：缰绳。缰绳。徐行：徐行：慢慢前行。慢慢前行。注释：注释：守守营营门门官官兵兵对对随随从从车车队队说说：“将将军军要要求求，军军营营中中不不得得策马飞驰。策马飞驰。”于是，天子车队按住缰绳慢慢前行。于是，天子车队按住缰绳慢慢前行。译文：译文：第27页原原文文：至至营营，将将军军亚亚夫夫持持兵兵揖揖曰曰：“介介胄胄之之士士不不拜拜，请请以以军军礼礼见见。”天天子子为为动动，改改容容式式车车，使使人人称称谢谢：“皇皇帝帝敬敬劳劳将将军。军。”成礼而成礼而去去。持兵：持兵：手持兵器。手持兵器。介胄之士：介胄之士：穿戴着盔甲将士。介，铠甲。胄，头盔。穿戴着盔甲将士。介，铠甲。胄，头盔。动：动：感动。感动。式式车车：在在车车上上俯俯身身扶扶着着车车前前横横木木，表表示示尊尊敬敬。式式，通通“轼轼”。谢：谢：通知。通知。注释：注释：去：去：离开。离开。第28页 来来到到营营中中（大大帐帐前前），将将军军周周亚亚夫夫手手持持兵兵器器作作揖揖说说：“穿穿戴戴着着盔盔甲甲将将士士不不跪跪拜拜了了，请请允允许许我我行行军军礼礼拜拜见见皇皇上上。”天天子子被被感感动动了了，脸脸上上神神情情也也改改变变了了，俯俯身身扶扶着着车车前前横横木木（向向周周亚亚夫夫表表示示敬敬意意），并并命命人人通通知知（周周亚亚夫夫）：“皇皇帝帝敬敬重重、慰慰劳将军。劳将军。”劳军礼仪完成后（皇上）离开。劳军礼仪完成后（皇上）离开。译文：译文：第29页部分来自部分来自点拨点拨1.第一段在文中有什么作用？第一段在文中有什么作用？【答答案案】本本题题利利用用开开头头句句(段段)作作用用分分析析法法。首首先先交交代代时时间间汉汉文文帝帝后后元元六六年年，背背景景匈匈奴奴大大举举入入侵侵，边边关关吃吃紧紧。然然后后交交代代了了三三位位将将领领驻驻军军概概况况。结结构构上上总总领领下下文文，内内容容上上把把人人物物置置于于矛矛盾盾冲冲突突之之中中，为为展展示示人人物物性格特点提供了辽阔舞台。性格特点提供了辽阔舞台。第30页2.本文标题为本文标题为“细柳营细柳营”，为何要介绍文帝到霸上和棘，为何要介绍文帝到霸上和棘门军营情况？这么写有什么好处？门军营情况？这么写有什么好处？【答答案案】本本题题利利用用对对比比作作用用分分析析法法。介介绍绍文文帝帝到到霸霸上上和和棘棘门门军军营营情情况况，为为后后面面写写文文帝帝在在细细柳柳营营碰碰到到情情况况做做铺铺垫垫，并并与与之之形形成成对对比比。突突出出了了细细柳柳军军军军纪纪严严明明，表表达了周亚夫恪尽职守、刚正不阿性格特点。达了周亚夫恪尽职守、刚正不阿性格特点。重点重点品析品析第第2-42-4段段第31页3表现细柳军时刻有备，训练有素是哪句话？表现细柳军时刻有备，训练有素是哪句话？【答案答案】军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。第32页4本文重点写细柳军，为何还写霸上、棘门军？这么本文重点写细柳军，为何还写霸上、棘门军？这么写有什么好处？写有什么好处？【答答案案】写写霸霸上上、棘棘门门军军是是为为了了对对比比衬衬托托细细柳柳军军军军容容肃肃整整、军军纪纪严严明明和和周周亚亚夫夫治治军军严严整整、忠忠于于职职守守“真将军真将军”风范。风范。第33页5皇帝进入细柳营过程是怎样？说明了什么？皇帝进入细柳营过程是怎样？说明了什么？【答案答案】本题利用定向本题利用定向分析分析归纳法解答。皇帝进归纳法解答。皇帝进入细柳营过程为入细柳营过程为“天子先驱至，不得入天子先驱至，不得入”“上至，上至，又不得入又不得入”“使使持节诏将军使使持节诏将军”“”“亚夫乃传言开壁亚夫乃传言开壁门门”，说明细柳军管理严格，从侧面表现出周亚夫治，说明细柳军管理严格，从侧面表现出周亚夫治军严明。军严明。第34页6简析人物形象。简析人物形象。【答案答案】周亚夫：治军严谨、忠于职守（刚正不阿）。周亚夫：治军严谨、忠于职守（刚正不阿）。汉文帝：勤于政事、目光敏锐、重视人才治国皇帝。汉文帝：勤于政事、目光敏锐、重视人才治国皇帝。第35页7用原文话回答汉文帝是怎样评价周亚夫？用原文话回答汉文帝是怎样评价周亚夫？【答案答案】此真将军矣。此真将军矣。第36页8“既出军门，群臣皆惊既出军门，群臣皆惊”。群臣。群臣“惊惊”什么？什么？【答案答案】对亚夫与众不一样做法感到吃惊。对亚夫与众不一样做法感到吃惊。第37页9文帝对群臣说这段话在文中有何作用？文帝对群臣说这段话在文中有何作用？【答答案案】本本题题利利用用侧侧面面描描写写作作用用分分析析法法解解答答。借借文文帝帝之之口口将将霸霸上上、棘棘门门两两处处军军队队与与周周亚亚夫夫管管理理军军队队再再作作对对比，从而突出周亚夫比，从而突出周亚夫“真将军真将军”风范。风范。第38页重难点小结重难点小结课课文文重重在在刻刻画画周周亚亚夫夫这这个个人人物物形形象象，但但直直接接描描写写周周亚亚夫夫地地方方并并不不多多，而而是是把把大大量量笔笔墨墨用用在在霸霸上上、棘棘门门军军与与细细柳柳军军对对比比上上，用用在在描描写写细细柳柳军军严严明明军军纪纪上上。这这些些侧侧面面描描写写有有力力地地衬衬托托了了周周亚亚夫夫这这个个人人物物形形象象，如如：细细柳柳军军将将士士言言必必称称“将将军军令令曰曰”“”“将将军军约约”，人人物物虽虽未未出出场场，却却已已令令人人感感受受到到其其“真真将将军军”威威严严和和风风范范。两两处处对对周周亚亚夫夫正面描写虽着墨不多，却如画龙点睛，使人正面描写虽着墨不多，却如画龙点睛，使人第39页物形象栩栩如生、跃然纸上。物形象栩栩如生、跃然纸上。作作者者并并没没有有过过多多地地正正面面描描写写周周亚亚夫夫言言行行，而而是是经经过过描描写写汉汉文文帝帝慰慰劳劳军军队队将将士士这这一一场场面面，把把正正面面描描写写与与侧侧面面描描写写相相结结合合，借借助助对对比比衬衬托托手手法法，鲜鲜明明地地展展现现了了人人物物性性格特征。格特征。第40页【答答案案】本本题题利利用用对对比比作作用用分分析析法法。文文中中周周亚亚夫夫“真真将将军军”风风范范是是经经过过三三次次对对比比表表达达。一一是是文文帝帝到到霸霸上上、棘棘门门两两处处军军营营时时长长驱驱直直入入；而而在在细细柳柳军军营营却却不不得得入入，直直到到天天子子下下诏诏 书书，才才进进去去，这这突突出出了了细细柳柳军军军军纪纪严严明明；二二是是天天子子在在霸霸上上、棘棘门门两两个个军军营营“直直驰驰入入”，而而在在细细柳柳军军营营却却“不不得得驱驱驰驰”，“按按辔辔徐徐行行”，这这表表现现了了周周亚亚夫夫治治军军有有方方，令令行行禁禁止止；三三是是天天子子到到霸霸上上、棘棘门门两两个个军军营营时时，“将将以以下下骑骑送送迎迎”，讨讨好好文文帝帝，而而周周亚亚夫夫却却“持持兵兵揖揖曰曰：介介胄胄之之士士不不拜拜，请请以以军礼军礼 见。见。”这突出了周亚夫恪尽职守、刚正不阿性格。这突出了周亚夫恪尽职守、刚正不阿性格。1.【难点探究难点探究】结合全文，试分析周亚夫结合全文，试分析周亚夫“真将军真将军”风范是怎样表达。风范是怎样表达。第41页【答答案案】本本题题利利用用谈谈阅阅读读看看法法、体体会会、启启示示答答题题法法解解答答。从从周周亚亚夫夫角角度度：当当今今时时代代，领领导导干干部部、工工程程设设计计师师、一一线线工工人人等等都都应应发发扬扬周周亚亚夫夫这这种种敬敬业业精精神神，恪恪尽尽职职守守，这这么么，我我们们社社会会才才会会安定繁荣。安定繁荣。从从汉汉文文帝帝角角度度：汉汉文文帝帝不不但但不不怪怪罪罪周周亚亚夫夫，反反而而为为之之感感动动，可可见见他他是是一一位位明明君君，当当今今社社会会，每每位位上上级级领领导导，都都应应遵遵纪纪遵遵法法，重视下级正确做法，这么才能使自己工作更完善。重视下级正确做法，这么才能使自己工作更完善。2【难点探究难点探究】结合社会现实，说说我们从文中应得到什么启发。结合社会现实，说说我们从文中应得到什么启发。第42页周周亚亚夫夫细细柳柳营营上上自自劳劳军军文帝之口文帝之口（周周亚亚夫夫）治治军军有有方方刚刚正正不不阿阿 令令行行禁禁止止点明点明背景背景匈奴入侵匈奴入侵边关吃紧边关吃紧细柳军细柳军奉命备战戍边奉命备战戍边霸上军、棘门军霸上军、棘门军长驱直入长驱直入先驱不得入先驱不得入天子不得入天子不得入奉诏开壁门奉诏开壁门天子按辔徐行天子按辔徐行（对对比比）赞周亚夫赞周亚夫“真将军真将军”风范风范第43页文文章章经经过过写写汉汉文文帝帝巡巡视视、慰慰劳劳驻驻军军场场面面，刻刻画画了了周亚夫治军严明、忠于职守周亚夫治军严明、忠于职守“真将军真将军”形象。形象。第44页1利用对比手法，正面描写与侧面描写相结合利用对比手法，正面描写与侧面描写相结合本文重在刻画周亚夫本文重在刻画周亚夫“真将军真将军”形象，但直接写周亚夫地方并形象，但直接写周亚夫地方并不多，而是把大量笔墨用在霸上、棘门军与细柳军对比上，用不多，而是把大量笔墨用在霸上、棘门军与细柳军对比上，用在描写细柳军军纪严明上。这些侧面描写有力地衬托了周亚夫在描写细柳军军纪严明上。这些侧面描写有力地衬托了周亚夫这个人物形象。如细柳军士言必称这个人物形象。如细柳军士言必称“将军令曰将军令曰”“”“将军约将军约”，人物人物(周亚夫周亚夫)虽未正式出场，却已令人感受到其虽未正式出场，却已令人感受到其“真将军真将军”威严威严和风范。而其后对周亚夫正面描写虽着墨不多，却如画龙点睛，和风范。而其后对周亚夫正面描写虽着墨不多，却如画龙点睛，使人物形象熠熠生辉，跃然纸上。使人物形象熠熠生辉，跃然纸上。第45页2语言明白、晓畅、简练语言明白、晓畅、简练本文叙述语言明白、晓畅、简练，且用词准确，含本文叙述语言明白、晓畅、简练，且用词准确，含义丰富，感情色彩强烈。如写霸上驻军及棘门驻军义丰富，感情色彩强烈。如写霸上驻军及棘门驻军松弛，只用了三个字松弛，只用了三个字“直驰入直驰入”；写细柳军营戒备；写细柳军营戒备森严，细腻逼真，用字也不多。森严，细腻逼真，用字也不多。第46页主旨拓展主旨拓展 有些人提出：在我们今天社会主义当代化建设中，要不要发有些人提出：在我们今天社会主义当代化建设中，要不要发扬这种精神扬这种精神?实际上，愚公精神就是不怕吃苦，不惧怕任何困难实际上，愚公精神就是不怕吃苦，不惧怕任何困难精神；就是勇于改造自然、征服自然精神；就是勇于斗争、勇于精神；就是勇于改造自然、征服自然精神；就是勇于斗争、勇于胜利精神。在我们今天社会主义当代化建设中，需要大力发扬这胜利精神。在我们今天社会主义当代化建设中，需要大力发扬这种精神。因为我们当代化建设是一项极其伟大而艰巨任务，在进种精神。因为我们当代化建设是一项极其伟大而艰巨任务，在进行社会主义当代化建设时，将面临着各种各样困难，将有千万座行社会主义当代化建设时，将面临着各种各样困难，将有千万座“太行太行”、“王屋王屋”挡住我们前进道路，假如我们缺乏这作用挡住我们前进道路，假如我们缺乏这作用?了解：衬托愚公移山决心、信心、恒心了解：衬托愚公移山决心、信心、恒心。第47页