义务教育语文课程标准解读宏观市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx
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1、LOGO义务义务教育教育语语文文课课程程标标准()准()解解读读(宏(宏观观)琼海市教育局中学教研室 黄循锋 8月24日黄循锋邮箱:黄循锋博客:http:/ 2、目标:为深入推进素质教育,培养新世纪人才(二)义务教育新课改在本省实施 1、20先行试验(海口、澄迈等市县)2、20第二轮课改试验(琼海加入,20,9年)(三)义务教育语文课程标准()1、在试验基础上进行修订 继承与发展 由来 规范与执行 目标与任务 思索与提升 更高要求第2页LOGO二二义务义务教育教育语语文文课课程程标标准()与准()与试验试验稿稿变动变动比比较较“版”语文课程是一门学习语言文字利用综合性、实践性课程。义务教育阶段
2、语文课程,应使学生初步学会利用祖国语言文字进行交流沟通,吸收古今中外优异文化,提升思想文化涵养,促进本身精神成长。工具性与人文性统一,是语文课程基本特点。“试验稿”语文是最主要交际工具,是人类文化主要组成部分。(此段内容在“”被移至引言中,上文已经有分析,不再赘述。)工具性与人文性统一,是语文课程基本特点。(一)课程性质(一)课程性质第3页LOGO二二义务义务教育教育语语文文课课程程标标准()与准()与试验试验稿稿变动变动比比较较 “版”语文课程是学生学习利用祖国语言文字课程,学习资源和实践机会无处不在,无时不有。因而,应该让学生多读多写,日积月累,在大量语文实践中体会、把握利用语文规律。(提
3、法更准确、路径与方法更详细)“试验稿试验稿”语文又是语文又是母语母语教育教育课程,学习资源和实践机课程,学习资源和实践机会无处不在,无时不有。会无处不在,无时不有。因而,应该让学生更多地因而,应该让学生更多地直接接触语文材料,在大直接接触语文材料,在大量语文实践中掌握利用语量语文实践中掌握利用语文规律。文规律。(二二)语文教学基本追求语文教学基本追求1、主动提倡自主、合作、探究学习方式主动提倡自主、合作、探究学习方式第4页LOGO二二义务义务教育教育语语文文课课程程标标准()与准()与试验试验稿稿变动变动比比较较 “版”语文课程建设应继承我国语文教育优良传统,重视读书、积累和感悟,重视整体把握
4、和熏陶感染;同时应亲密关注当代社会发展需要。拓宽语文学习和利用领域,重视跨学科学习和当代科技伎俩利用,使学生在不一样内容和方法相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提升学习效率,初步养成当代社会所需要语文素养。“试验稿试验稿”语文课程应语文课程应植根于现实,植根于现实,面向世界,面向未来。面向世界,面向未来。应拓应拓宽语文学习和利用领域,重宽语文学习和利用领域,重视跨学科学习和当代化科技视跨学科学习和当代化科技伎俩利用,使学生在不一样伎俩利用,使学生在不一样内容和方法相互交叉、渗透内容和方法相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提升学和整合中开阔视野,提升学习效率,初步取得当代社会习效率,初步取得当代社会
5、所需要所需要语文实践能力。语文实践能力。2、努力建设开放而有活力语文课程、努力建设开放而有活力语文课程(二二)语文教学基本追求语文教学基本追求第5页LOGO二二义务义务教育教育语语文文课课程程标标准()与准()与试验试验稿稿变动变动比比较较 充分发挥师生双方在教学中主动性和创造性充分发挥师生双方在教学中主动性和创造性 角色:角色:主体主体 组织者引导者组织者引导者 平等对话(当代文明)平等对话(当代文明)教学教学:激发兴趣激发兴趣 培养习惯培养习惯 掌握方法掌握方法 创设环境创设环境 勉励选择勉励选择 教师:教师:语文教育观念适应社会发展和学生需求语文教育观念适应社会发展和学生需求 语文教育语
6、文教育行为行为 教材:教材:认真钻研正确把握创造使用认真钻研正确把握创造使用 课程资源:课程资源:主动开发合理利用主动开发合理利用 网络网络 教学活动:教学活动:精心设计组织精心设计组织 注意:注意:结合学情结合学情 课程资源课程资源 围围绕课标绕课标 长久与短期规划长久与短期规划 重视:重视:启发讨论式启发讨论式 智慧智慧 质量质量(三三)实施提议实施提议1、教学提教学提议议 第6页LOGO二二义务义务教育教育语语文文课课程程标标准()与准()与试验试验稿稿变动变动比比较较 “版”教师应确立适应社会发展和学生需求语文教育观念,重视吸收新知识,不停提升本身综合素养。应认真钻研教材,正确了解、把
7、握教材内容,创造性地使用教材。“试验稿试验稿”教师应转变观念,更教师应转变观念,更新知识,不停提升本身新知识,不停提升本身综合素养。综合素养。应创造性地应创造性地了解和使用教材了解和使用教材。2、充分发挥师生双方在教学中主动性和创造性、充分发挥师生双方在教学中主动性和创造性 第7页LOGO二二义务义务教育教育语语文文课课程程标标准()与准()与试验试验稿稿变动变动比比较较 “版”重视培养学生创新精神和实践能力 语文教学要重视语言积累、感悟和利用,重视基本技能训练,让学生打好扎实语文基础。尤其要重视激发学生好奇心、求知欲,发展学生思维,培养想象力,开发创造潜能,提升学生发觉、分析和处理问题能力,
8、提升语文综合应用能力。“试验稿试验稿”正确处理基本素养与创正确处理基本素养与创新能力关系。新能力关系。语文教学要重视语言积语文教学要重视语言积累、感悟和利用,重视基本累、感悟和利用,重视基本技能训练,给学生打下扎实技能训练,给学生打下扎实语文基础。同时要重视开发语文基础。同时要重视开发学生创造潜能,促进学生连学生创造潜能,促进学生连续发展。续发展。3、重视培养学生创新精神和实践能力重视培养学生创新精神和实践能力第8页LOGO二二义务义务教育教育语语文文课课程程标标准()与准()与试验试验稿稿变动变动比比较较 “版”语文课程评价要表达语文课程目标整体性和综合性,全方面考查学生语文素养。应注意识字
9、与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习五个方面有机联络,注意知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观交融、整合,防止只从知识、技能方面进行评价。“试验稿试验稿”突出语文课程评价整体突出语文课程评价整体性和综合性,要从知识与能性和综合性,要从知识与能力、过程与方法、情感态度力、过程与方法、情感态度与价值观几方面进行评价,与价值观几方面进行评价,以全方面考查学生语文素养。以全方面考查学生语文素养。突出语文课程评价整体性和综合性突出语文课程评价整体性和综合性(四四)评价提议评价提议第9页LOGO二二义务义务教育教育语语文文课课程程标标准()与准()与试验试验稿稿变动变动比比较较1、优异诗文背诵推荐
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