图形的认识与测量省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx
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1、2.图形与几何 图形认识与测量整理和复习整理和复习 http:/cz.Lhttp:/cz.L http:/cz.Lhttp:/cz.L http:/cz.Lhttp:/cz.L第第1 1页页教师谈话:教师谈话:同学们,到现在为止,关于图形我们学过了很多,今天这节课同学们,到现在为止,关于图形我们学过了很多,今天这节课我们就来把图形一些知识做一个复习与整理。我们就来把图形一些知识做一个复习与整理。教师板书课题:图形复习与整理教师板书课题:图形复习与整理一、谈话引入一、谈话引入 揭示课题揭示课题第第2 2页页二、回顾梳理二、回顾梳理 构建联络构建联络问题问题1:想一想,我们都学过哪些图形呀?你能对
2、学过这些图形:想一想,我们都学过哪些图形呀?你能对学过这些图形 分分类吗?分分类吗?(教师要等候,此时学生独立思索时间。)(教师要等候,此时学生独立思索时间。)(一)提出问题(一)提出问题 引发分类引发分类问题问题2:谁来说说,你是怎么分类?:谁来说说,你是怎么分类?(在生生交流、师生交流中,完善并板书出图形分类,(在生生交流、师生交流中,完善并板书出图形分类,剥离出平面图形和立体图形。)剥离出平面图形和立体图形。)板书:图形板书:图形平面图形平面图形立体图形:长方体立体图形:长方体 正方体正方体 圆柱圆柱 圆锥圆锥 封闭图形:长方形封闭图形:长方形 正方形正方形 平行四边形平行四边形 三角形
3、三角形 梯形梯形 圆圆不封闭图形:直线不封闭图形:直线 射线射线 线段线段 角角 平行线平行线 相交线相交线 http:/cz.Lhttp:/cz.L http:/cz.Lhttp:/cz.L第第3 3页页二、回顾梳理二、回顾梳理 构建联络构建联络(二)复习平面图形特点及关系(二)复习平面图形特点及关系提问:我们先复习平面图形。那对于这些平面图形你又有哪些了解提问:我们先复习平面图形。那对于这些平面图形你又有哪些了解 呀?那这么吧,你能够结合这几个问题,先自己想一想,再和呀?那这么吧,你能够结合这几个问题,先自己想一想,再和 小搭档商议商议,提议大家做好对应统计。假如有困难能够小搭档商议商议,
4、提议大家做好对应统计。假如有困难能够 向老师举手示意。向老师举手示意。课件出示:课件出示:(1)直线、射线和线段有什么联络和区分?同一平面内两条直)直线、射线和线段有什么联络和区分?同一平面内两条直 线有哪几个位置关系?线有哪几个位置关系?(2)我们学过哪些角?在放大镜下看角,它大小会改变吗?)我们学过哪些角?在放大镜下看角,它大小会改变吗?(3)关于三角形,你知道些什么?)关于三角形,你知道些什么?(4)关于平行四边形,你知道些什么?)关于平行四边形,你知道些什么?(5)圆与上面平面图形有什么不一样?圆有哪些特点?)圆与上面平面图形有什么不一样?圆有哪些特点?第第4 4页页二、回顾梳理二、回
5、顾梳理 构建联络构建联络(二)复习平面图形特点及关系(二)复习平面图形特点及关系反馈:谁来说说你们组想法?(实物投影展示学生整理作品)反馈:谁来说说你们组想法?(实物投影展示学生整理作品)针对第(针对第(1)()(2)两个问题监控:)两个问题监控:提问提问1:我们学过封闭图形中有:我们学过封闭图形中有“平行平行”和和“垂直垂直”现象吗?(教现象吗?(教 师适时在学生作品上板书,形成网络)师适时在学生作品上板书,形成网络)线段线段射线射线直线直线角角垂直垂直平行平行平行四边形高平行四边形高梯形高梯形高长方形长方形正方形正方形平行四边形平行四边形梯形梯形五种角五种角第第5 5页页二、回顾梳理二、回
6、顾梳理 构建联络构建联络(二)复习平面图形特点及关系(二)复习平面图形特点及关系提问提问2:关于三角形、平行四边形和圆你还有什么补充吗?:关于三角形、平行四边形和圆你还有什么补充吗?重点监控:三角形按角分类、三边关系及内角和重点监控:三角形按角分类、三边关系及内角和 平行四边形与四边形关系平行四边形与四边形关系 圆是曲线图形圆是曲线图形 (实物投影展示学生整理作品,教师适时完善板书,形成网络。(实物投影展示学生整理作品,教师适时完善板书,形成网络。重点是四边形梳理。)重点是四边形梳理。)四边形四边形平行四边形平行四边形长方形长方形正方形正方形 梯形梯形第第6 6页页二、回顾梳理二、回顾梳理 构
7、建联络构建联络(三)复习平面图形计算公式(三)复习平面图形计算公式提问提问1:刚才,有同学还提到了这些图形周长和面积,那你能举例说:刚才,有同学还提到了这些图形周长和面积,那你能举例说 说什么是周长?什么是面积吗?(学生自由讲话,教师适时点拨)说什么是周长?什么是面积吗?(学生自由讲话,教师适时点拨)提问提问2:你还记得这些平面图形公式吗?那好,请你在这些平面图形:你还记得这些平面图形公式吗?那好,请你在这些平面图形 上面写出它们周长和面积公式,看谁写得又对又快!写完上面写出它们周长和面积公式,看谁写得又对又快!写完 同学,继续思索一下:这些公式是怎么推导出来呀?同学,继续思索一下:这些公式是
8、怎么推导出来呀?C2rd Sr C2(ab)S)Sab Sah2 SahS(ab)h2 C4a Sa第第7 7页页二、回顾梳理二、回顾梳理 构建联络构建联络(三)复习平面图形计算公式(三)复习平面图形计算公式提问提问3:你们都说它们之间面积是有联络,那你能借助这些学具,:你们都说它们之间面积是有联络,那你能借助这些学具,把它们之间这种联络想方法摆一摆,使人一眼就能看出它把它们之间这种联络想方法摆一摆,使人一眼就能看出它 们之间这种联络吗?们之间这种联络吗?依据学生实际情况,教师能够适时提醒:依据学生实际情况,教师能够适时提醒:想一想,我们最早研究是哪个图形面积?想一想,我们最早研究是哪个图形面
9、积?(教师行间巡视并进行指导教师行间巡视并进行指导)预设预设:提问提问1:你能读懂他们组想法吗?你能读懂他们组想法吗?http:/cz.Lhttp:/cz.L http:/cz.Lhttp:/cz.L第第8 8页页二、回顾梳理二、回顾梳理 构建联络构建联络(三)复习平面图形计算公式(三)复习平面图形计算公式提问提问2:还看这幅图,换个角度,想象一下,你以为这幅图像什么?:还看这幅图,换个角度,想象一下,你以为这幅图像什么?这棵大树树根是哪个图形?(长方形)这棵大树树根是哪个图形?(长方形)小结:经过刚才学习,你有什么想和大家交流吗?小结:经过刚才学习,你有什么想和大家交流吗?监控:监控:1.长
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