串联和并联说课课件省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx
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1、串联和并联串联和并联 第十五章第十五章 第第节节双峰县曾国藩试验学校双峰县曾国藩试验学校 彭澍彭澍第1页说教材说教材学习目标设计学习目标设计 说教法和学法说教法和学法总结反思总结反思教学流程教学流程串联和并联串联和并联 第2页说说 教教 材材 教材地位和作用教材地位和作用 这节课是学生在已经有知识:电路和电路图这节课是学生在已经有知识:电路和电路图及电路元件基础上进行探究活动,即使简单,及电路元件基础上进行探究活动,即使简单,却是学习电学知识主要基础。这部分知识既是却是学习电学知识主要基础。这部分知识既是第一节电路知识深化,又是进入各种实际电路第一节电路知识深化,又是进入各种实际电路起点。正确
2、地识别和连接串、并联电路,探究起点。正确地识别和连接串、并联电路,探究串、并联电路特点是关键性步骤。并应用探究串、并联电路特点是关键性步骤。并应用探究所得解释一些简单实际电路问题。所得解释一些简单实际电路问题。本节知识也本节知识也为后两节探究串、并联电路中电流规律奠定了为后两节探究串、并联电路中电流规律奠定了基础。基础。第3页说说 教教 材材 教教 材材 处处 理理 依据本节课特点,让学生主动参加教依据本节课特点,让学生主动参加教学过程,充分利用试验室现有器材,让每学过程,充分利用试验室现有器材,让每个学生都动手去探究,直接接触物理事实。个学生都动手去探究,直接接触物理事实。采取试验探究法,培
3、养学生实践能力和科采取试验探究法,培养学生实践能力和科学探究精神。经过对实际问题处理,取得学探究精神。经过对实际问题处理,取得成功喜悦,增强学习物理激情。成功喜悦,增强学习物理激情。第4页学习目标设计学习目标设计 (1)经过讨论交流学会区分串并联电路。(2)经过动手试验,实际操作,分析归纳串并联电路特点。过程与方法情感态度与价值观(1)激发学生认识串并联电路兴趣,体会生活中科学知识。(2)让学生经过自主探究,主动找出串并联特点和区分方法,体会学习成就感。(1)知道串、并联电路特点,(2)会连接简单串联电路和并联电路,(3)会画简单串、并联电路图知识与技能重点:(1)串联和并联电路连接特点。(2
4、)连接串联和并联电路。难点:设计并连接串联和并联电路。重点难点第5页说教法和学法说教法和学法 教教 法法 为突出重点,本节课以引导性提问为根本,为突出重点,本节课以引导性提问为根本,引导学生主动主动尝试设计、尝试操作,主动引导学生主动主动尝试设计、尝试操作,主动思索,独立探索,逐步认识串、并联电路,发思索,独立探索,逐步认识串、并联电路,发觉两种电路不一样之处。觉两种电路不一样之处。为突破难点,让学生自主探究,交流讨论,为突破难点,让学生自主探究,交流讨论,并利用对比方法建立串、并联电路知识框架。并利用对比方法建立串、并联电路知识框架。联络实际,从生活走向物理,从物理走向社会。联络实际,从生活
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