《孤独之旅》市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptx

孤独之旅孤独之旅曹文轩曹文轩第1页 一提到一提到“孤独孤独”二字，我们总会感到凄二字，我们总会感到凄凉，酸苦，天天都是阳光灿烂日子该多好。可凉，酸苦，天天都是阳光灿烂日子该多好。可是小小少年总要长高，烦恼和孤独总会尾随我是小小少年总要长高，烦恼和孤独总会尾随我们而来。能够说孤独随时间而来，孤独使生命们而来。能够说孤独随时间而来，孤独使生命愈加灿烂。同学们，让我们今天一起来学习曹愈加灿烂。同学们，让我们今天一起来学习曹文轩小说文轩小说孤独之旅孤独之旅。生活链接生活链接第2页作者介绍作者介绍 曹文轩曹文轩,1954,1954年生年生于江苏盐城农村。于江苏盐城农村。19741974年入北京大学年入北京大学汉字系读书，后留汉字系读书，后留校任教。校任教。有长篇小有长篇小说说红瓦红瓦、草草房子房子等。等。第3页 草房子草房子是一是一部关于少年成长长篇小部关于少年成长长篇小说。说。小说以一座建在小说以一座建在“草房子草房子”里学校为背景，里学校为背景，描绘了几个孩子读书、描绘了几个孩子读书、生活、成长历程，既弥生活、成长历程，既弥漫着艰辛与苦痛，又闪漫着艰辛与苦痛，又闪烁着人性光芒。烁着人性光芒。背景资料背景资料第4页故事发生在故事发生在19621962年一个叫油麻地农村地域，小年一个叫油麻地农村地域，小学六年级学生杜小康家原来家境富裕（因他祖学六年级学生杜小康家原来家境富裕（因他祖上和父亲一直经营杂货铺），但他父亲因一次上和父亲一直经营杂货铺），但他父亲因一次撞船事故而破产、生病。杜小康只好辍学，帮撞船事故而破产、生病。杜小康只好辍学，帮父亲去治病。父亲病好后，借钱买来了父亲去治病。父亲病好后，借钱买来了500500只苗只苗鸭，要杜小康一道乘小船到三百里外芦苇荡去鸭，要杜小康一道乘小船到三百里外芦苇荡去放鸭，那里有活鱼虾，鸭子吃了长得快，还能放鸭，那里有活鱼虾，鸭子吃了长得快，还能产出双黄蛋。节选部分就从这里开始产出双黄蛋。节选部分就从这里开始。背景资料背景资料第5页第6页1、读一读、读一读 写一写写一写 嬉闹 掺杂 撩逗 凹地 害怕 戳破 驱除 寻觅xchnmliooqichuq检验检验预习预习第7页2.积累以下词语积累以下词语 厚实：厚实：丰富、富裕。丰富、富裕。嬉闹：嬉闹：嬉笑打闹。驱除：驱除：赶走，除掉。歇斯底里：歇斯底里：形容情绪异常激动，举止失常。形容情绪异常激动，举止失常。检验检验预习预习第8页回顾小说文体知识回顾小说文体知识小说是以小说是以_为中心，经过为中心，经过_叙述和叙述和_描写来反应描写来反应_文学体裁。文学体裁。小说有三个要素，即小说有三个要素，即_、_和和_，其中主要要素是其中主要要素是_。小说按篇幅长短可分为小说按篇幅长短可分为_、_、_和和_。小说塑造人物方法能够各种多样，但人物描写必须含有小说塑造人物方法能够各种多样，但人物描写必须含有经典性。人物直接描写有经典性。人物直接描写有_描写、描写、_描写、描写、_描写、描写、_描写、描写、_描写。描写。小说故事情节发展通常分为四个阶段，即小说故事情节发展通常分为四个阶段，即_、_、_和和_。温故温故知新知新第9页 1 1、速读课文、速读课文,用简练语言概括小说主要内容。用简练语言概括小说主要内容。（提醒：这篇小说讲述了一个（提醒：这篇小说讲述了一个 故事。）故事。）整体感知整体感知2、本文虽是长篇小说节选，但也有完整故事情节，、本文虽是长篇小说节选，但也有完整故事情节，情节梳理，归纳段意。情节梳理，归纳段意。第10页开端开端:发展发展:高潮高潮:结局结局:写杜小康因家道破落不得不辍学跟父亲去放鸭写杜小康因家道破落不得不辍学跟父亲去放鸭.写杜小康与父亲撑船赶鸭去芦苇荡感受。写杜小康与父亲撑船赶鸭去芦苇荡感受。写杜小康在芦苇荡碰到暴风雨情景写杜小康在芦苇荡碰到暴风雨情景.鸭子们长大了，杜小康也鸭子们长大了，杜小康也“长大长大”了了(辍学离家辍学离家)(苇荡放鸭苇荡放鸭)(搏击风雨搏击风雨)(终于长大终于长大)整体感知整体感知第11页3 3、分析主人公心理改变过程。分析主人公心理改变过程。出发之时出发之时抵达苇荡抵达苇荡 安置之后安置之后时间一久时间一久雨后天晴雨后天晴茫然、恐惧茫然、恐惧害怕、害怕害怕、害怕感到孤独感到孤独坚强、乐观坚强、乐观不再恐慌不再恐慌孤独之旅孤独之旅整体感知整体感知第12页1 1、“我要上岸回家我要上岸回家”他站在船上，向后眺望他站在船上，向后眺望 幼稚、恋家幼稚、恋家2 2、“还要走多远，前方是什么样子还要走多远，前方是什么样子憧憬、迷茫憧憬、迷茫3 3、暴风雨中，暴风雨中，“不停用手拨着眼前芦苇不停用手拨着眼前芦苇 脸一次又一次地被芦苇叶割破脸一次又一次地被芦苇叶割破”勇敢、坚强勇敢、坚强4 4、找到了鸭子，他哭了起来，但并不是悲伤找到了鸭子，他哭了起来，但并不是悲伤委屈、激动委屈、激动5 5、“顺手抠了几根白嫩芦苇根，在嘴里嚼着顺手抠了几根白嫩芦苇根，在嘴里嚼着”镇静、勇敢镇静、勇敢第13页XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX4 4、你认为杜小康是一个怎样孩子？你认为杜小康是一个怎样孩子？整体感知整体感知他是一个不怕困难，在困境中成长，越来越他是一个不怕困难，在困境中成长，越来越坚强孩子；他是一个能了解父母苦衷，能坚强孩子；他是一个能了解父母苦衷，能为家庭分忧孩子；他是一个念念不忘求学为家庭分忧孩子；他是一个念念不忘求学上进，热爱生活，热爱大自然孩子。上进，热爱生活，热爱大自然孩子。第14页1 1、文中自然环境描写很出众，为人物成长提供了、文中自然环境描写很出众，为人物成长提供了辽阔背景。请找出几处，体会这么描写对表现杜小辽阔背景。请找出几处，体会这么描写对表现杜小康成长主要作用。康成长主要作用。“鸭群鸭群”：是杜小康成长借助：是杜小康成长借助 “芦荡芦荡”：见证了人物心理改变过程。：见证了人物心理改变过程。“暴风雨暴风雨”：给了他一个成长机会和舞台：给了他一个成长机会和舞台。自然环境描写作用渲染营造气氛渲染营造气氛衬托人物心情衬托人物心情为后文作铺垫为后文作铺垫交代活动场所交代活动场所深化作品主题深化作品主题探究交流探究交流第15页 鸭群在船前形成一个倒置扇面形，奋鸭群在船前形成一个倒置扇面形，奋鸭群在船前形成一个倒置扇面形，奋鸭群在船前形成一个倒置扇面形，奋力向前推进，同时，造成了一个扇面形水力向前推进，同时，造成了一个扇面形水力向前推进，同时，造成了一个扇面形水力向前推进，同时，造成了一个扇面形水流。每只鸭子本身，又有着自己用身体分流。每只鸭子本身，又有着自己用身体分流。每只鸭子本身，又有着自己用身体分流。每只鸭子本身，又有着自己用身体分开小扇面形水流。它们在大扇面形水流之开小扇面形水流。它们在大扇面形水流之开小扇面形水流。它们在大扇面形水流之开小扇面形水流。它们在大扇面形水流之中，织成了似乎很有规律性花纹。中，织成了似乎很有规律性花纹。中，织成了似乎很有规律性花纹。中，织成了似乎很有规律性花纹。鸭群是杜小康亲密搭档。作者以较大篇幅描写这些鸭群鸭群是杜小康亲密搭档。作者以较大篇幅描写这些鸭群，找出课文中描写鸭子语句，看这与表现杜小康成长有，找出课文中描写鸭子语句，看这与表现杜小康成长有什么联络什么联络?鸭们不论。它们只要有水就行。水就鸭们不论。它们只要有水就行。水就鸭们不论。它们只要有水就行。水就鸭们不论。它们只要有水就行。水就是它们永远故乡。它们开始觅食。觅食之是它们永远故乡。它们开始觅食。觅食之是它们永远故乡。它们开始觅食。觅食之是它们永远故乡。它们开始觅食。觅食之后，突然有了兴致，就朝着这片天空叫上后，突然有了兴致，就朝着这片天空叫上后，突然有了兴致，就朝着这片天空叫上后，突然有了兴致，就朝着这片天空叫上几声。几声。几声。几声。鸭群茫然、无奈鸭群茫然、无奈正是杜小康父子正是杜小康父子此时内心恐惧写此时内心恐惧写照照。以鸭群无忧无以鸭群无忧无以鸭群无忧无以鸭群无忧无虑来反衬父子虑来反衬父子虑来反衬父子虑来反衬父子俩孤独恐惧。俩孤独恐惧。俩孤独恐惧。俩孤独恐惧。第16页鸭们十分乖巧。它们把嘴插在翅膀里，鸭们十分乖巧。它们把嘴插在翅膀里，一副睡觉不让主任操心样子。有时，一副睡觉不让主任操心样子。有时，它们将头从翅膀里拔出，看一眼船上它们将头从翅膀里拔出，看一眼船上主人。主人。鸭们也长大了，长成了真正鸭。它鸭们也长大了，长成了真正鸭。它们羽毛开始变得鲜亮们羽毛开始变得鲜亮深浅不一深浅不一蓝羽、紫羽，在阳光下如同软缎一蓝羽、紫羽，在阳光下如同软缎一样闪闪发光。样闪闪发光。鸭群和杜小康鸭群和杜小康父子成为相互父子成为相互慰藉和依靠。慰藉和依靠。鸭群成长壮鸭群成长壮大暗示杜小大暗示杜小康成长、成康成长、成熟。熟。探究交流探究交流第17页失学后失学后放鸭是生活全部放鸭是生活全部孤独中孤独中鸭群是搭档、是心灵抚慰鸭群是搭档、是心灵抚慰风雨中风雨中护鸭感到成长艰辛和喜悦护鸭感到成长艰辛和喜悦鸭下蛋鸭下蛋甘苦中喜悦甘苦中喜悦人生结果人生结果鸭群鸭群和杜小康在文中相互依存、相互映和杜小康在文中相互依存、相互映衬衬。“鸭群鸭群”：是杜小康成长借助：是杜小康成长借助。第18页 芦苇荡是杜小康父子放鸭地方，是人物活动主芦苇荡是杜小康父子放鸭地方，是人物活动主要场所，作者用了大量笔墨来写芦苇荡，找出课文要场所，作者用了大量笔墨来写芦苇荡，找出课文中描写，琢磨其作用中描写，琢磨其作用。第19页万顷苇塘，且又是在夏季青森万顷苇塘，且又是在夏季青森森一片时，空气里满是清香，森一片时，空气里满是清香，芦苇丛中还有一个不著名香草，芦苇丛中还有一个不著名香草，一缕一缕地掺杂在芦叶清香里一缕一缕地掺杂在芦叶清香里水边苇叶里，飞着无数萤水边苇叶里，飞着无数萤火虫。有时它们几十只几百只火虫。有时它们几十只几百只地聚集在一起地聚集在一起芦苇如绿色浪涛直涌到天边芦苇如绿色浪涛直涌到天边苇苇荡如万重大山围住了小船。荡如万重大山围住了小船。芦苇繁茂宽广、芦苇繁茂宽广、无边无际，反无边无际，反衬出人渺小、衬出人渺小、孤独。孤独。夜景如诗如画，夜景如诗如画，给恐慌中杜小给恐慌中杜小康带来了些许康带来了些许平静与抚慰。平静与抚慰。探究交流探究交流第20页暴风雨到来给杜小康人生带来了新挑战。有了暴风雨才有暴风雨到来给杜小康人生带来了新挑战。有了暴风雨才有了鸭群失散，才有了杜小康冒雨找鸭、护鸭，也才有了杜了鸭群失散，才有了杜小康冒雨找鸭、护鸭，也才有了杜小康真正成长。暴风雨为人物成长提供了经典环境，把故小康真正成长。暴风雨为人物成长提供了经典环境，把故事情节推向了高潮。事情节推向了高潮。暴风雨给了杜小康一个成长机会和舞台，暴风雨给了杜小康一个成长机会和舞台，试分析以下句子作用。试分析以下句子作用。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不了一会儿，暴风雨就歇斯底里地过来，过不了一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了开始了一片呼呼风声和千万支芦苇被风一片呼呼风声和千万支芦苇被风撅断咔嚓声。撅断咔嚓声。第21页 文章用大量笔墨对鸭群、苇荡、风雨进行了细致刻画。一方面为人物活动提供了广阔真实背景，其次也起到了衬托气氛、映衬人物心情、推动情节发展作用。文笔自然朴实，具有很强艺术感染力。探究小结探究小结第22页2、“孤独之旅孤独之旅”含义：含义：杜小康家庭中落、中途辍学之后，杜小康家庭中落、中途辍学之后，失去了校园和同学，没有了童年欢乐，失去了校园和同学，没有了童年欢乐，在远离家庭牧鸭劳动中，经受住孤独在远离家庭牧鸭劳动中，经受住孤独寂寞、失望恐惧艰难磨砺，快速长大，寂寞、失望恐惧艰难磨砺，快速长大，成功完成了人生该走一段历程。成功完成了人生该走一段历程。探究交流探究交流第23页小说告诉我们：人人除除了了要要战战胜胜大大自自然然外外，更更主主要要是是要要战战胜胜自自我我。小小说说启启迪迪我我们们：少少年年要要面面对对困困难难，而而不不是是躲躲避避困困难难。最最终终赢赢得得了了胜胜利，会有一个自豪感和成长感。利，会有一个自豪感和成长感。反思提升反思提升1、杜小康成长历程给我们什么启示？第24页“孤独孤独”是生活给予每一个人一道漂亮而又残酷是生活给予每一个人一道漂亮而又残酷题目。题目。“孤独孤独”是人生成长中一个必定，也是是人生成长中一个必定，也是 人生成长人生成长 中一个需要。中一个需要。“孤独孤独”是一个正常而且健康心态，它标志一个是一个正常而且健康心态，它标志一个人格成熟。人格成熟。2、赏析感悟以下关于“孤独”妙语。反思提升反思提升第25页 生活磨砺，暴风雨洗礼，让生活磨砺，暴风雨洗礼，让杜小康长成了小小男子汉。在杜小康长成了小小男子汉。在你生活道路上，又有着一些怎你生活道路上，又有着一些怎样人和事影响着你成长，给予样人和事影响着你成长，给予你有益启示你有益启示?请结合励志名句请结合励志名句写一段话表述。写一段话表述。(写一片段写一片段,字字数不限数不限)拓展迁移拓展迁移第26页孤独也是一个美孤独也是一个美因为孤独存在因为孤独存在生命才有真正意义生命才有真正意义让我们感激孤独让我们感激孤独并享受孤独吧并享受孤独吧因为经历孤独因为经历孤独即是经历成长即是经历成长 旅程赠语旅程赠语第27页苦难是人生老师苦难是人生老师。巴尔扎克巴尔扎克好木材并不在顺境中生长；风越强，树越壮。好木材并不在顺境中生长；风越强，树越壮。马里欧特马里欧特在严寒中颤动过人倍觉太阳温暖，经历过在严寒中颤动过人倍觉太阳温暖，经历过各种人生烦恼人，才知道生命宝贵。各种人生烦恼人，才知道生命宝贵。怀特曼怀特曼名人名言名人名言第28页