中考说明文阅读复习省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx
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1、说明文阅读复习说明文阅读复习第1页中考考点:中考考点:1 1、把握说明对象,分析其特征,概括、把握说明对象,分析其特征,概括文章说明内容。文章说明内容。2 2、理清文章结构,辨析说明次序。、理清文章结构,辨析说明次序。3 3、说明方法区分及作用分析。、说明方法区分及作用分析。4 4、品味说明文语言特点。、品味说明文语言特点。第2页1、什么是说明文?、什么是说明文?说明文说明文是以是以说明说明为主要表示方为主要表示方式一个文章体裁式一个文章体裁.客观地说明事物客观地说明事物或说明事理文章,以说明事物颜或说明事理文章,以说明事物颜色、形状、结构、性质、成色、形状、结构、性质、成 因、因、功用等特征
2、以及说明事理。功用等特征以及说明事理。第3页分类分类说明对象不一样说明对象不一样说明语言不一样说明语言不一样事物说明文事物说明文事理说明文事理说明文生动说明文(文艺性说明文)生动说明文(文艺性说明文)平实说明文平实说明文(中国石拱桥中国石拱桥)(大自然语言大自然语言)第4页1 1、中国石拱桥中国石拱桥2 2、故宫博物院故宫博物院3 3、死海不死死海不死4 4、苏州园林苏州园林5 5、向沙漠进军向沙漠进军 辨析说明文类型辨析说明文类型事物事物说明文说明文事物事物说明文说明文事理事理说明文说明文事物事物说明文说明文事理事理说明文说明文练一练练一练第5页被说明事物或被讲解事理就是说明对象被说明事物或
3、被讲解事理就是说明对象。什么是说明对象什么是说明对象?明确说明对象,主要从两个方面着明确说明对象,主要从两个方面着眼,眼,一是看文章说明什么事物或事理,一是看文章说明什么事物或事理,二是看文章说明这一事物哪个方面,我二是看文章说明这一事物哪个方面,我们既可从标题入手,也可从材料中归纳。们既可从标题入手,也可从材料中归纳。比如:比如:苏州园林苏州园林是事物说明文,是事物说明文,说明对象是说明对象是:苏州园林苏州园林。第6页一、对说明对象、说明特征、说一、对说明对象、说明特征、说 明内容了解明内容了解 。说明对象:说明对象:就是说明了什么。就是说明了什么。说明特征:说明特征:就是说明对象特点。就是
4、说明对象特点。说明内容:说明内容:就是说明了什么,什就是说明了什么,什 么怎么样么怎么样 。第7页练一练练一练中国石拱桥中国石拱桥苏州园林苏州园林松鼠松鼠明确以下说明文说明对象基本特征:明确以下说明文说明对象基本特征:形式优美,结构坚固,历史悠久形式优美,结构坚固,历史悠久一幅完美图画一幅完美图画漂亮、驯良、乖巧漂亮、驯良、乖巧第8页说明对象说明对象VS说明内容(中心)说明内容(中心)说明内容(中心)说明内容(中心):说明对象说明对象+特征特征说明对象:介绍某种事物或事理说明对象:介绍某种事物或事理第9页题型一题型一例题例题1、苏州园林苏州园林“苏州园林里都有假山和池沼苏州园林里都有假山和池沼
5、”一段说明内容是什么?一段说明内容是什么?方法分析:方法分析:1 1、明确说明内容,需抓住说明对象和特征。明确说明内容,需抓住说明对象和特征。(说明对象从三方面入手:一看文题二抓中心句(说明对象从三方面入手:一看文题二抓中心句 三看首尾段。三看首尾段。模式模式:介绍了介绍了(对象加特征对象加特征))解答:介绍了苏州园林假山和池沼配合自然美解答:介绍了苏州园林假山和池沼配合自然美第10页概括文章主要内容(说明中心)概括文章主要内容(说明中心)1.1.说明中心说明中心=说明对象说明对象+特征特征 注意:注意:1 1、假如一段说明文将说明对象分成几个部分别、假如一段说明文将说明对象分成几个部分别说明
6、,或列点说明某一对象特征,概括时不能够说明,或列点说明某一对象特征,概括时不能够偏概全。偏概全。2 2、对说明中心概括,语言要简明扼要。、对说明中心概括,语言要简明扼要。第11页说明次序说明次序1 1时间次序:时间次序:即以事物发生、发展时间先以后安排说即以事物发生、发展时间先以后安排说明次序,从而写出事物发展改变情况。这种次序普通用于明次序,从而写出事物发展改变情况。这种次序普通用于人物生平介绍、科学观察统计,说明事物或事剪发生、发人物生平介绍、科学观察统计,说明事物或事剪发生、发展或制作过程一类说明文。展或制作过程一类说明文。2 2空间次序:空间次序:即按照事物空间存在形式,或从外到内,即
7、按照事物空间存在形式,或从外到内,或从上到下,或从前到后,或由远及近依次进行说明。这或从上到下,或从前到后,或由远及近依次进行说明。这种说明次序,普通用于说明事物形状、结构特征。种说明次序,普通用于说明事物形状、结构特征。3 3逻辑次序:逻辑次序:即按照事物或事理内部联络及人们认识即按照事物或事理内部联络及人们认识事物过程来安排说明次序。事物内部联络包含因果关系、事物过程来安排说明次序。事物内部联络包含因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等;认识事物层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等;认识事物或事理过程则指由浅人深、由详细到抽象等。或事理过程则指由浅人深、由详细到抽象等。第1
8、2页空间次序:空间次序:近近远、前远、前后、左后、左右、南右、南北、北、低低高高 (表方位、立足点、行踪改变等词语)(表方位、立足点、行踪改变等词语)原因原因结果结果 现象现象本质(结果本质(结果原因)原因)逻辑次序逻辑次序 概括概括详细详细 主要主要次要次要 整体整体局部局部 时间次序:时间次序:年代:古年代:古今;今;季节:春季节:春冬;冬;(程序次序:先后安排,如(程序次序:先后安排,如“不倒翁制作过程不倒翁制作过程”、“蚕茧蚕茧到成虫过程到成虫过程”等)等)理清说明次序理清说明次序第13页举例分析:1、旅人桥(282年)赵州桥(6)卢沟桥(1189年)长虹大桥(1961年)2 2、(中
9、国)石拱桥、(中国)石拱桥、(中国)石拱桥、(中国)石拱桥赵州桥、卢沟桥赵州桥、卢沟桥赵州桥、卢沟桥赵州桥、卢沟桥3 3、光芒成就、光芒成就、光芒成就、光芒成就首先首先首先首先其次其次其次其次再其次再其次再其次再其次4 4、船头坐三人、船头坐三人、船头坐三人、船头坐三人东坡东坡东坡东坡鲁直鲁直鲁直鲁直佛印佛印佛印佛印5 5、介绍三人:东坡(中)、介绍三人:东坡(中)、介绍三人:东坡(中)、介绍三人:东坡(中)鲁直(左)鲁直(左)鲁直(左)鲁直(左)佛印(右)佛印(右)佛印(右)佛印(右)6 6、右边、往上、眼前、左右两边、左边、外面、右边、往上、眼前、左右两边、左边、外面、右边、往上、眼前、左
10、右两边、左边、外面、右边、往上、眼前、左右两边、左边、外面、屋顶上屋顶上屋顶上屋顶上;往;往;往;往走去、出了、来到、一进走去、出了、来到、一进走去、出了、来到、一进走去、出了、来到、一进去、出了、途经、从去、出了、途经、从去、出了、途经、从去、出了、途经、从爬上去,走近、从爬上去,走近、从爬上去,走近、从爬上去,走近、从(时间次序)时间次序)时间次序)时间次序)(普通(普通(普通(普通 个别)个别)个别)个别)(结果(结果(结果(结果原因;原因;原因;原因;主要主要主要主要次要次要次要次要)(概括(概括(概括(概括 详细)详细)详细)详细)(空间次序)(空间次序)(空间次序)(空间次序)(空
11、间次序)(空间次序)(空间次序)(空间次序)第14页说明文结构说明文惯用结构模式有三种说明文惯用结构模式有三种.1.总分式总分式:包含包含“总总分、分分、分-总、总总、总-分分-总总”等等,事物说明文多用总分式事物说明文多用总分式,其其“分分”部分又常按并列方式安排部分又常按并列方式安排.2.承接式承接式:各层之间按照事物发展或时间因各层之间按照事物发展或时间因果条件等关系安排果条件等关系安排,前后相互承接前后相互承接.3.递进式递进式:事理说明文多用递进式结构事理说明文多用递进式结构,一一层一层剖析事理层一层剖析事理.各层之间关系是由浅入深各层之间关系是由浅入深.第15页说明次序说明次序VS
12、文章结构文章结构文章结构文章结构:作者写作时思绪表达,是文章各部分作者写作时思绪表达,是文章各部分组合方式。分为:总分式(包含组合方式。分为:总分式(包含“总总分、分、分分-总、总总、总-分分-总总”等)、并列式、递等)、并列式、递进式等。进式等。说明次序:说明次序:对说明内容先后次序安排。对说明内容先后次序安排。第16页惯用说明方法惯用说明方法:下定义,分类别,举例子,作比较,下定义,分类别,举例子,作比较,列数字,打比喻,画图表,作诠释列数字,打比喻,画图表,作诠释摹状貌,引用摹状貌,引用下定义:是用一个基本固定判断格式,简明是用一个基本固定判断格式,简明地对说明对象本质属性加以概括说地对
13、说明对象本质属性加以概括说明方法。明方法。下定义说明方法能够起到下定义说明方法能够起到下定义说明方法能够起到下定义说明方法能够起到准确简明地说明事物本质特征作用。准确简明地说明事物本质特征作用。准确简明地说明事物本质特征作用。准确简明地说明事物本质特征作用。第17页比比如如统统筹筹方方法法,是是一一个个安安排排工工作进程数学方法。作进程数学方法。作用分析:这里利用了下定义说明方这里利用了下定义说明方法。作者用法。作者用简明语言准确简明语言准确地说明了地说明了“统筹方法是什么统筹方法是什么”这个问题这个问题,揭示揭示出出统筹方法统筹方法本质特征本质特征,使读者对这一概,使读者对这一概念有了确切了
14、解。念有了确切了解。第18页下定义:科学、准确、精下定义:科学、准确、精练、严密。练、严密。答题思绪:给什么下定义,答题思绪:给什么下定义,科学、准确、精练、严密科学、准确、精练、严密地揭示了说明对象内涵。地揭示了说明对象内涵。第19页作用分析:作用分析:利用下定义说明方法,利用下定义说明方法,用用简明简明语言语言准确准确地概括了地概括了“克隆克隆”本质特征,使读者对这一概念有了本质特征,使读者对这一概念有了较为清楚认识。较为清楚认识。比如:比如:凡是来自一个祖先,无性凡是来自一个祖先,无性繁殖出一群个体,叫克隆繁殖出一群个体,叫克隆第20页引引 用用:引用相关名言、资料、典故、诗词、民彦、引
15、用相关名言、资料、典故、诗词、民彦、俗语、传说等充当说明内容或依据来说明、俗语、传说等充当说明内容或依据来说明、介绍事物。介绍事物。第21页比比如如桥桥设设计计完完全全合合乎乎科科学学原原理理,施施工工技技术术更更是是巧巧妙妙绝绝伦伦。唐唐朝朝张张嘉嘉贞贞说说它它“制造奇特,人不知其所认为。制造奇特,人不知其所认为。”作作用用分分析析:引引唐唐朝朝张张嘉嘉贞贞话话说说明明桥桥设设计计完完全全合合乎乎科科学学原原理理,施施工工技技术术更更是是巧巧妙妙绝绝伦伦。使使说说明明内内容容更更充充实实,有说服力有说服力。第22页分类别:是依据形状、性质、功效、成因等方是依据形状、性质、功效、成因等方面,把
16、事物或事理按一定标准分成若面,把事物或事理按一定标准分成若干类别,然后逐一加以说明方法。干类别,然后逐一加以说明方法。分分类别说明方法能够全方位、多角度地类别说明方法能够全方位、多角度地说明事物或事理,能够使说明更有条说明事物或事理,能够使说明更有条理、愈加清楚理、愈加清楚。如如向沙漠进军向沙漠进军一文将沙漠进攻方式一文将沙漠进攻方式分成分成“游击战游击战”和和“阵地战阵地战”两类。两类。第23页分类别:条理清楚。分类别:条理清楚。答题思绪:对什么进行分类说答题思绪:对什么进行分类说明,条理清楚地说明了说明对象明,条理清楚地说明了说明对象什么。什么。第24页举例子举例子:为了说明事物情况或事理
17、,有时只从道为了说明事物情况或事理,有时只从道理上讲解,人们不易了解,这就需要列理上讲解,人们不易了解,这就需要列举一些既通俗易懂又有代表性例子来进举一些既通俗易懂又有代表性例子来进行说明。举例说明时常有行说明。举例说明时常有“如如”、“比比如如”等标志语。等标志语。举例说明能够经过有代举例说明能够经过有代表性例子,清楚、真实、有力地说明事表性例子,清楚、真实、有力地说明事物或事理。物或事理。如如(中国石拱桥中国石拱桥)把古代赵州桥和卢沟桥把古代赵州桥和卢沟桥作为含有代表性例子,对我国建设石作为含有代表性例子,对我国建设石拱桥历史悠久、成就出色作了说明。拱桥历史悠久、成就出色作了说明。第25页
18、举例子:详细、真切、形象,便举例子:详细、真切、形象,便于读者了解。于读者了解。答题思绪:举什么例子,详答题思绪:举什么例子,详细、真切、形象地说明了说明细、真切、形象地说明了说明对象什么。对象什么。第26页实战演练:实战演练:分析以下句子所用说明方法,并说明其作用。分析以下句子所用说明方法,并说明其作用。这种粗笨书使用起来当然是极不方便。听这种粗笨书使用起来当然是极不方便。听说秦始皇天天批阅文书,那些竹简和木片有一说秦始皇天天批阅文书,那些竹简和木片有一百二十斤重。西汉时候,东方朔给汉武帝写了百二十斤重。西汉时候,东方朔给汉武帝写了一篇文章,用了三千片竹简。一篇文章,用了三千片竹简。作用分析
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