中考说明文专题复习PPt省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

第1页陕西省近三年中考说明文阅读分析陕西省近三年中考说明文阅读分析年度年度题目题目类型类型题题数数分值分值考考 点点秦秦 岭岭社科说明文社科说明文412概括关键点、引用作用琢磨词语、内容了解古蜀栈道古蜀栈道社科说明文社科说明文412概括关键点、引用作用指代内容、内容了解丝路织锦丝路织锦社科说明文社科说明文412提取信息、概括特点分析过渡、内容了解 1.1.重在考查了解能力和概括能力。重在考查了解能力和概括能力。2.2.因文考点，据文设题。因文考点，据文设题。3.3.普通不简单考查文体知识。普通不简单考查文体知识。第2页常见考点常见考点1、对说明对象及说明特征了解。、对说明对象及说明特征了解。2、对说明方法辨识与了解。、对说明方法辨识与了解。3、对说明次序分析与了解。、对说明次序分析与了解。4、对文章段落结构特点分析。、对文章段落结构特点分析。5、对文意、层意、段意概括。、对文意、层意、段意概括。6、对关键词语、重点句子含义及其表示作用评析。、对关键词语、重点句子含义及其表示作用评析。7、对说明语言准确性体会。、对说明语言准确性体会。8、其它（指示代词其它（指示代词“这这”“”“此此”作用、作用、琢磨词语语境义及其作用、琢磨词语语境义及其作用、归纳题目标作用、归纳题目标作用、创新意识创新意识,答好开放性试题答好开放性试题.开阔视野开阔视野,关注材料价值取向关注材料价值取向.）第3页说明文知识点及答题技巧说明文知识点及答题技巧第4页说明文是以说明文是以说明说明说明说明为主要为主要表示方式表示方式表示方式表示方式一个文章体一个文章体裁，它经过客观地讲解事物形貌、结构、性质、裁，它经过客观地讲解事物形貌、结构、性质、特征、范围、类别、起源、成因、关系、功用特征、范围、类别、起源、成因、关系、功用等，来说明事物内容和形式、本质和规律，使等，来说明事物内容和形式、本质和规律，使人取得相关知识。人取得相关知识。文体常识文体常识第5页说明文知识点说明文知识点说明文分类：说明文分类：从内容角度，依听说明对象和目标从内容角度，依听说明对象和目标：事物事物说明文说明文（着眼于客观讲解事物着眼于客观讲解事物）、）、事理说事理说明文明文（着眼于说明抽象事理着眼于说明抽象事理）。）。从语言表示角度从语言表示角度：平实说明文平实说明文、生动说明生动说明文文。1、平实性说明文平实性说明文：多用说明表示方式，语言朴实：多用说明表示方式，语言朴实简明。如数学、自然教科书，科技资料，试验汇报，简明。如数学、自然教科书，科技资料，试验汇报，说明书等。说明书等。2、生动说明文：生动说明文：也叫文艺性说明文，除采取说明也叫文艺性说明文，除采取说明外，辅以叙述、描写、抒情，并借助修辞，语言生外，辅以叙述、描写、抒情，并借助修辞，语言生动形象。如知识小品，科学小品等。动形象。如知识小品，科学小品等。第6页说明类型说明类型第7页1 1、中国石拱桥中国石拱桥2 2、故宫博物院故宫博物院3 3、苏州园林苏州园林4绿色蝈蝈绿色蝈蝈 辨析说明文类型辨析说明文类型事物事物说明文说明文事物事物说明文说明文事物事物说明文说明文事物事物说明文说明文第8页辨析说明文类型辨析说明文类型事理事理说明文说明文事理事理说明文说明文事理事理说明文说明文5 5、大自然语言大自然语言 6 6、奇妙克隆奇妙克隆 7 7、生物入侵者生物入侵者 8 8、看云是天气看云是天气事理事理说明文说明文第9页说明对象说明对象第10页说明对象说明对象说明对象说明对象是一篇文章所要介绍事物或事理，是一篇文章所要介绍事物或事理，普通是一个名词或名词短语普通是一个名词或名词短语 。1、看标题看标题：事物说明文普通标题就是说明对象：事物说明文普通标题就是说明对象。如中国石拱桥中国石拱桥2、看首尾段看首尾段：事理说明文普通找准开头结尾总：事理说明文普通找准开头结尾总结句。结句。3、看关键词句看关键词句（如：总说句（如：总说句/分说句分说句/过渡句）过渡句）4、看材料看材料（逐段分析作者介绍了相关事物哪首先（逐段分析作者介绍了相关事物哪首先特征，然后归纳小结。）特征，然后归纳小结。）第11页什么是说明对象特征什么是说明对象特征?所谓特征，就是一事物所谓特征，就是一事物区分于其它事区分于其它事物标志物标志，是某一事物所含有而，是某一事物所含有而别事物不含别事物不含有特点有特点。详细表现为：事物详细表现为：事物结构结构（内、外）、（内、外）、形态形态（大、小）、（大、小）、功用功用（广、狭、反、正）、（广、狭、反、正）、性质性质（冷、热、软、硬）、（冷、热、软、硬）、改变改变（动、静、快、慢）、（动、静、快、慢）、成因成因（简、单、复、杂）、（简、单、复、杂）、第12页怎样把握说明对象特征？怎样把握说明对象特征？（1）从标题着眼：从标题着眼：（2）从材料入手：从材料入手：A、找关键句、中心句。、找关键句、中心句。【注意准确、完整注意准确、完整】比如：比如：生物生物入入侵侵者者、万紫千红万紫千红花花、自给自自给自足足人体生物能发电人体生物能发电B、逐段分析，抓中心词、关键句加以提炼。、逐段分析，抓中心词、关键句加以提炼。比如：比如：中国石拱桥中国石拱桥比如：比如：苏州园林苏州园林“务必使游览者不论站在哪个务必使游览者不论站在哪个点上，眼前总是一幅完美图画。点上，眼前总是一幅完美图画。”概括了苏州园林概括了苏州园林“图画美图画美”。“这种桥不但形式优美，而且结构坚固这种桥不但形式优美，而且结构坚固”“我国石拱桥有悠久历史我国石拱桥有悠久历史”石拱桥特点石拱桥特点中国石拱桥特点。中国石拱桥特点。第13页说明方法说明方法第14页说明文中说明文中惯用惯用说明方法说明方法 六种惯用方法六种惯用方法分类别、下定义、举例子分类别、下定义、举例子作比较、列数字、打比喻作比较、列数字、打比喻四种补充方法四种补充方法作诠释、摹状貌、引用、列图表作诠释、摹状貌、引用、列图表第15页列数字列数字作用：作用：详细准确详细准确地地说明了说明了校园里有一棵很高校园里有一棵很高很高树。很高树。校园里有一棵高达校园里有一棵高达12.56米树米树第16页作比较作比较作用：作用：突出强调突出强调了了校园里有一棵校园里有一棵很高很高树。很高很高树。校园里有一棵树，校园里有一棵树，比它旁边四层楼还比它旁边四层楼还高出一点。高出一点。第17页民用飞机民用飞机军军用用飞飞机机分类别分类别作用：条理清楚条理清楚地说明了飞机有很各种，飞机有很各种，依据它们依据它们用途不一样用途不一样，大致能够分，大致能够分为两类：一类是民用飞机，为两类：一类是民用飞机，一类是军用飞机。一类是军用飞机。飞机种类很多，民用飞飞机种类很多，民用飞机，军用飞机等等。机，军用飞机等等。第18页举例子举例子后汉书后汉书中有造纸术记载中有造纸术记载我国造纸术历史悠久我国造纸术历史悠久作用：作用：详细直观详细直观地说明了地说明了我国造纸术历史悠久。比我国造纸术历史悠久。比如早在几千年前如早在几千年前后汉书后汉书中就已经有了造纸术详中就已经有了造纸术详细记载。细记载。第19页打比喻打比喻作用：作用：生动形象生动形象说明了说明了它速度非它速度非常快。常快。它就快得它就快得像一支离像一支离弦箭，飞弦箭，飞向前方。向前方。第20页摹状貌摹状貌l积云假如快速向上凸起，形成高大云山，群峰争奇，积云假如快速向上凸起，形成高大云山，群峰争奇，耸入天顶，就变成了积雨云。积雨云越长越高，云底耸入天顶，就变成了积雨云。积雨云越长越高，云底慢慢变黑，云峰渐渐含糊，不一会，整座云山崩塌了，慢慢变黑，云峰渐渐含糊，不一会，整座云山崩塌了，乌云弥漫着天空，顷刻间，雷声隆隆，电光闪闪，就乌云弥漫着天空，顷刻间，雷声隆隆，电光闪闪，就会哗啦哗啦地下起暴雨来，有时竟会带来冰雹或者龙会哗啦哗啦地下起暴雨来，有时竟会带来冰雹或者龙卷风。卷风。”（节选自（节选自看云识天气看云识天气）作用：使得作用：使得愈加愈加形象可感、详细生动形象可感、详细生动积云慢慢变积云慢慢变成积雨云，成积雨云，积雨云变厚积雨云变厚会形成降水。会形成降水。第21页打比喻与摹状貌区分打比喻与摹状貌区分l摹状貌与打比喻区分：从本质上来区分，摹状貌与打比喻区分：从本质上来区分，打比喻打比喻能够看作是一个修辞，本质上是能够看作是一个修辞，本质上是比喻，强调相同点，有本体和喻体。比喻，强调相同点，有本体和喻体。普普通来讲，单一比喻句在说明文中就算是通来讲，单一比喻句在说明文中就算是打比喻。打比喻。摹状貌摹状貌，不是修辞，即使也强，不是修辞，即使也强调相同，但更多说明趋势、状态含有什调相同，但更多说明趋势、状态含有什么特征等，相当于描写。（么特征等，相当于描写。（摹状貌就是摹状貌就是描绘事物特征描绘事物特征）第22页“纯净水纯净水”是指经是指经过蒸馏、去离子化、过蒸馏、去离子化、反渗透或其它适当反渗透或其它适当过程生产出来瓶装过程生产出来瓶装水。水。下定义下定义作用：作用：科学准确科学准确地介绍了地介绍了本质特征本质特征纯净水，指是不含纯净水，指是不含杂质杂质H2O。第23页l纯净水是不含任何须要杂纯净水是不含任何须要杂质、品质纯净，无毒无菌、质、品质纯净，无毒无菌、可直接饮用，也可煮沸饮可直接饮用，也可煮沸饮用瓶装水。不过用瓶装水。不过“纯净水纯净水”在滤去各种有害物质同在滤去各种有害物质同时，也将人体所需微量元时，也将人体所需微量元素淋洗出去。人们长久饮素淋洗出去。人们长久饮用会减弱人体免疫力，以用会减弱人体免疫力，以至引发一些疾病。至引发一些疾病。作诠释作诠释作用：作用：通俗易懂通俗易懂地解释了地解释了特征，使得说明愈特征，使得说明愈加直观。加直观。第24页作诠释与下定义区分作诠释与下定义区分l（1）从形式上看，）从形式上看，下定义下定义在说明在说明事物本质特征事物本质特征时，时，惯用判断句式惯用判断句式表述概念，而表述概念，而作诠释可用各种句式作诠释可用各种句式来表来表述。述。l（2）从特点上看，）从特点上看，下定义要准确简明，概括性较强下定义要准确简明，概括性较强；作诠释则详细而通俗，有时带有一定描述性。作诠释则详细而通俗，有时带有一定描述性。l（3）从内容上看，）从内容上看，下定义着眼于事物本质属性下定义着眼于事物本质属性，作作诠释重视于外观表象、性质和特点。诠释重视于外观表象、性质和特点。l（4）从严密程度来看，）从严密程度来看，下定义下定义要揭示事物本质特征，要揭示事物本质特征，说明说明内涵和外延与事物相等内涵和外延与事物相等，说明对象与说明内容可说明对象与说明内容可交换位置，意义不变；交换位置，意义不变；而而作诠释作诠释对说明对象讲解往往对说明对象讲解往往侧重于事物某首先特征，或者讲解它结构、成因、功侧重于事物某首先特征，或者讲解它结构、成因、功用等非本质原因，因而用等非本质原因，因而说明内容不能与被说明对象变说明内容不能与被说明对象变换位置换位置。第25页下定义下定义VS作诠释作诠释 二者区分可用图示表示：二者区分可用图示表示：下定义下定义：甲是乙，乙是甲；：甲是乙，乙是甲；作诠释作诠释：甲是乙，乙是甲。：甲是乙，乙是甲。人是能制造工具并使用工具进行劳动人是能制造工具并使用工具进行劳动高等动物。高等动物。笑是一个复杂神经反射作用。笑是一个复杂神经反射作用。利用第26页仔细区分以下句子使用了下定义和做诠释两仔细区分以下句子使用了下定义和做诠释两种说明方法中哪一个？种说明方法中哪一个？l保和殿是每年除夕皇帝赐宴外藩王公场所。保和殿是每年除夕皇帝赐宴外藩王公场所。l雪是在云中形成一个固态降水物。雪是在云中形成一个固态降水物。l铀是银白色金属铀是银白色金属。l人是能制造工具并使用工具进行劳动高级动人是能制造工具并使用工具进行劳动高级动物物。第27页引用作用引用作用A、引用详细数据引用详细数据B、引用名言、格言、警句等引用名言、格言、警句等C、引用古诗句、神话传说、逸闻引用古诗句、神话传说、逸闻趣事等趣事等（作用同列数字）（作用同列数字）（作用：（作用：增强增强了了说明说明说服力说服力）（作用：（作用：增强增强文章文学性和文章文学性和趣味性趣味性。）。）第28页画图表l中新网1月4日电据公安部网站消息，年，全国共发生道路交通事故265204起，造成73484人死亡、304919人受伤，直接财产损失10.1亿元。l与相比，事故起数降低62005起，下降19%；死亡人数降低8165人，下降10%；受伤人数降低75523人，下降20%；直接财产损失降低1.9亿元，下降15.8%。作用：作用：直观明了直观明了地说明地说明了了第29页下面这段文字利用了哪些说明方法？下面这段文字利用了哪些说明方法？赵州桥非常雄伟，全长赵州桥非常雄伟，全长50.8250.82米，两端宽米，两端宽9.69.6米，米，中部略窄，宽中部略窄，宽9 9米。米。唐朝张嘉贞说它是唐朝张嘉贞说它是“制造制造奇特，人不知其所认为奇特，人不知其所认为”。这座桥特点是：。这座桥特点是：（一）一）全桥只有一个大拱全桥只有一个大拱（二）大拱两肩上，各有两（二）大拱两肩上，各有两个小拱。这个创造性设计，不但节约了石料，减轻个小拱。这个创造性设计，不但节约了石料，减轻了桥身重量，而且了桥身重量，而且（三）大拱由二十八道拱圈（三）大拱由二十八道拱圈拼成拼成（四）全桥结构匀称，和四面景色配合得（四）全桥结构匀称，和四面景色配合得十分友好十分友好唐朝张唐朝张鷟鷟说，远望这座桥就像说，远望这座桥就像“初云初云出月，长虹饮涧出月，长虹饮涧”。列数据列数据 引资料引资料 打比喻打比喻 分类别分类别 作诠释作诠释注意注意:说明方法综合利用说明方法综合利用第30页方法方法：注意语言标志举例子：比如、比如、听说举例子：比如、比如、听说列数字：列数字：数词数词(与年代区分与年代区分)分类别：一类（种）分类别：一类（种）一类（种）一类（种）作比较：也、相对于、较作比较：也、相对于、较下定义：是、叫下定义：是、叫（判断句）（判断句）打比喻打比喻:像、如、好像像、如、好像作诠释：是，就是作诠释：是，就是第31页 表达关键词表达关键词（为了把事物特征说清楚，或者把事理阐述明白为了把事物特征说清楚，或者把事理阐述明白为了把事物特征说清楚，或者把事理阐述明白为了把事物特征说清楚，或者把事理阐述明白）举例子：举例子：详细直观详细直观列数字：列数字：详细准确详细准确分类别：分类别：条理清楚条理清楚打比喻：生动打比喻：生动形象形象作比较：作比较：突出强调突出强调下定义：下定义：科学准确科学准确作诠释：作诠释：通俗易懂通俗易懂列图表：列图表：直观明了直观明了引用：引用：确凿有力确凿有力、增强趣味性、增强趣味性摹状貌：形象可感、详细生动摹状貌：形象可感、详细生动归纳答题方法归纳答题方法 特征特征 成因成因说明了说明了说明对象说明对象+改变改变 发展发展 本身作用本身作用文中作用文中作用+第32页常见说明方法在文中作用：常见说明方法在文中作用：举例子举例子：详细直观详细直观地说明了地说明了（说明对象）（说明对象）特点，便于读者了解特点，便于读者了解。分类别分类别：条理清楚条理清楚地说明了地说明了（说明对象）（说明对象）特点特点。使说明更有条理性。使说明更有条理性。列数字列数字：详细准确详细准确地说明地说明（说明对象）（说明对象）特点。使说明更有说服力特点。使说明更有说服力。作比较作比较：把：把和和加以比较，加以比较，突出强调突出强调了被了被（说明对象）（说明对象）特点，特点，使读者得到详细而鲜明印象使读者得到详细而鲜明印象。下定义下定义：用用科学准确科学准确语言对语言对（说明对象）（说明对象）加以揭示，从而更科学、更本质、加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物特征更概括地揭示事物特征。打比喻打比喻：把：把比作比作。生动形象生动形象地说明地说明（说明对象）（说明对象）特点，增强特点，增强了文章趣味性了文章趣味性。引用引用：能使说明内容更详细、更充实，使能使说明内容更详细、更充实，使确凿有力确凿有力。引用说明在文章。引用说明在文章开头，还起到引出开头，还起到引出（说明对象）（说明对象）作用。作用。画图表画图表：使读者一目了然，非常使读者一目了然，非常直观明了直观明了地说明地说明（说明对象）（说明对象）特点特点。作诠释作诠释：对事物特征：对事物特征/事理事理加以详细解释说明，使加以详细解释说明，使（说明对象）（说明对象）更更通俗易通俗易懂懂。摹状貌摹状貌：对事物特征对事物特征/事理加以形象化描摹，使事理加以形象化描摹，使（说明对象）（说明对象）更更详细可感、详细可感、详细生动详细生动。第33页例：找出文段中使用说明方法并分析其作用。例：找出文段中使用说明方法并分析其作用。石拱桥桥洞成弧形，就像虹。古代神话里说雨石拱桥桥洞成弧形，就像虹。古代神话里说雨 后彩虹是后彩虹是“人间天上桥人间天上桥”，经过彩虹就能上天。我国，经过彩虹就能上天。我国 诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹卧虹”，“飞虹飞虹”，把水上拱桥形容为把水上拱桥形容为“长虹卧波长虹卧波”。打比喻打比喻 生动形象生动形象地说明了石拱桥外形美观地说明了石拱桥外形美观特点。特点。说明方法作用说明方法作用 详细语境作用详细语境作用 引用引用 确凿有力确凿有力说明了石拱桥形式优美说明了石拱桥形式优美特点。特点。技巧：说明方法技巧：说明方法说明方法作用说明方法作用详细语境作用详细语境作用答题技巧答题技巧：说明方法及作用说明方法及作用第34页分析以下句子所用说明方法，并说明其作用。分析以下句子所用说明方法，并说明其作用。1.1.这种粗笨书使用起来当然是极不方便。听说秦始这种粗笨书使用起来当然是极不方便。听说秦始皇天天批阅文书，那些竹简和木片有一百二十斤重。皇天天批阅文书，那些竹简和木片有一百二十斤重。西汉时候，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了三西汉时候，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了三千片竹简。千片竹简。这里用了举例子说明方法。这里用了举例子说明方法。说明方法、作用分析：说明方法、作用分析：答题方法：答题方法：所举例子内容所举例子内容举例子说明方法作用举例子说明方法作用 作者举秦始皇批阅文书所用竹简作者举秦始皇批阅文书所用竹简.木片之重和东方木片之重和东方朔给汉武帝写文章用简之多为例，朔给汉武帝写文章用简之多为例，详细直观详细直观地说明了地说明了简书粗笨和不方便，给读者留下简书粗笨和不方便，给读者留下鲜明、深刻印象鲜明、深刻印象。答题技巧答题技巧：说明方法及作用说明方法及作用第35页以下语句都利用了什么说明方法？分别含有什么以下语句都利用了什么说明方法？分别含有什么作用作用?(4分分)(病毒病毒)且不奢谈且不奢谈“库房库房”和和“车间车间”，就连作，就连作为保护外壳为保护外壳“茅草房茅草房”也没有。也没有。(病毒病毒)变异就像赌博，总是有输有赢，不停地变异就像赌博，总是有输有赢，不停地赢下去几率是微乎其微。赢下去几率是微乎其微。答案答案:生动形象生动形象说明了说明了病毒病毒没有完整生命结构没有完整生命结构.(或生动形象说明了病毒没有赖以生存配套设施或生动形象说明了病毒没有赖以生存配套设施.）答案答案:生动形象生动形象说明了说明了病毒病毒不会因重复变异而使不会因重复变异而使杀伤力越来越大杀伤力越来越大.答题技巧答题技巧：说明方法及作用说明方法及作用第36页说明语言说明语言第37页说明文语言说明文语言说明文语言特点：说明文语言特点：准确、严密、简明准确、严密、简明经典试题：经典试题：限制性词语可否删除及其作用。限制性词语可否删除及其作用。表程度表程度：比较、几乎、相当比较、几乎、相当表预计表预计：大约、可能、左右、可算大约、可能、左右、可算表时间表时间：限制性词语：限制性词语：更、大约、预计、经常、大约、更、大约、预计、经常、大约、可能可能等等限制性词语作用：表达了说明文语言限制性词语作用：表达了说明文语言准确、准确、严密、科学严密、科学特点。特点。当初当初第38页说明文语言说明文语言平实（限定词、修饰词）平实（限定词、修饰词）生动生动 （修辞）（修辞）第39页比如：比如：1、“我我国石拱桥国石拱桥几乎几乎处处处处都有都有”分析：分析：“几乎几乎”是靠近是靠近意思，说明我国石拱桥意思，说明我国石拱桥分布很广，但不是处处分布很广，但不是处处都有。去掉后，意思就都有。去掉后，意思就太绝对了，不够准确。太绝对了，不够准确。答题技巧：答题技巧：用词准确用词准确第40页2、大拱两肩上各有两个小拱。大拱两肩上各有两个小拱。“各各”字能否去掉？字能否去掉？“两肩两肩”能否换成能否换成“两侧两侧”“”“两端两端”“”“两边两边”等词？等词？分析思绪分析思绪：“各各”是分别意思是分别意思（解词）（解词），说明大拱两肩，说明大拱两肩上分别有两个小拱上分别有两个小拱（带词解句）（带词解句），去掉后就变成大拱两肩上，去掉后就变成大拱两肩上有两个小拱有两个小拱（去词解句（去词解句),不准确。这个字不准确。这个字表达了说明文语言表达了说明文语言准确性准确性，所以不能去掉。，所以不能去掉。“两肩两肩”说明小拱在大拱之上，说明小拱在大拱之上，若换成若换成“两侧两侧”“”“两端两端”“”“两边两边”等，就无法确定小拱准确等，就无法确定小拱准确位置位置“两肩两肩”表达了说明文语言准确性，所以不能换。表达了说明文语言准确性，所以不能换。得出技巧：得出技巧：解词解词带词解句带词解句（去词解句）（去词解句）表达了说明文语言准确性表达了说明文语言准确性答题技巧：答题技巧：能否替换某个词能否替换某个词第41页 “最少最少”这个词用得准确，它起到这个词用得准确，它起到限制限制作用，作用，强调了经济损失之大，强调了经济损失之大，假如去掉这个词，假如去掉这个词，意思变意思变成成“我国每年被污染粮食累计经济损失我国每年被污染粮食累计经济损失刚好是刚好是200200亿元亿元”，太绝对了，表示就，太绝对了，表示就不准确，不严密了。不准确，不严密了。1 1、我国每年被污染粮食累计经济损失、我国每年被污染粮食累计经济损失最少最少200200亿元。亿元。“最少最少”可不能够去掉？可不能够去掉？2 2、月球、月球很可能很可能成为人类远征其它星体中转成为人类远征其它星体中转站。站。“很可能很可能”有何表示作用？有何表示作用？“很可能很可能”一词表一词表预计预计，它说明月球成为人类，它说明月球成为人类远征其它星体中转站远征其它星体中转站不一定不一定能够实现，表示能够实现，表示准确，准确，严密严密。答题技巧：答题技巧：词语作用词语作用第42页答题技巧：答题技巧：词语作用词语作用“”词好在哪里？词好在哪里？答题方式：用了答题方式：用了“”词，生词，生动地（准确地）说明了动地（准确地）说明了事物事物特征，能够激发读者兴趣（符特征，能够激发读者兴趣（符合实际情况，含有科学性）。合实际情况，含有科学性）。第43页 3 3、“在我国福建、台湾、广东、海南在我国福建、台湾、广东、海南部分部分沿沿海滩涂地域，生长着一片片常绿灌木和小乔木。海滩涂地域，生长着一片片常绿灌木和小乔木。”“部分部分”一词能否删去，为何？一词能否删去，为何？答：不能。答：不能。“部分部分”一词是从范围上加以限一词是从范围上加以限制制指是局部，说明不是全部沿海滩涂地域都能指是局部，说明不是全部沿海滩涂地域都能生长红树林，删去不符合实际，表现不出说生长红树林，删去不符合实际，表现不出说明文语言准确性、科学性。明文语言准确性、科学性。答题技巧：答题技巧：能否删去某个词能否删去某个词第44页答题技巧：答题技巧：能否删去某个词能否删去某个词“”词能不能删掉？词能不能删掉？答题方式：答题方式：不能，用了不能，用了“”词，生动地说明了词，生动地说明了，能够激发读者兴趣，去掉就没有这种效果。，能够激发读者兴趣，去掉就没有这种效果。不能，删掉不能，删掉“”词，句子意思就变成了词，句子意思就变成了，显得太绝对化；用了，显得太绝对化；用了“”词，准确词，准确地说明了地说明了，符合实际情况，留有余地，含，符合实际情况，留有余地，含有科学性。有科学性。第45页方法归纳方法归纳1 1、表态：不能删。、表态：不能删。2 2、定性（什么上限制）、定性（什么上限制）+（替换法）解词或（替换法）解词或解释句子。解释句子。指出作使用方法指出作使用方法 指出意义法指出意义法3 3、若删去，句子意思成了、若删去，句子意思成了不符合实际不符合实际（太绝对了）（太绝对了）指出删去后会有什么改变指出删去后会有什么改变4 4、词表达了说明文语言准确性、周密词表达了说明文语言准确性、周密性。性。第46页字词作用有以下考查形式：字词作用有以下考查形式：A A、加点字词有何作用？、加点字词有何作用？B B、能否替换为另一个词语？、能否替换为另一个词语？C C、加点词语能否删去？、加点词语能否删去？这种题目往往要结合说明语言准确性（有时是这种题目往往要结合说明语言准确性（有时是表达语言生动性）特点答题。表达语言生动性）特点答题。第二种题型还要在答题中比较二者区分。第二种题型还要在答题中比较二者区分。第三种题型还要加上第三种题型还要加上“删去后不符合人们认识删去后不符合人们认识客观事物规律或与客观事实不符合客观事物规律或与客观事实不符合”之类表述。之类表述。方法归纳方法归纳第47页答题技巧：答题技巧：指示代词指示代词指代指代“这些条件这些条件”、“这种现象这种现象”“一样道理一样道理”等在文中详细指代什么。等在文中详细指代什么。对策：普通指就是代词前面那句话，找最对策：普通指就是代词前面那句话，找最近一句话。有时要注意可能不是整句话，近一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中一部分。而是其中一部分。比如：挑战比如：挑战p94（一）第（一）第2小题小题挑战挑战p96（三）第（三）第3小题小题第48页 表达关键词表达关键词（为了把事物特征说清楚，或者把事理阐述明白为了把事物特征说清楚，或者把事理阐述明白为了把事物特征说清楚，或者把事理阐述明白为了把事物特征说清楚，或者把事理阐述明白）举例子：举例子：详细直观详细直观列数字：列数字：详细准确详细准确分类别：分类别：条理清楚条理清楚打比喻：生动打比喻：生动形象形象作比较：作比较：突出强调突出强调下定义：下定义：科学准确科学准确作诠释：作诠释：通俗易懂通俗易懂列图表：列图表：直观明了直观明了引用：引用：确凿有力确凿有力、增强趣味性、增强趣味性摹状貌：形象可感、详细生动摹状貌：形象可感、详细生动说明方法作用说明方法作用 特征特征 成因成因说明了说明了说明对象说明对象+改变改变 发展发展 本身作用本身作用文中作用文中作用+第49页说明文语言说明文语言平实（限定词、修饰词）平实（限定词、修饰词）生动生动 （修辞）（修辞）第50页修饰限制性词语能否去掉修饰限制性词语能否去掉/换成某词换成某词1 1、表态：不能删、表态：不能删/换。换。2 2、定性（什么上限制）、定性（什么上限制）+（替换法）解词或（替换法）解词或解释句子。解释句子。指出作使用方法指出作使用方法 指出意义法指出意义法3 3、若删、若删/换去，句子意思成了换去，句子意思成了不符合实际不符合实际（太绝对了）（太绝对了）指出删去后会有什么改变指出删去后会有什么改变4 4、词表达了说明文语言准确性、周密词表达了说明文语言准确性、周密性。性。第51页 解词解词带词解句带词解句（去词解句）（去词解句）表达了说明文语言准确性表达了说明文语言准确性答题技巧：答题技巧：表示效果表示效果第52页说明次序说明次序第53页常见说明次序常见说明次序1 1时间次序：时间次序：即即以事物发生、发展时间先以后安排说明次以事物发生、发展时间先以后安排说明次序序，从而写出事物发展改变情况。这种次序普通用于人物生，从而写出事物发展改变情况。这种次序普通用于人物生平介绍、科学观察统计，说明事物或事剪发生、发展或制作平介绍、科学观察统计，说明事物或事剪发生、发展或制作过程一类说明文。过程一类说明文。2 2空间次序：空间次序：即即按照事物空间存在形式按照事物空间存在形式，或从外到内，或，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说明。这种说从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说明。这种说明次序，普通用于说明事物形状、结构特征。明次序，普通用于说明事物形状、结构特征。3 3逻辑次序：逻辑次序：即即按照事物、事理内在逻辑关系，或由个别到按照事物、事理内在逻辑关系，或由个别到普通，或由详细到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，普通，或由详细到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果等等一一介绍说明次序或由原因到结果等等一一介绍说明次序。事物内部联络包含因。事物内部联络包含因果关系、递进关系、主次关系、总分关系、并列关系等；认识果关系、递进关系、主次关系、总分关系、并列关系等；认识事物或事理过程则指由浅人深、由详细到抽象等。事物或事理过程则指由浅人深、由详细到抽象等。第54页空间次序：空间次序：近近远、前远、前后、左后、左右、南右、南北、低北、低高高（表方位、立足点、行踪改变等词语）（表方位、立足点、行踪改变等词语）原因原因结果结果 现象现象本质（结果本质（结果原因）原因）逻辑次序逻辑次序 概括概括详细详细 主要主要次要次要 整体整体局部局部 时间次序：时间次序：年代：古年代：古今；今；季节：春季节：春冬；冬；（程序次序程序次序：先后安排，如：先后安排，如“不倒翁制作过程不倒翁制作过程”、“蚕蚕茧到成虫过程茧到成虫过程”等）等）理清说明次序理清说明次序 第55页说明次序举例分析：1、旅人桥（282年）赵州桥（6）卢沟桥（1189年）长虹大桥（1961年）2 2、（中国）石拱桥、（中国）石拱桥、（中国）石拱桥、（中国）石拱桥赵州桥、卢沟桥赵州桥、卢沟桥赵州桥、卢沟桥赵州桥、卢沟桥3 3、光芒成就、光芒成就、光芒成就、光芒成就首先首先首先首先其次其次其次其次再其次再其次再其次再其次4 4、船头坐三人、船头坐三人、船头坐三人、船头坐三人东坡东坡东坡东坡鲁直鲁直鲁直鲁直佛印佛印佛印佛印5 5、介绍三人：东坡（中）、介绍三人：东坡（中）、介绍三人：东坡（中）、介绍三人：东坡（中）鲁直（左）鲁直（左）鲁直（左）鲁直（左）佛印（右）佛印（右）佛印（右）佛印（右）6 6、右边、往上、眼前、左右两边、左边、外面、右边、往上、眼前、左右两边、左边、外面、右边、往上、眼前、左右两边、左边、外面、右边、往上、眼前、左右两边、左边、外面、屋顶上屋顶上屋顶上屋顶上 ；往；往；往；往走去、出了、来到、一进走去、出了、来到、一进走去、出了、来到、一进走去、出了、来到、一进去、出了、途经、从去、出了、途经、从去、出了、途经、从去、出了、途经、从爬上去，走近、从爬上去，走近、从爬上去，走近、从爬上去，走近、从（普通（普通（普通（普通 个别）个别）个别）个别）（结果（结果（结果（结果原因；原因；原因；原因；主要主要主要主要次要次要次要次要）（概括（概括（概括（概括 详细）详细）详细）详细）（空间次序）（空间次序）（空间次序）（空间次序）逻逻辑辑次次序序（时间次序）时间次序）时间次序）时间次序）（空间次序）（空间次序）（空间次序）（空间次序）第56页掌握答题格式：掌握答题格式：本文使用了本文使用了说明次说明次序对序对加以说明，使说明更有条理加以说明，使说明更有条理性，使读者清楚了解。性，使读者清楚了解。（第一空应该填（第一空应该填时间时间/空间空间/逻辑逻辑，第二空，第二空应该填写应该填写详细事物名称详细事物名称或或说明事理说明事理。假如。假如是事理性说明文，而又不能准确表述，可是事理性说明文，而又不能准确表述，可用用“事理事理”、“科学事理科学事理”等含糊性语言表述。等含糊性语言表述。）比如：挑战比如：挑战p99（二）第（二）第1小题小题挑战挑战p101（四）第（四）第1小题小题答题技巧答题技巧：说明次序类说明次序类第57页说明文结构说明文结构第58页说明文结构常见形式“总总分分”式：式：或由总到分，或由分到总，或由总到分，或由分到总，或总分总。或总分总。并列式：并列式：各段落层次之间关系是并列。各段落层次之间关系是并列。递进式：递进式：各层之间关系是由浅入深，由表及各层之间关系是由浅入深，由表及里，由现象到本质。里，由现象到本质。分析文章结构，抓中心句及连接词分析文章结构，抓中心句及连接词，如，如“首首先先”“其次其次”“还还”“也也”“另外另外”等词语等词语第59页答题技巧答题技巧：文段说明中心文段说明中心判断文段说明中心（说明内容）判断文段说明中心（说明内容）：答题方式：答题方式：、实物说明文：说明对象对象特征、实物说明文：说明对象对象特征、事理说明文：关于、事理说明文：关于道理（原因、道理（原因、方法、原理等）方法、原理等）、程序说明文：、程序说明文：操作或试验或制操作或试验或制作过程作过程第60页中心句中心句出现位置出现位置开头开头或或结结尾，有时在尾，有时在句中句中。判断，多为概括性较强句子。判断，多为概括性较强句子。描写句、抒情句、疑问句普通不宜作描写句、抒情句、疑问句普通不宜作中心句。中心句。第61页答题技巧：答题技巧：语段作用语段作用结构、内容作用：结构、内容作用：引出下文引出下文、承上承上启下启下、总结全文总结全文（上文）。（上文）。在文章在开头，经常起着引出说明在文章在开头，经常起着引出说明对象（说明事理）作用。对象（说明事理）作用。结合文章详细内容来答题。结合文章详细内容来答题。第62页答题技巧：答题技巧：说明对象特点说明对象特点题型：概括说明对象特点题型：概括说明对象特点。抓住文段中段落和层次，抓住文段中段落和层次，从每段从每段（或每层）中抓住关键词语加以整理。（或每层）中抓住关键词语加以整理。经验：经验：普通情况下，文段开头（或各普通情况下，文段开头（或各段第一句）和结尾（或各段最终一句）段第一句）和结尾（或各段最终一句）往往说明了对象特点。往往说明了对象特点。第63页答题技巧：答题技巧：段意概括段意概括题型：题型：段意概括。段意概括。句式：说明了句式：说明了介绍了介绍了方法：方法：（1）摘句法。就是摘出文段中心句。）摘句法。就是摘出文段中心句。（2）概括法。对于没有直接表述中心句文）概括法。对于没有直接表述中心句文段，则需要仔细阅读文章，分清层次，进段，则需要仔细阅读文章，分清层次，进行归纳概括。（行归纳概括。（3）联正当，就是文段有几）联正当，就是文段有几个并列层次，把几个并列内容组合起来。个并列层次，把几个并列内容组合起来。第64页筛选、提取、概括信息：筛选、提取、概括信息：圆明园是我国历史上最光芒园林艺术杰作。它继圆明园是我国历史上最光芒园林艺术杰作。它继承承我国我国3000多年优异造园传统多年优异造园传统，借鉴了，借鉴了欧洲园林建欧洲园林建筑形式筑形式，融，融不一样格调园林建筑不一样格调园林建筑为一体。其影响使为一体。其影响使得当初英法等国曾一度产生了中国园林热，在欧洲得当初英法等国曾一度产生了中国园林热，在欧洲圆明园被誉为圆明园被誉为“万园之园万园之园”和和“一切造园艺术之典一切造园艺术之典范范”。结合第结合第段，概括说出为何圆明园是段，概括说出为何圆明园是“园林艺术杰园林艺术杰作作”。(限限26字以内字以内)第65页圆明园是我国历史上最光芒园林圆明园是我国历史上最光芒园林艺术杰作。艺术杰作。它它继承继承我国我国3000多年优多年优异造园传统异造园传统，借鉴借鉴了了欧洲园林建筑欧洲园林建筑形式形式，融融不一样格调园林建筑不一样格调园林建筑为一为一体。体。其影响使得当初英法等国曾一其影响使得当初英法等国曾一度产生了中国园林热，在欧洲圆明度产生了中国园林热，在欧洲圆明园被誉为园被誉为“万园之园万园之园”和和“一切造一切造园艺术之典范园艺术之典范”。第66页筛选、提取、概括信息筛选、提取、概括信息结合第结合第段，概括说出为何圆明园是段，概括说出为何圆明园是“园林园林艺术杰作艺术杰作”。(限限26字以内字以内)答案：答案：融融我国古典造园传统我国古典造园传统和和欧洲园林建欧洲园林建筑形式筑形式为一体。为一体。