部编版八年级下册第三单元关雎课件省公开课一等奖新名师优质课比赛一等奖课件.pptx

关 雎第1页子曰：关雎,乐而不淫,哀而不伤。（八佾）第2页子曰：关雎,乐而不淫,哀而不伤。（八佾）高兴却不是没有节制，悲伤却不过于悲伤。第3页关雎关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。第4页初读诗文请同学齐读诗文，谈对关雎第一印象第5页诗经三大基本内容“风”：指十五国风，是各地民间歌谣。“雅”：贵族作品。“颂”：祭奠乐歌。第6页再读诗文齐读诗文朗诵指导：四言诗诵读，普通读成“二、二”节拍，即读二字后稍作延长或停顿。读这首诗你脑中出现了哪些画面？第7页再读诗文雎鸠和鸣 少女采荇 君子相思第8页再读诗文参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。第9页再读诗文雎鸠和鸣 少女采荇 君子相思终成眷属这些画面组成了一个怎样故事？第10页再读诗文一个爱情故事为何要提“雎鸠”鸟？第11页诗经三大表现方法“赋”：即直接表示自己感情（陈说铺叙）；“比”：即对人或物加以形象比喻.“兴”：即借助其它事物作为诗歌发端,以引发所 要歌咏内容.与 风、雅、颂 合为六义第12页再读诗文雎鸠和鸣 少女采荇 君子相思终成眷属第13页三读诗文读出美与情雎鸠和鸣诗情画境少女采荇唯美感人君子相思难舍难眠终成眷属甜蜜幸福第14页分析人物诗中怎样写淑女？君子用什么追求淑女？第15页分析人物诗中怎样写淑女？窈窕君子用什么追求淑女？第16页分析人物诗中怎样写淑女？窈窕君子用什么追求淑女？琴瑟第17页乐而不淫，哀而不伤思恋可能神伤，但不至于放弃自我；喜爱当然高兴，但不至于万事蹉跎。第18页作业制作朗诵音频（可配乐），请把几个情尽可能读出来。第19页