部编版小学语文三年级上册第三单元习作我来编童话ppt课件省公开课一等奖新名师优质课比赛一等奖课件.pptx

我我来来编编童童话话第1页有趣童话故事第2页童话世界多么神奇啊！我们也来编一个童话故事吧。童话世界多么神奇啊！我们也来编一个童话故事吧。第3页1.此次习作要求编写一篇童话故事。此次习作要求编写一篇童话故事。2.从书中给出人物角色中任选一个或几个，还何以添加从书中给出人物角色中任选一个或几个，还何以添加自己喜欢角色。自己喜欢角色。说说此次习作对我们提出了哪些要求？第4页选定了角色定了角色后，接着怎后，接着怎么写呢？么写呢？要怎要怎样编写写童童话故事呢故事呢？先要先要选择自己喜自己喜欢角色。角色。想一想：几个人物之间会发生什么想一想：几个人物之间会发生什么故事？故事发生时间、地点以及当故事？故事发生时间、地点以及当初环境怎样？在故事发生过程中他初环境怎样？在故事发生过程中他们会想些什么？做些什么？说些什们会想些什么？做些什么？说些什么？猜测他们说话时表情是什么样么？猜测他们说话时表情是什么样？最终故事结果怎么样？告诉我们？最终故事结果怎么样？告诉我们什么道理。什么道理。最终要给故事取一个响亮题目。能最终要给故事取一个响亮题目。能够主人公名字命名；能够主人公特够主人公名字命名；能够主人公特点命名；或以文章要表示中心命名点命名；或以文章要表示中心命名第5页 1.合理想象、刻画人物。选定角色之后，定角色之后，我我们要怎么做呢要怎么做呢？选定定习作角色之后，就作角色之后，就要想象它要想象它们是什么是什么样？如外貌、性格如外貌、性格要注意什么呢要注意什么呢？在写作在写作时要要联络现实生活想象要合理。如：生活想象要合理。如：国王国王拥有至高无上有至高无上权利利玫瑰漂亮清香玫瑰漂亮清香但有刺但有刺啄木啄木鸟会会给树治病等。治病等。第6页 2.奇妙想象，丰富形象。习作我能作我能够用哪用哪些写作手法呢？些写作手法呢？习作要采取作要采取拟人化手法，把故人化手法，把故事中角色都当成人来写，事中角色都当成人来写，让它它们会会说话、会哭、会笑、会做、会哭、会笑、会做事。事。还能能够用夸大手法，用夸大手法，让人人物特点更物特点更鲜明。明。第7页 3.大胆想象创编情节。什么什么样故事情故事情节才才能吸引能吸引读者眼球？者眼球？波折、感人故事情波折、感人故事情节才能吸引才能吸引读者眼球。想象故事中主人公会者眼球。想象故事中主人公会发生什么事？生什么事？这件事是怎么件事是怎么发生，生，怎么怎么发展，展，结果怎果怎样？这都需要都需要大胆想象，合理构思。在事情大胆想象，合理构思。在事情发展展过程中主人公会怎么程中主人公会怎么说，怎么，怎么做，心里会想些什么？把做，心里会想些什么？把这些写些写详细了故事也就丰了故事也就丰满了。了。大胆合理想大胆合理想象要注意什象要注意什么？么？第8页想象要合理。想象要合理。想象既想象既要大胆又要符合生活要大胆又要符合生活实际。不能脱离。不能脱离实际胡胡编乱造。乱造。想象要想象要详细。在在创编童童话故事故事时想越想越细，描写越描写越详细所所编故事故事就会越生就会越生动。想象要大胆，思想象要大胆，思绪要开要开阔。想象想象时尽可能天尽可能天马行空，要行空，要让自己思自己思维自自由由驰骋。不要受太多条。不要受太多条条框框限制。条框框限制。想象要深刻。想象要深刻。想象故想象故事事时一定要表达童一定要表达童话教育目教育目标，凸，凸显健康健康主主动主主题。第9页从前，有一棵大树，那棵大树粗壮，枝叶繁茂。它站在草地上，远从前，有一棵大树，那棵大树粗壮，枝叶繁茂。它站在草地上，远远望去，像一名守卫草地雄伟士兵。远望去，像一名守卫草地雄伟士兵。一天，有一只活泼可爱小鸟，在天空中自由自在地飞过来飞过去，一天，有一只活泼可爱小鸟，在天空中自由自在地飞过来飞过去，飞到了大树面前，小鸟问大树飞到了大树面前，小鸟问大树:“:“我能不能在你身上搭窝我能不能在你身上搭窝?”?”大树生气地大树生气地说说:“:“哼，你一边去哼，你一边去!不要弄脏了我刚才换新衣服不要弄脏了我刚才换新衣服!”!”小鸟垂头丧气地飞走小鸟垂头丧气地飞走了。了。大树和啄木鸟大树和啄木鸟开篇写出了大树身体强开篇写出了大树身体强壮，为后文埋下了伏笔。壮，为后文埋下了伏笔。想象大胆，把大树和啄木鸟当成人来写。啄木鸟和想象大胆，把大树和啄木鸟当成人来写。啄木鸟和大树第一次对话写出了大树高傲。大树第一次对话写出了大树高傲。“垂头丧气垂头丧气”抓抓住了啄木鸟神态来写。住了啄木鸟神态来写。第10页大树正在唱歌，突然感到身上疼了起来。大树身上一开始是微疼，它大树正在唱歌，突然感到身上疼了起来。大树身上一开始是微疼，它想想:可能是慢性肠胃炎吧，过一会儿应该就会好了。过了一会儿它身上越可能是慢性肠胃炎吧，过一会儿应该就会好了。过了一会儿它身上越来越疼，满身上下像被针扎了一样，它唱歌慢慢变成了来越疼，满身上下像被针扎了一样，它唱歌慢慢变成了“哎哟，哎哟哎哟，哎哟”叫叫声。声。那只自由翱翔正在找地方住啄木鸟听见了，就飞了过来，说那只自由翱翔正在找地方住啄木鸟听见了，就飞了过来，说:“:“大树，大树，让我来给你治病吧让我来给你治病吧!”!”说着就啄开了树皮，快速地把虫子啄出来吃了下去。说着就啄开了树皮，快速地把虫子啄出来吃了下去。很快大树在啄木鸟治疗下变得健康多了。大树问啄木鸟很快大树在啄木鸟治疗下变得健康多了。大树问啄木鸟:“:“你是你是想象合理。大树心理描写，写出大树痛苦程度。想象合理。大树心理描写，写出大树痛苦程度。第11页想象合理、详细。小鸟语言描写突出了啄木鸟热情、有礼貌，符合啄木想象合理、详细。小鸟语言描写突出了啄木鸟热情、有礼貌，符合啄木鸟身份和特点。动作描写很详细鸟身份和特点。动作描写很详细“啄开、狼吞虎咽啄开、狼吞虎咽”写出了啄木鸟治病写出了啄木鸟治病很专业很认真。大树语言描写表示了大树感激之情。很专业很认真。大树语言描写表示了大树感激之情。用什么灵丹妙药给我治病用什么灵丹妙药给我治病?真是太感激你了。现在我正式邀请你和真是太感激你了。现在我正式邀请你和你小搭档们来我这儿住。你小搭档们来我这儿住。”在啄木鸟呼唤声中，许多鸟儿都飞到在啄木鸟呼唤声中，许多鸟儿都飞到这棵大树上做窝。天天大树给鸟儿们遮风挡雨，鸟儿们在树上欢快这棵大树上做窝。天天大树给鸟儿们遮风挡雨，鸟儿们在树上欢快地唱歌跳舞。大家终于成了相互依赖好朋友，幸福高兴地生活在一地唱歌跳舞。大家终于成了相互依赖好朋友，幸福高兴地生活在一起。起。故事结局很阳光，大家成了相亲相爱好朋友。故事结局很阳光，大家成了相亲相爱好朋友。突出了习作主题：情谊万岁。突出了习作主题：情谊万岁。第12页本文作者选取了啄木鸟作为童话故事主人公而且添加了本文作者选取了啄木鸟作为童话故事主人公而且添加了大树等角色，符合习作要求。在编写童话故事时能抓住角色特大树等角色，符合习作要求。在编写童话故事时能抓住角色特点：如大树会生病，啄木鸟会治病特点来创编故事想象合理。点：如大树会生病，啄木鸟会治病特点来创编故事想象合理。抓住人物语言、动作、神态进行大胆想象详细描写，使故事情抓住人物语言、动作、神态进行大胆想象详细描写，使故事情节生动详细完整。故事主题赞美了情谊，想象较深刻节生动详细完整。故事主题赞美了情谊，想象较深刻。第13页 感受美好自然，培养语文素养！GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG第14页