中小学教师如何高课题研究省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx
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1、中小学教师怎样做课题舟山市教育教研中心 於藏国第1页中小学教育科研目标定位:研究实践、反思实践、改进实践、指导实践、总坚固践第2页一、怎样选择一项“好”研究课题u“好”研究课题标准:值得做;能够做;能做好。u选题路径:从相关理论中演绎研究问题;从教育实际中发觉问题;从与专业人员接触中发觉问题;从过去研究中发觉问题。第3页u怎样在教育实际中选题第4页例1:关于中小学校本教研研究问题:手段与目错位;重心移位;“校本”失位。趋势趋势:回归本真(基于学生、基于教师、基于校本)第5页形成形成:农村初中校本教研发展性策略研究农村初中项目化(专题化、课题化)校本教研实施策略研究基于“强势学科建设”(后20%
2、、青年教师培养等)校本教研制度建设研究个性化班级经营与“班本教研制度”建设研究课题引领下城镇协同教研实践研究例1:关于中小学校本教研研究第6页例2:关于中小学校本课程研究问题问题:校本课程=校本教材;校本课程=活动课程;校本课程=自由课程。趋势趋势:“四个”关注:关注学校传统继承、关注学生个性发展、关注学校教育品牌形成、关注有特色地实施第7页形成形成:促成每位学生发展:以校为本特色课程设计与实施(校本、班本、生本)以科技创新为本位综合实践活动研究校本课程开发与个性化(特色化)社团活动设计与实施以创建学校特色为目标校本课程发展策略研究例2:关于中小学校本课程研究第8页例3:关于课堂教学研究问题问
3、题:课程理念=教学理念=教学行为;“应用”中缺“校本化研究”;“模式”,七拼八凑;策略,“教”与“学”相分离。趋势趋势:国家课程校本化;以学论教;心理学化。第9页例3:关于课堂教学研究形成形成:初中数学“分层教学校本化”研究 基于中学生学习品质改进课堂教学策略研究 基于农村初中“教学问题”校本行动研究 基于初中生学习心理课堂教学行动研究 “大班建制、小班化教学”策略研究 农村初中“开放自主”课堂教学模式研究第10页例4:关于有效教学研究 问题问题:逻辑起点不明;包罗万象;缺失检验。趋势趋势:传统经验总结与提炼;由“共性”转向“个性”(类、个);由“有效教学”转向“有效学习”。第11页例4:关于
4、有效教学研究 形成形成:改进常规教学,提升课堂有效性策略研究 农村中学教师有效教学行为改进行动研究 基于学生差异课堂教学有效性个案研究 基于“问题处理”(或情境学习等)有效教学设计与课堂观察研究 初中学生学习错误资源有效利用研究 小学数学有效课例设计与实施第12页例5:关于德育实效性研究问题问题:传统影响根深蒂固;目中无“人”;“知、情、意、行”分割。趋势趋势:生态化;中性化(人性、人品、人格);校本化第13页例5:关于德育实效性研究形成:班级“生态德育”建设行动研究 个性化班级经营策略研究 主题教育活动有效性行动策略研究 初中感恩教育系列创意设计与实施研究 品行缺点学生个案矫治策略研究 应对
5、中学生“四大杀手”行动策略研究 学生品行养成与校本德育课程构建与实施第14页例6:关于小学体育专题研究o1.体育游戏创编与教学实践研究o2.小学体育片区有效研修模式实践研究o3.海岛小学民俗体育校本课程开发与实施o4.农村小学班级足球俱乐部构建与实施o5.小学武术课程开发与实施研究o6.小学“主题式”体育大课间活动实践研究o7.小学生体育行为表现水平标准化测量研究o8.农村小学引入传统特色体育游戏实践与研究o9.海岛小学民间体育游戏挖掘和利用研究o10.小学生肥胖率升高成因及干预对策研究o11.体育课运动负荷差异对小学生体质健康影响研究第15页例7:关于初中英语专题研究o1.构建初中英语有效学
6、习支持系统研究o2.构建初中英语生命化课堂试验研究o3.提升农村初中学生英语听力了解能力策略研究o4.初中英语主体性阅读策略指导实践研究o5.“多元式”初中英语作业设计与评价策略研究o6.初中英语课堂教学有效性缺失及调治策略研究o7.初中生英语阅读障碍现象分析与对策研究o8.“多元协商”在初中英语教学中实践与研究o9.初中英语小班化教学模式研究o10.义务教育英语同伴互助观课实践研究o11.初中英语写作教学有效性研究o12.初中英语学习发展性评价手册研究与实施o13.初中、小学英语教学衔接策略研究o14.初中英语报刊阅读辅助教学实践研究o15.提升英语视听说教学实效性策略研究第16页中小学教师
7、教科研选题之一中小学教师教科研选题之一 o1.中小学体验式德育活动设计与操作研究o2.文学名著阅读(课外阅读)与中小学语文教学整合研究o3.农村中小学“留守学生”教育行动研究o4.中小学班级文化建设实践研究o5.中小学课堂新常规构建与实施o6.中小学生科技素养(媒介素养)培养实践研究o7.中小学研究性学习有效指导策略研究o8.班级特色活动设计与实践研究o9.课间十分钟(午间活动)活动设计与实施o10.“提前起步、顺便提醒”中小学生超前学习策略研究第17页o11.中小学生数学认知元与课堂教学设计研究o12.中小学品德课程故事资源开发与利用研究o13.中小学品德课主题教学设计与实施研究o14.基于
8、合作学困生教学策略研究o15.中小学数学以“磨课”(小课题)为载体校本教研研究o16.中小学科学项目学习实践研究o17.中小学生周末语文作业有效性研究o18.中小学“辅优补差”有效性研究(第二次教学)o19.中小学学科质量“达标度监测”研究o20.基于新课程实施问题学科教学策略研究第18页u 怎样在本身教育实际中,发觉问题尤其是有价值问题,并转化为课题研究形态?(1)要做有心人;(2)要有问题意识;(3)加强教育情报资料阅读;(4)“跳出教育看教育”。第19页 二、怎样设计“好”一份课题研究方案“好好”标准标准:能行动;值得行动。方案基本内容方案基本内容:为何研究?研究哪些内容?怎样研究?要到
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