七年级语文上册第五单元第16课猫第一课时市公开课一等奖百校联赛特等奖大赛微课金奖PPT课件.pptx

1717猫猫郑振铎郑振铎第1页 七语猫第一课时 第2页第3页第4页第5页第6页 1 1、了解三只猫不一样外形、性情及、了解三只猫不一样外形、性情及在家中地位。在家中地位。2 2、体会文章蕴含人生哲理。、体会文章蕴含人生哲理。3 3、形成公平公正、善待生命情感价、形成公平公正、善待生命情感价值观。值观。第7页 郑振铎（18981958），福建长乐人。当代作家、学者、学者、翻译家。我国新文化运动提倡者之一。作者介绍第8页背景介绍背景介绍猫猫1925年年11月间出版月间出版，是郑振铎从事小，是郑振铎从事小说创作早期作品。那时他作品内容已经触及说创作早期作品。那时他作品内容已经触及到五四时期要求自由平等、个性解放等问题，到五四时期要求自由平等、个性解放等问题，即使是对不会说话猫，因为即使是对不会说话猫，因为“我我”没有判断没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉动物，从而感到自已良心受了伤。深表忏诉动物，从而感到自已良心受了伤。深表忏悔，表明了悔，表明了“我我”有知错求改和实事求是之有知错求改和实事求是之心，表明了心，表明了“我我”要公正地待人接物，不伤要公正地待人接物，不伤害无辜，不欺凌弱小思想观念。害无辜，不欺凌弱小思想观念。第9页(1898(18981958)1958)，福建长乐县人。，福建长乐县人。当代作家、文学当代作家、文学家家，我国新文化运动提倡者之一。新中国成立后，我国新文化运动提倡者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。事等职。19581958年年1010月率中国文化代表团前往阿富月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他主要著作有他主要著作有中国历史参考图谱中国历史参考图谱中国俗文中国俗文学史学史欧行日志欧行日志海燕海燕山中杂记山中杂记等等 一、基础梳理1、作者介绍第10页ss污污涩涩 相相称称 红红绫绫 怂恿怂恿 一一缕缕 怅怅然然 蜷蜷伏伏 惩惩戒戒 妄妄下断语下断语2 2、正音正字、正音正字chnchnl lngsng sng yngynglchchngngququn nchngchngw wng ng 第11页3、词义污涩：污涩：蜷伏：蜷伏：怂恿：怂恿：悲楚：悲楚：惩戒：惩戒：怅然：怅然：妄下断语：妄下断语：提心吊胆：提心吊胆：诅骂诅骂：文中指猫身上毛变得污秽，不光滑，且因文中指猫身上毛变得污秽，不光滑，且因干瘦而失去光泽。干瘦而失去光泽。弯着身体卧倒。弯着身体卧倒。鼓动他人去做。鼓动他人去做。悲伤凄楚；悲苦。悲伤凄楚；悲苦。经过处罚来警戒。经过处罚来警戒。不愉快样子。不愉快样子。指胡乱下一个判断。指胡乱下一个判断。形容十分担心或害怕。形容十分担心或害怕。咒骂。咒骂。第12页二、整体感悟1全文能够分为几个部分？找出相关起止段落，划分文章结构。第一部分（第一部分（1-2段）：写第一次养猫情景，突出这只猫活泼可爱。段）：写第一次养猫情景，突出这只猫活泼可爱。第二部分（第二部分（313）：写第二次养猫情景，这只小猫更活泼更可爱。）：写第二次养猫情景，这只小猫更活泼更可爱。第三部分（第三部分（1434段）：写第三次养猫情景，这只猫冤死，我内段）：写第三次养猫情景，这只猫冤死，我内心自责。心自责。第13页 学生自由朗诵课文，思索：3、文章写了几只猫、文章写了几只猫?重点写哪一只？重点写哪一只？共写了四只猫，即自家喂养共写了四只猫，即自家喂养三只和偷吃芙蓉鸟黑猫。重点写三只和偷吃芙蓉鸟黑猫。重点写第三只。第三只。2、用一句话概括文章主要内容。用一句话概括文章主要内容。写写“我我”家三次养猫经历。家三次养猫经历。第14页来历来历 外形外形 性情性情在家中地位结局结局描写我心情句子忧郁，不活泼懒惰宠物喜欢小伴侣若有若物不太喜欢隔壁要从舅舅家抱来捡来花白毛，如带着泥土白雪球似。满身黄色很可爱毛色花白，又很瘦，并并不好看活泼更喜欢同伴更活泼更有趣会捉老鼠病死亡失冤死酸辛难过怅然愤恨诅骂不高兴难过自责内疚第15页 (二二)深层探究深层探究1.第三只猫难看也罢、忧郁也罢，但这都不妨碍它成长。然而，这种平静生活很快消失，不幸随之而来，猫遭遇是什么？【交流点拨交流点拨】被主人误认为偷吃了芙蓉鸟。2.“我”依据什么判定芙蓉鸟是这只猫咬死?【交流点拨交流点拨】“那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也尤其注意，经常跳在桌上，对鸟笼凝望着。”3.猫终究为何要“凝望”鸟笼呢?【交流点拨】【交流点拨】那只猫当初被人抛弃，无家可归，在冬天早晨，几乎为冬寒与饥饿所杀。它经常对鸟笼凝望着，可能是在羡慕鸟儿漂亮，可能是悲叹自己悲惨经历和孤苦伶仃生活第16页4.“我”判断是否正确？是谁咬死了芙蓉鸟？依据是什么？【交流点拨交流点拨】不正确；是只凶恶黑猫把鸟咬死。依据是：“一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟”。5.为何“我”对第三只猫死亡比前两只猫亡失“更难过得多”？【交流点拨交流点拨】因为第三只猫死责任在“我”。“我”主观臆断，认定鸟是它咬死，暴怒之下“我”用木棒打它，它受到冤苦无处辩诉，最终死在邻家屋脊上。“我”认为是“我”把它害死，而且这个过失是无法补救。第17页6.作者经过回想三次养猫经历，告诉我们一个怎样人生道理？【交流点拨交流点拨】这篇课文经过回想三次养猫经历，告诉我们要平等地对待生命。其实在我们生活 当中，也会有与其它小生命共同相处时候，我们只有平等地对待它们，尊重它们，才能感受到生命之美，才能防止看到生命之悲。第18页 四、课堂小结四、课堂小结 五、拓展延伸五、拓展延伸:讨论、交流，按句式说话：“对于 ，我想说：。”第19页