《孤独之旅》市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptx
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1、孤独之旅孤独之旅曹文轩曹文轩第1页 一提到一提到“孤独孤独”二字,我们总会感到凄二字,我们总会感到凄凉,酸苦,天天都是阳光灿烂日子该多好。可凉,酸苦,天天都是阳光灿烂日子该多好。可是小小少年总要长高,烦恼和孤独总会尾随我是小小少年总要长高,烦恼和孤独总会尾随我们而来。能够说孤独随时间而来,孤独使生命们而来。能够说孤独随时间而来,孤独使生命愈加灿烂。同学们,让我们今天一起来学习曹愈加灿烂。同学们,让我们今天一起来学习曹文轩小说文轩小说孤独之旅孤独之旅。生活链接生活链接第2页作者介绍作者介绍 曹文轩曹文轩,1954,1954年生年生于江苏盐城农村。于江苏盐城农村。19741974年入北京大学年入北
2、京大学汉字系读书,后留汉字系读书,后留校任教。校任教。有长篇小有长篇小说说红瓦红瓦、草草房子房子等。等。第3页 草房子草房子是一是一部关于少年成长长篇小部关于少年成长长篇小说。说。小说以一座建在小说以一座建在“草房子草房子”里学校为背景,里学校为背景,描绘了几个孩子读书、描绘了几个孩子读书、生活、成长历程,既弥生活、成长历程,既弥漫着艰辛与苦痛,又闪漫着艰辛与苦痛,又闪烁着人性光芒。烁着人性光芒。背景资料背景资料第4页故事发生在故事发生在19621962年一个叫油麻地农村地域,小年一个叫油麻地农村地域,小学六年级学生杜小康家原来家境富裕(因他祖学六年级学生杜小康家原来家境富裕(因他祖上和父亲一
3、直经营杂货铺),但他父亲因一次上和父亲一直经营杂货铺),但他父亲因一次撞船事故而破产、生病。杜小康只好辍学,帮撞船事故而破产、生病。杜小康只好辍学,帮父亲去治病。父亲病好后,借钱买来了父亲去治病。父亲病好后,借钱买来了500500只苗只苗鸭,要杜小康一道乘小船到三百里外芦苇荡去鸭,要杜小康一道乘小船到三百里外芦苇荡去放鸭,那里有活鱼虾,鸭子吃了长得快,还能放鸭,那里有活鱼虾,鸭子吃了长得快,还能产出双黄蛋。节选部分就从这里开始产出双黄蛋。节选部分就从这里开始。背景资料背景资料第5页第6页1、读一读、读一读 写一写写一写 嬉闹 掺杂 撩逗 凹地 害怕 戳破 驱除 寻觅xchnmliooqichu
4、q检验检验预习预习第7页2.积累以下词语积累以下词语 厚实:厚实:丰富、富裕。丰富、富裕。嬉闹:嬉闹:嬉笑打闹。驱除:驱除:赶走,除掉。歇斯底里:歇斯底里:形容情绪异常激动,举止失常。形容情绪异常激动,举止失常。检验检验预习预习第8页回顾小说文体知识回顾小说文体知识小说是以小说是以_为中心,经过为中心,经过_叙述和叙述和_描写来反应描写来反应_文学体裁。文学体裁。小说有三个要素,即小说有三个要素,即_、_和和_,其中主要要素是其中主要要素是_。小说按篇幅长短可分为小说按篇幅长短可分为_、_、_和和_。小说塑造人物方法能够各种多样,但人物描写必须含有小说塑造人物方法能够各种多样,但人物描写必须含
5、有经典性。人物直接描写有经典性。人物直接描写有_描写、描写、_描写、描写、_描写、描写、_描写、描写、_描写。描写。小说故事情节发展通常分为四个阶段,即小说故事情节发展通常分为四个阶段,即_、_、_和和_。温故温故知新知新第9页 1 1、速读课文、速读课文,用简练语言概括小说主要内容。用简练语言概括小说主要内容。(提醒:这篇小说讲述了一个(提醒:这篇小说讲述了一个 故事。)故事。)整体感知整体感知2、本文虽是长篇小说节选,但也有完整故事情节,、本文虽是长篇小说节选,但也有完整故事情节,情节梳理,归纳段意。情节梳理,归纳段意。第10页开端开端:发展发展:高潮高潮:结局结局:写杜小康因家道破落不得
6、不辍学跟父亲去放鸭写杜小康因家道破落不得不辍学跟父亲去放鸭.写杜小康与父亲撑船赶鸭去芦苇荡感受。写杜小康与父亲撑船赶鸭去芦苇荡感受。写杜小康在芦苇荡碰到暴风雨情景写杜小康在芦苇荡碰到暴风雨情景.鸭子们长大了,杜小康也鸭子们长大了,杜小康也“长大长大”了了(辍学离家辍学离家)(苇荡放鸭苇荡放鸭)(搏击风雨搏击风雨)(终于长大终于长大)整体感知整体感知第11页3 3、分析主人公心理改变过程。分析主人公心理改变过程。出发之时出发之时抵达苇荡抵达苇荡 安置之后安置之后时间一久时间一久雨后天晴雨后天晴茫然、恐惧茫然、恐惧害怕、害怕害怕、害怕感到孤独感到孤独坚强、乐观坚强、乐观不再恐慌不再恐慌孤独之旅孤独
7、之旅整体感知整体感知第12页1 1、“我要上岸回家我要上岸回家”他站在船上,向后眺望他站在船上,向后眺望 幼稚、恋家幼稚、恋家2 2、“还要走多远,前方是什么样子还要走多远,前方是什么样子憧憬、迷茫憧憬、迷茫3 3、暴风雨中,暴风雨中,“不停用手拨着眼前芦苇不停用手拨着眼前芦苇 脸一次又一次地被芦苇叶割破脸一次又一次地被芦苇叶割破”勇敢、坚强勇敢、坚强4 4、找到了鸭子,他哭了起来,但并不是悲伤找到了鸭子,他哭了起来,但并不是悲伤委屈、激动委屈、激动5 5、“顺手抠了几根白嫩芦苇根,在嘴里嚼着顺手抠了几根白嫩芦苇根,在嘴里嚼着”镇静、勇敢镇静、勇敢第13页XXXXXXXXXXXXXXXXXXX
8、XXX4 4、你认为杜小康是一个怎样孩子?你认为杜小康是一个怎样孩子?整体感知整体感知他是一个不怕困难,在困境中成长,越来越他是一个不怕困难,在困境中成长,越来越坚强孩子;他是一个能了解父母苦衷,能坚强孩子;他是一个能了解父母苦衷,能为家庭分忧孩子;他是一个念念不忘求学为家庭分忧孩子;他是一个念念不忘求学上进,热爱生活,热爱大自然孩子。上进,热爱生活,热爱大自然孩子。第14页1 1、文中自然环境描写很出众,为人物成长提供了、文中自然环境描写很出众,为人物成长提供了辽阔背景。请找出几处,体会这么描写对表现杜小辽阔背景。请找出几处,体会这么描写对表现杜小康成长主要作用。康成长主要作用。“鸭群鸭群”
9、:是杜小康成长借助:是杜小康成长借助 “芦荡芦荡”:见证了人物心理改变过程。:见证了人物心理改变过程。“暴风雨暴风雨”:给了他一个成长机会和舞台:给了他一个成长机会和舞台。自然环境描写作用渲染营造气氛渲染营造气氛衬托人物心情衬托人物心情为后文作铺垫为后文作铺垫交代活动场所交代活动场所深化作品主题深化作品主题探究交流探究交流第15页 鸭群在船前形成一个倒置扇面形,奋鸭群在船前形成一个倒置扇面形,奋鸭群在船前形成一个倒置扇面形,奋鸭群在船前形成一个倒置扇面形,奋力向前推进,同时,造成了一个扇面形水力向前推进,同时,造成了一个扇面形水力向前推进,同时,造成了一个扇面形水力向前推进,同时,造成了一个扇
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