不懂就要问PPT省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx

3.不懂就要问部编版小学语文三年级上册第一单元第1页导入新入新课第2页1.1.会认会认“诵、例诵、例”等等1313个生字，掌握两个多音字。个生字，掌握两个多音字。2.2.能正确、流利地朗诵课文。能正确、流利地朗诵课文。3.3.了解课文内容，了解孙中山对待学问态度，学习他勤了解课文内容，了解孙中山对待学问态度，学习他勤学好问精神。学好问精神。学学习目目标第3页背背 诵诵 例例 圈圈 段段 练练糊糊 涂涂 呆呆 戒戒 厉厉 挨挨 楚楚bilsngqundunhtdijillinich字字词检验第4页背背bibi（背诵）（背诵）（背包）（背包）例：我从例：我从背（背（）包里拿出语文书，然后开始练习包里拿出语文书，然后开始练习背（背（）诵今天学习古诗。诵今天学习古诗。（背书）（背书）（背着）（背着）bibibibi 多音字多音字第5页圈圈junjun（圈在）（圈在）（圈养）（圈养）例：农村里养土鸡大都是在郊外例：农村里养土鸡大都是在郊外圈（圈（）一块地，一块地，把鸡把鸡圈（圈（）起来，实施起来，实施圈（圈（）养。养。juju n n qunqun qun（圈子）（圈子）junjun 多音字多音字第6页私塾：私塾：先生：先生：照例：照例：糊里糊涂：糊里糊涂：摇头晃脑：摇头晃脑：霎时：霎时：鸦雀无声：鸦雀无声：流利：流利：词语解析解析旧时家庭、宗族或教师自己设置教学处所，普通只有一个旧时家庭、宗族或教师自己设置教学处所，普通只有一个教师，采取个别教学法，没有一定教材和学习年限。教师，采取个别教学法，没有一定教材和学习年限。老师。老师。按照通例；按照常情。按照通例；按照常情。不明事理。不明事理。形容自得其乐或自认为是样子。形容自得其乐或自认为是样子。极短时间。极短时间。形容非常平静。形容非常平静。话说得快而清楚；文章读起来通畅。话说得快而清楚；文章读起来通畅。第7页初读课文 课文讲课文讲叙是叙是孙中山孙中山小时候在私塾里读书，小时候在私塾里读书，为了弄懂书里意思而为了弄懂书里意思而大胆向先生提出问题大胆向先生提出问题故事。故事。第8页 仔细默读课文，思索：你从什么地方能够看出仔细默读课文，思索：你从什么地方能够看出孙中山勤学好问？孙中山勤学好问？孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了搞清楚道理，就是挨打也值得。”精读课文第9页 “照例照例”“”“流利流利”“”“壮着胆子壮着胆子”等词语等词语说明了什么？说明了什么？说明孙中山读书认真，学业完成得极为出众，表示了他不满足已经有成绩，有深入要求了解课文意思愿望。精读课文第10页 当孙中山提出问题后，同学们反应是什么？为当孙中山提出问题后，同学们反应是什么？为何会有这么改变？从中能够体会到什么？何会有这么改变？从中能够体会到什么？同学们反应是“正在摇头晃脑高声念书同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声”。“吓呆”“鸦雀无声”说明先生平时很严厉，也反衬出孙中山提问是一件很大胆事情。精读课文第11页 老师开始态度是:发怒、不满，从“拿着戒尺”“厉声”能够看出。在孙中山一字不漏地背诵课文之后，老师态度变为详细地讲解。之所以有这种改变，是被孙中山对知识渴求感动。当孙中山提出问题后，先生态度前后有什么改变当孙中山提出问题后，先生态度前后有什么改变？为何会有这么改变？从中能够体会到什么？为何会有这么改变？从中能够体会到什么？精读课文第12页 对老师和同学反应描写，属于侧面描写。作用是：突出了孙中山对待学习认真、执著态度。当孙中山提出问题后，对先生和同学反当孙中山提出问题后，对先生和同学反应属于什么描写？有什么作用？应属于什么描写？有什么作用？精读课文第13页 向先生提出问题为何还要挨打呢？而今天老师向先生提出问题为何还要挨打呢？而今天老师为何却勉励学生提问呢？为何却勉励学生提问呢？孙中山学习环境是私塾封闭式封建教育，老师只是一味地讲，学生就只是听，被动接收。现在教育方式则是学生与老师一起探讨学习，老师更希望让学生自己去发觉问题和处理问题。这么能够更加好地掌握知识。精读课文第14页 孙中山在那种棍棒教育下勇于提问，能够看孙中山在那种棍棒教育下勇于提问，能够看出他有什么出他有什么样精神样精神？能够体会到孙中山当初就有宁愿挨打也要搞清道理、勤学好问可贵精神。精读课文第15页不懂不懂就要问就要问发生：发生：私塾里上课私塾里上课 只背不讲只背不讲发展：发展：大胆提问大胆提问 得到必定得到必定结果：结果：勇于打破通例动力勇于打破通例动力乐于思索乐于思索勇于提问勇于提问追求真理追求真理板 书第16页 课文叙述了孙中山小时候在私塾读书不懂就问课文叙述了孙中山小时候在私塾读书不懂就问故事，赞扬了孙中山勤于思索、勇于提问学习态度故事，赞扬了孙中山勤于思索、勇于提问学习态度和勇于追求真理精神。这个故事启发我们，在学习和勇于追求真理精神。这个故事启发我们，在学习上不能不懂装懂，要做到不懂就要问。上不能不懂装懂，要做到不懂就要问。总结课文第17页关于不懂就问名言不学不成，不问不知。不学不成，不问不知。汉汉 王充王充敏而好学，不耻下问。敏而好学，不耻下问。春秋春秋 孔子孔子读书好问，一问不得，不妨再问。读书好问，一问不得，不妨再问。清清 郑燮郑燮（xixi）有教养头脑第一个标志就是善于提问。有教养头脑第一个标志就是善于提问。俄普列汉诺俄普列汉诺(nu)nu)夫夫拓展延伸第18页将孙中山将孙中山“不懂就要问不懂就要问”故事讲给家故事讲给家人听，并搜集更多孙中山故事，读一读。人听，并搜集更多孙中山故事，读一读。课后作业第19页同学们，下一节课再 见！第20页