主谓宾定状补省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

第1页在句子里，在句子里，词词和和词词之间有一定关系，按不之间有一定关系，按不一样关系能够把句子分为不一样组成部分，句一样关系能够把句子分为不一样组成部分，句子组成部分叫做子组成部分叫做句子成份句子成份。第2页 句子成份 主语=/谓语 宾语 定语（)（）状语 地 补语 第3页成份定义定义符号符号例句例句主语主语是谓语陈说对象，指明说是“什么人”或“什么事物”。/=大家/都散了。满树浅黄色小花，/并不出众。谓语谓语是陈说主语，说明主语“是什么”或怎么样“。一张简陋大竹床/铺着厚厚稻草。宾语宾语在动词后面，表示动作、行为受力人或事物，往往表示动作支配对象。桥脚上站着桥脚上站着一个人一个人。朋友送朋友送我一支笔。我一支笔。第4页定语定语是名词前面连带成份，用来修饰名词，表示人或事物性质、状态、数量、所属等。（）（满树）（浅黄色）小花，并不出众。状语状语是动词或形容词前面连带成份，用来修饰动词或形容词，或者修饰整个句子，表示状态、方式、时间、处所或程度等。她她很很漂亮漂亮。说到这里，我们两人说到这里，我们两人 不约而同不约而同地地站站起起来。来。从前从前，这里，这里住住着一个姑娘。着一个姑娘。补语补语是动词或形容词后面连带成份，普通用来补充说明动作、行为结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。不想叫蜜蜂蜇了一下，痛得我差点儿跌下来。2.从化荔枝树多得像一片碧绿大海。3.我遇见过他好几回了。第5页句子成份在句子中位置是有规律：句子成份在句子中位置是有规律：状语状语（定语）（定语）主语主语/状语状语 谓语谓语 补语补语（定语）（定语）宾语宾语 补语补语 例：例：迄今为止迄今为止，内向李四光还从来没有过这么舒畅谈，内向李四光还从来没有过这么舒畅谈话。话。第6页主语和 谓语主语和谓语关系:主语是谓语陈说对象,谓语是对主语加以陈说.通常主语在前，谓语在后.主语是句子里回答“谁”或“什么”问题 谓语是回答主语“做什么”“是什么”或“怎么样”第7页比如他们他们/考究亭台轩榭布局考究亭台轩榭布局.我国石拱桥我国石拱桥/有悠久历史有悠久历史驯化所引发遗传改变驯化所引发遗传改变/是是 非常快速非常快速.经他手做成大小事情经他手做成大小事情/数不清数不清 汽车马达声汽车马达声/清楚地传来清楚地传来.主语主语与谓语之间有陈说关系第8页宾语和补语宾语宾语是动词后边连带成份，用来表示动作、行是动词后边连带成份，用来表示动作、行为对象、结果，表示存在、出现、消失人或事物，为对象、结果，表示存在、出现、消失人或事物，是动作所支配、关涉对象。表示和主语有同一关是动作所支配、关涉对象。表示和主语有同一关系和隶属关系系和隶属关系。第9页比如比如1、天空挂着一轮金黄圆月。、天空挂着一轮金黄圆月。2、漂亮花朵对人们有很大吸引力。、漂亮花朵对人们有很大吸引力。3、池沼里养着金鱼和各色鲤鱼。、池沼里养着金鱼和各色鲤鱼。4、人们促进了大量品种繁殖。、人们促进了大量品种繁殖。5、云就像是天空招牌。、云就像是天空招牌。6、被灰色云块密密地充满了天空。、被灰色云块密密地充满了天空。第10页定语、状语和补语定语、状语和补语定语定语是加在名词前连带成份，是加在名词前连带成份，它起着它起着修饰、限制修饰、限制作用。如作用。如“他他态度态度”中中“他他”是修饰成份，做定是修饰成份，做定语。语。状状语语是谓语前修饰语，加在动词是谓语前修饰语，加在动词或形容词前连带成份，起着或形容词前连带成份，起着修饰或修饰或限制其它动词或形容词限制其它动词或形容词作用。如作用。如“轻轻地放下轻轻地放下”中中”轻轻轻轻”就是状语就是状语.第11页补语补语是动词、形容词性短语里中心语后面是动词、形容词性短语里中心语后面补充成份，起补充说明作用补充成份，起补充说明作用。补语和中心。补语和中心词关系，总是补充与被补充关系。如词关系，总是补充与被补充关系。如“他他很快走过来了很快走过来了”，“过来过来”做补语。做补语。第12页成份口诀:主谓宾定状补，主干枝叶分清楚主谓宾定状补，主干枝叶分清楚定语必居主宾前，谓前为状谓后补定语必居主宾前，谓前为状谓后补状语有时位主前，逗号分开心有数状语有时位主前，逗号分开心有数第13页分析以下句子：1 1、车间已经完成了整年任务。、车间已经完成了整年任务。2 2、薄薄轻雾浮起在池塘里、薄薄轻雾浮起在池塘里 。3 3、我家忽而遭了一场很大变故。、我家忽而遭了一场很大变故。4 4、我已经读过两遍了。、我已经读过两遍了。5 5、天气比屋子里冷得多了。、天气比屋子里冷得多了。6 6、绿色开花植物有庞大根系。、绿色开花植物有庞大根系。第14页请看以下句子：请看以下句子：1 1、车间车间/已经已经 完成完成了了(整年整年)任务任务。2 2、(薄薄薄薄)轻雾轻雾/浮起浮起 。3 3、乔家乔家/忽而忽而 遭遭了了(一场很大一场很大)变故变故。4 4、我我/已经已经 读读 了。了。5 5、天气天气/比屋子里比屋子里 冷冷得得 了。了。6 6、(绿色开花绿色开花)植物植物/有有(庞大庞大)根系根系。第15页 全部单句，不论它结构多么复杂，假如把它逐层压缩，就会越来越简单，最终剩下那个成份就是 句子主干。换句话说，“主干”就是把句子中全部定语、状语、补语都剔除掉，只剩下主语、谓语和宾语。第16页 1.近十几年来近十几年来(新中国新中国)(发行发行)(各种各样各种各样)邮邮票票/又大大地又大大地丰富丰富了了(这个这个)(艺术艺术)宝库。宝库。主干：邮票主干：邮票/-丰富丰富了了-艺术宝库。艺术宝库。请找出主干:1.近十几年来新中国发行各种各样邮票又近十几年来新中国发行各种各样邮票又 大大大大地丰富了这个艺术宝库。地丰富了这个艺术宝库。第17页找句子主干应注意：找句子主干应注意：第一，找主干方法主要适合用于长句。第二，找主干也要留下一些必不可少词语 第三，找主干时碰到否定词要把否定词一起摘出来第18页请找出主干:1 1、我应该感激这些我不知道姓名人家灯光。、我应该感激这些我不知道姓名人家灯光。2 2、日华和月华大多出现在高积云边缘。、日华和月华大多出现在高积云边缘。3 3、天空被暗灰色云块密密层层、天空被暗灰色云块密密层层充满了。充满了。4 4、那些模样最像武士脸形蟹就得天独厚地生、那些模样最像武士脸形蟹就得天独厚地生 存下来。存下来。5 5、那时候，他们根本没有注意人与人之间、那时候，他们根本没有注意人与人之间 错综复杂阶级关系。错综复杂阶级关系。第19页1 1、我、我应该感激应该感激灯光。灯光。答案：2 2、日华和月华、日华和月华出现。出现。3 3、天空、天空充满了。充满了。4 4、蟹、蟹生存。生存。5 5、他们、他们没有注意没有注意关系。关系。第20页1.经过我二十多年刻苦学习，不停丰富了历史知经过我二十多年刻苦学习，不停丰富了历史知识。识。2.马玉祥在一次与敌人争夺山头战斗中，盘踞马玉祥在一次与敌人争夺山头战斗中，盘踞在山头上敌人，凭借山上碉堡和暗火力点疯狂地在山头上敌人，凭借山上碉堡和暗火力点疯狂地向我扫射。向我扫射。析：析：这是个病句。这是个病句。主语主语“马玉祥马玉祥”后缺乏一个与之配合谓语，后缺乏一个与之配合谓语，句子谓语残句子谓语残缺了。应在缺了。应在“中中”后加上后加上“看到看到”或或“发觉发觉”。析：上例析：上例“经过经过学习学习”是介宾短语作状语，枝叶部是介宾短语作状语，枝叶部分（定、状、补）剔除掉以后，句子主干就是分（定、状、补）剔除掉以后，句子主干就是”丰富了知丰富了知识识“，谁，谁”丰富丰富“了呢？不知道。句子主语残缺毛病显现了呢？不知道。句子主语残缺毛病显现出来了。其实，主语出来了。其实，主语”我我“被封闭在介宾短语中了，应把被封闭在介宾短语中了，应把”经过经过“与与”我我“换个位置。换个位置。小试身手小试身手第21页 3.用在医药上高分子材料，大致可分为机体外使用用在医药上高分子材料，大致可分为机体外使用与机体内使用。与机体内使用。析：句子主干是析：句子主干是“高分子材料分为机体外使用和机体内高分子材料分为机体外使用和机体内使用使用”，而，而“及体外使用和机体内使用及体外使用和机体内使用”不能作不能作“分为分为”宾语，所以，在句后应加上缺乏宾语，所以，在句后应加上缺乏“两种两种”这一宾语中心语。这一宾语中心语。4.每当我回想起跟朱德总司令度过日日夜夜，他每当我回想起跟朱德总司令度过日日夜夜，他那平易近人、和善可亲音容笑貌，亲切感人、循循那平易近人、和善可亲音容笑貌，亲切感人、循循善诱谆谆教诲，就重新出现在我面前。善诱谆谆教诲，就重新出现在我面前。析：经压缩后句子主干是析：经压缩后句子主干是“音容笑貌、谆谆教诲音容笑貌、谆谆教诲出出现现”。显然，主语是并列关系短语，而。显然，主语是并列关系短语，而“教诲教诲”是不能是不能“出现出现”，只有，只有“音容笑貌音容笑貌”能够能够“出现出现”。所以，该句。所以，该句主语其中一部分（谆谆教诲）同谓语不能搭配主语其中一部分（谆谆教诲）同谓语不能搭配。第22页 5.用不着多举例，你已经能够了解我们战士是怎用不着多举例，你已经能够了解我们战士是怎样一个人，这种人是什么一个品质样一个人，这种人是什么一个品质 析：析：这句话出自作家魏巍这句话出自作家魏巍谁是最可爱人谁是最可爱人一文原稿中。一文原稿中。但在编入新版初中但在编入新版初中语文语文第四册时作了修改第四册时作了修改。你知道。你知道是怎么修改吗？是怎么修改吗？改：将改：将“这种人是什么一个品质这种人是什么一个品质”中中“是是”改为改为“有有”。改动原因：上例最终一个分句改动原因：上例最终一个分句 主语（主语（这种人这种人）和宾语）和宾语（品质品质）搭配不妥。）搭配不妥。总之，找句子主干不失为检验总之，找句子主干不失为检验句子结构是否完整句子结构是否完整、搭配是否恰当搭配是否恰当好方法。我们应该逐步培养这方面区分能好方法。我们应该逐步培养这方面区分能力，这么，面对再复杂句子，我们也能理清其中间架结构，力，这么，面对再复杂句子，我们也能理清其中间架结构，看出其中是否有毛病。看出其中是否有毛病。第23页对以下病句分析不恰当一项：对以下病句分析不恰当一项：A.他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了团结协作、敢拼敢他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了团结协作、敢拼敢搏，终于夺得了冠军。（搏，终于夺得了冠军。（缺宾语缺宾语）B.伴随农村经济发展，农民生活水平也不停地改进和提升。伴随农村经济发展，农民生活水平也不停地改进和提升。（主语和谓语搭配不妥主语和谓语搭配不妥）C.故宫博物馆展出了两千多年前新出土文物。（故宫博物馆展出了两千多年前新出土文物。（次序安排不次序安排不妥）妥）D在大量事实中告诉我们：要掌握天气连续改变，最好每小在大量事实中告诉我们：要掌握天气连续改变，最好每小时都进行观察。（时都进行观察。（用词累赘用词累赘）答案答案：D。缺主语，介词结构缺主语，介词结构“在大量事实中在大量事实中”隐藏了隐藏了主语。删去主语。删去“在大量事实中在大量事实中”中中“在在”和和“中中”，让，让“大量大量事实事实”显现出来作主语。显现出来作主语。第24页